初中地理湘教版七年级下册第二节 埃及教学设计及反思

这是一份初中地理湘教版七年级下册第二节 埃及教学设计及反思，共5页。教案主要包含了教学内容分析，教学目标，学习者特征分析，教学过程，知识检测，教学评价设计，教学板书等内容，欢迎下载使用。

教学设计
课题名称：埃及
一、教学内容分析（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）
本节教材包括埃及地跨两洲的地理位置、沙漠广布、发展中的工农业和富有特色的旅游业四部分内容（一）地跨两洲的地理位置：1、教材用“活动”形式要求学生找出苏伊士运河等等重要地理事物的位置，以“阅读”介绍了苏伊士运河的战略意义和经济意义。2、教材中以“活动”的形式要求学生说出埃及地理位置的重要性3、简单介绍了埃及居民和城市（二）沙漠广布：以沙漠广布为主线，可引出几个方面的相关问题：1、气候特点；2、人口民集中、最富庶的地方－尼罗河河谷和三角洲3、尼罗河的重要作用，教材以“阅读”介绍尼罗河为埃及的“生命之河”（三）发展中的工农业：教材简单介绍了埃及的工业（石油）和农业（长绒棉）（四）富有特色的旅游业：1、掌握古文明的发祥地和主要的旅游资源。2、教材以地图展示了主要名胜古迹分布，要求找出并概括名胜古迹的分布特点
二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并具体化为本节课的具体要求，明晰（学生懂）、具体、可操作、可以依据练习测试题）重点及难点（说明本课题的重难点）
[教学目标]
（一） 知识与技能:1、苏伊士运河意义和尼罗河重要作用；2气候特点和农业（长绒棉）3、主要的旅游资源及分布特征；4、尼罗河与埃及的人口、城市、农业和名胜古迹分布之间的联系
（二）过程与方法:1、掌握读图的基本方法。学会通过分析、讨论、探究获取新知。 2、 学习运用地图、地理资料进行综合分析并能表述地理事物的分布特点。 3、 学会与同学合作完成地理活动，并能提出地理问题或解决地理问题。
（三）情感态度与价值:培养学生对自然环境和历史文化的勇于探索的精神；培养学生正确的审美观和人地观；培养学生严谨细致的科学态度，逐步体会学习和生活必须具有的科学精神。
[教学重、难点]
重点：苏伊士运河的意义，埃及的地理位置重要性；尼罗河的作用
难点：尼罗河与埃及的人口、城市、农业和名胜古迹分布之间的联系
埃及的农业（长绒棉）和气候的关系
三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）
七年级下期学生经过一个学期的地理学习，有了一定的地理基础知识、基本技能、地理思维方法；初步形成了地理空间概念；有基本的读图能力及对比、分析、思维能力、地理空间的构建能力。但是对自然环境各要素间的联系、自然环境对经济的影响以及人类活动对环境的影响等等正确的资源观、环境观、正确的人地观还未形成；透过地理现象揭示本质逻辑分析、逻辑思维能力也还稚嫩。所以在教学中我设计了一些对地理事物现象分析评价性的问题和涉及地理各要素之间的相互关系的问题。
四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标，画出流程图）
一、导入新课
二、自主学习。学生自主学习，阅读教材28—32页，了解埃及的基本地理特征
1、埃及地跨两洲的地理位置
在图8-13中找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、开罗、西奈半岛和埃及邻国的位置
了解埃及民族、人种、语言、宗教信仰、首都
埃及的自然特征：地形、气候、河流、和景观特征
埃及的物产、矿产和工农业
旅游业：主要旅游资源和分布
浏览学案内容，作好展示准备
三、交流展示。
(一）地跨两洲地跨
找一找 在图8-13中找出苏伊士运河、地中海、红海、尼罗河、开罗、西奈半岛和埃及邻国的位置
说一说 阅读埃及图，说一说埃及的大洲位置和领土组成。
大洲位置：地跨 两洲
领土组成： 洲的 和 洲的 半岛
填一填 读图填表，苏伊士运河所处的位置
名称
所在国家
沟通海洋
联结大洋
两侧大洲
评一评 苏伊士运河的重要意义
论一论 埃及地理位置的重要性
讲一讲 看资料，说说埃及的居民
居民多 民族，属 人种，信奉 教，语言 ，首都 。
（二）沙漠广布
1、说一说 读埃及地形图，说说埃及的地形特征
大多海拔 ，主要地形以 为主，平原主要有 和
看一看 读非洲气候图，说说埃及主要的气候类型 ，气候特征
沙漠面积占 ，人口分布在
3、探一探 尼罗河对埃及人民的生活和生产有什么作用？
发展中的工农业
找一找 在图8-14上找出埃及主要的物产和矿产，它们的分布有什么特点？
探一探 尼罗河流域对长绒棉的种植有什么有利的自然条件？
3、探一探 埃及主要工业部门与埃及的物产矿产有什么联系？
富有特色的旅游业
找一找 读图8-21，找出名胜古迹和旅游胜地：金字塔、狮身人面像、卢克索古城、阿斯旺水坝，并观察埃及的名胜古迹主要分布特点。
2、探一探 游览埃及主要景点应选择的最适宜的交通工具是什么？
3、说一说 埃及有众多的文物古迹和灿烂文化可因地制宜发展什么产业？
四、概括总结
亚、非之间陆路交通要冲
大西洋、印度洋海上航线捷径
首都开罗、阿拉伯人
热带沙漠气候为主；地中海气候
尼罗河——生命之河
人口集中在河谷平原和三角洲
沙漠广部
地跨两洲

