人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌图片ppt课件

这是一份人教部编版八年级下册茅屋为秋风所破歌图片ppt课件，共10页。PPT课件主要包含了了解时代背景，秋风破屋，群童抱茅，茅屋漏雨，祈求广厦，三品读诗歌内容等内容，欢迎下载使用。

杜甫，字子美，自称 ，他是 （朝代）著名 （诗歌流派）诗人，他与李白并称“ ”，他被誉为 ，他的诗主要反映社会动乱和人民疾苦，被称为 。
歌行体简介： 歌，能唱的诗，本是古代歌曲的一种形式，后来成为古诗的一种体裁，称为“歌行体”。这种古诗连续的韵脚变换体现“歌”的特点，长短句的错落搭配有“行”的动感。
安史之乱爆发后，唐朝统治集团内部争权夺利，矛盾重重，唐军节节败退。当时田园荒芜、战乱频繁，生灵涂炭、民不聊生，到处是饥饿哀号，流血死亡，老百姓深受巨大的灾难。 为了躲避战乱和关内大饥荒，杜甫弃官带着家小，离开了饥民遍野的关内，辗转流浪到了成都，在西郊浣花溪畔建了这座茅屋。
活动一：诵读展示
1.再读诗歌，体会诗人的情感，读出诗的味道。 要求： ③读出情感，读出情景。 ②揣摩语气，读出轻重。 ①读准字音，读出停顿。   温馨提示： 本诗以七言为主，可按“二二三”节拍朗读。 韵脚要读得响亮，读出延长音。 读诗就是读诗人的人、心、思想、人格。
三、整体感知，把握诗歌内容。
2.用优美的语言描绘出诗歌的画面内容，领悟诗歌的意境。 温馨提示： ①尊重诗歌原意； ②可结合时代背景、诗人经历、 诗中形象、景物特征等进行描述； ③也可适当加进自己的理解和评论。
1.请用简洁的语言，概括诗中诗人经历了哪些事？ 他在想什么？
活动二：读诗歌，明诗意。
2.你能用一个两个词概括出诗人的形象特征吗？
（一）小组合作，疏解诗意。
1.结合注释，自主疏解诗歌的大意。2.标出疑难地方，以待交流讨论。
三、读诗意，品内涵。。
八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。 南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！
（二）互帮互助 质疑解疑
“任何一个诗人也不能由于他自己和靠描写他自己而显得伟大 ，是因为他们的痛苦和幸福的根系深深地伸进了社会和历史的土壤里，因为他是社会、朝代、人类的器官和代表。” －－〔前苏联〕别林斯基