苏教版三年级下册六 长方形和正方形的面积教案

这是一份苏教版三年级下册六 长方形和正方形的面积教案，共3页。教案主要包含了问题导入，启发思考，操作实践，反思总结等内容，欢迎下载使用。

教学目标：
1、进一步掌握常用面积单位及面积单位间的进率，区分面积单位和长度单位；掌握长方形和正方形的面积公式，并能运用公式解决相关的实际问题。
2、培养学生观察、比较、分析问题的能力，逐步养成积极思考的学习习惯。
3、体会面积知识与生活的联系，增强学习数学的信心。
教学重点：能正确运用长方形和正方形的面积公式解决实际问题。
教学难点：掌握长度单位和面积单位间的关系以及单位间的换算。
教学准备：课件、作业单
教学过程：
一、问题导入，启发思考
1、师：看到这张长方形纸，同学们你们能提出哪些问题？
预设：长方形面积和周长是多少？
师启发思考面积和周长的概念，请学生摸一摸、指一指、说一说。师强化面积与周长是不同的概念。
计算周长和面积
师展示长方形的长是5分米，宽是3分米，求面积和周长？
学生回答，强化面积和周长公式以及长度单位和面积单位的区分
小结：是的，计算长方形和正方形面积、周长都有它的计算方法，面积单位之间也可以互相转化，这节课就让我们继续巩固长方形和正方形面积计算公式和面积单位间的进率。（揭示课题：练习九）
知识梳理，查漏补缺
练习单学习总结
师：昨天让大家填写了练习单，同学们对本单元的知识都用自己喜欢的表格、知识树的方式呈现出来，老师挑选了几位同学的作业单，我们请他们来说说自己的学习和体会。
学生根据自己的知识梳理回忆不同的知识点，教师注意挑选知识梳理清楚、详细的同学介绍他们的想法，及时强化。
师总结：出示PPT,带着学生从认识面积、面积单位、面积公式、面积单位间的进率进行引导，帮助孩子建立一个更加全面的单元知识。
面积单位间的进率练习
① 4平方分米=（ ）平方厘米 10平方分米=（ ）平方厘米
800平方分米=（ ）平方米 1200平方厘米=（ ）平方分米
让学生先独立填空，再说说括号里应该填什么。指名说说思考过程。
总结：单位换算，由大单位换算到小单位，可以在数字后面加两个零；由小单位换算到大单位，在数字后面减去两个零。
②过渡：学数学是为了用数学，当走进生活你还能不能用所学知识去解决问题呢？
完成教材P72练习九第3题。学生说思考过程，先算什么再算什么，以及强调面积单位和长度单位转化进率是不一样的。
学生独立做题，汇报结果，教师点拨。
长度单位、面积单位区分强化练习
①游戏一：区分长度单位、面积单位，调动孩子积极性
②游戏二：填上合适的单位名称。小组合作，完成配对。
③完成教材第72页“练习九”第2题。
第（1）题：让学生读题，理解题意。
提问：周长用的是什么单位，面积呢？
明确：周长用的是长度单位，面积用的是面积单位。
第（2）题：让学生独立完成。
4、完成教材第72页“练习九”第4题。
让学生生读题目，同桌讨论：水稻田四周的小路大约长多少米，求的是什么？ 提问：每平方米施肥3千克，一共施肥多少千克？先要求什么？
让学生独立计算，集体交流，说说计算的方法。
三、操作实践、走进生活
1.完成教材第72页“练习九”第5题。
引导学生讨论：每平方米水面养9尾鲫鱼苗和5尾鲤鱼苗，需要购买两种鱼苗各多少尾？先要求什么？
2.完成教材第72页“练习九”第6题。
让学生互相量一量，走一步大约长多少厘米，用本子记录下来。
分组活动，沿着学校篮球场的长和宽走一走，看看各走了多少米，做好记录。 根据步测的结果，估计篮球场的周长和面积。
四、反思总结
通过本课的学习，你有什么收获？ 还有哪些疑问？
教学反思：
本节课是一节整理练习课，教师在设计本课前，从学生平时学习的状况出发，抓住学生的典型错例进行分析，力求读懂学生犯错的原因以此来确定练习的教学重难点，加强练习的针对性，从而提升练习课的实效。小学生从学习长度到学习面积，是空间形式认识发展上的一次飞跃。学好本单元的内容，不仅有利于发展学生的空间观念，提高解决简单实际问题的能力，而且还能为以后学习其他平面图形的面积计算打下基础。我在上课时紧抓教学难点引导孩子体会周长和面积的区分，强化概念，同时突出解决实际问题的需要。