高中第六课 战争与和平授课课件ppt
展开—社会变革与美术作品的关系
战争在历史上留下了不可磨灭的痕迹，战争和美术也有着密切的关联。
兵马俑局部 秦
回忆以往欣赏过的西方雕塑，试着总结中国雕塑的特色？
兵马俑 秦
对比分析、分组讨论（1）两幅画是描绘的什么战争？（2）通过对比分析，指出战争的性质，并说明其理由。
《地道战》 油画 罗工柳
《南京大屠杀》 油画 李自健
<南京大屠杀之图> 日本 丸木位里 1974年
《南京大屠杀》丸木位里
《原子弹灾害图》丸木位里夫妇
请同学们思考，丸木位里为什么在创作了《原子弹灾害图》的同时也创作了《南京大屠杀》？作者是站在一个怎么样的立场来创作的？
在艺术中我们也一直寄托这种良好的愿望。
《和平鸽》 现代 齐白石
《和平鸽》 毕加索（西班牙）
《免胄图》 北宋 李公麟（传）
毕加索的话：你以为艺术家是什么，一个低能儿?如果他是一个画家,那就只有一双眼睛；如果他是一个音乐家，只有一对耳朵；一个诗人，只有一具心琴；一个拳击家，只有一身肌肉吗？恰恰相反,艺术家同时也是一个政治人物。他会经常关心悲欢离合的灾情，并从各个方面做出反应。他怎么能不关心别人，怎么能以一种逃避现实的冷漠态度而使你自己同你那么丰富的生活隔离起来呢？不，绘画并不是为了装饰住宅而创作的，他是抵抗和打击敌人的一个武器。 —————《法兰西文学报》
作业：运用所学的知识对毕加索《格尔尼卡》进行赏析，撰写一篇约500字的短文，从构图、人物情感与场景等方面来欣赏、分析与评价它。
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