埃及

发展展中的工农业——盛产长绒棉
旅游业——金字塔、卢克索古城、
狮身人面像，阿斯旺水坝等
五、知识检测
1、读图填图
Ｅ
Ｆ
Ｄ
Ｃ
Ｂ
Ａ
（１）填出图中代码所代表的大洲
Ａ是 洲 Ｂ是 洲
（２）图中字母Ｅ代表 运河，该运河联通Ｃ 海和Ｄ 海
（３）F是 河流 eq \\ac(○,6)是 城市
苏伊士运河是____洲和____洲的分界线,它沟通了_______洋和______洋,它全部从______(国家)境内通过，交通位置非常重要。
埃及是一个地跨 洲和 洲的国家，其首都为 。
________是世界第一长河,也是埃及的母亲河.
埃及的人口、农业、城市主要集中在 （ ）
A.苏伊士运河两岸 B.地中海沿岸地区
C.尼罗河谷地和三角洲 D.红海沿岸地区
埃及绝大部分地区气候炎热干燥，占全国面积90%以上的是（ ）
A、沙漠 B、盆地 C、平原 D、草原
.下列名胜古迹和旅游胜地不位于埃及的是 （ ）
A.金字塔 B.泰姬陵
C.阿斯旺水坝 D.狮身人面像
五、教学策略选择与信息技术融合的设计（针对学习流程的设计的各流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计信息技术融合点）
教师活动
预设学生活动
设计意图
影片图片导入
观看影片图片，感受埃及风光和历史文化
以视觉感受，激发学生求知欲和学习兴趣
展示自主学习内容。发学案。播放轻音乐。到学生行去了解、辅导学生问题。
阅读教材，完成学案预习
浏览学案上展示问题
营造优美轻松学习氛围
自主学习养成
运用课件上各种地图和动画，引导学生读图、析图，观察地理事物的位置特点和分布特点，引导学生概括规律和特点
在教师的引导下读埃及地图和动画讲解，针对学案上的问题交流后展示
训练学生的读图、析图方法，培养地理空间思维能力，观察地理事物的能力和概括能力
运用课件上问题以引导学生探究地理事物的内在联系和相互影响，引导学生评价地理事物，引导学生树立因地制宜发展经济的观念
先思考，再相互讨论，最后展示
通过探究，进一步提升地理逻辑分析和思维能力，培养学生正确的人地观，学会分析评价地理事物，培养学生因地制宜发展观
运用课件展示巩固练习题
完成巩固检测题。
巩固所学
六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）
小组合作学习竞赛表（百分制）
课堂展示竞赛最高组得分60分，课后上交学案结果得分40分
竞赛环节
第一组
第二组
第三组
第四组
第五组
第六组
第七组
课堂展示60分
学案得分
交流展示30
知识检测10
七、教学板书（本节课的教学板书）
如板书中含有特殊符号、图片等内容，为方便展示，可将板书以附件或图片形式上传。
第二节 埃及
埃及
亚、非之间陆路交通要冲
大西洋、印度洋海上航线捷径
首都开罗、阿拉伯人
热带沙漠气候为主；地中海气候
尼罗河——生命之河
人口集中在河谷平原和三角洲
沙漠广部
地跨两洲


发展展中的工农业——盛产长绒棉
旅游业——金字塔、卢克索古城、
狮身人面像，阿斯旺水坝等