人教部编版七年级下册晚春课文课件ppt

这是一份人教部编版七年级下册晚春课文课件ppt，共16页。

晚 春
韩愈（768—824），字退之，唐代文学家、哲学家、思想家。祖籍河北昌黎，世称韩昌黎。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他与柳宗元同为唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文宗”之名，唐宋八大家之首。作品收在《昌黎先生集》里。
分组朗读，试划分节奏、标出重音，并从修辞、语意等角度说明理由。
晚春草 树知春 不 久归 ， 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
晚春 韩 愈草 树 知 春 不 久 归， 百 般 红 紫 斗 芳 菲。 杨 花 榆 荚 无 才 思， 惟 解 漫 天 作 雪 飞。
1.这首诗从音韵格律上来说，属于什么类型的诗歌？你能读出诗中是哪几个押韵吗？
七言绝句；押韵的字：“菲”、“飞”，押“ei”韵
2.诗中用哪些物来描绘出晚春的场景？对这些事物的行为，诗人是赞扬还是批评？请说说理由。
如：“草树”斗“芳菲”；“杨花”“榆荚”漫天飘扬喻作“雪飞”！。同时，对它们也知道珍惜春光大加赞赏！
【句解】 花草树木知道春天即将归去，都想留住春天的脚步，纷纷争奇斗艳。就连那没有美丽颜色的杨花和榆钱也不甘寂寞，随风起舞，化作漫天飞雪。
3.反复朗读，想一想，诗中的“草树”为什么要“斗”芳菲？从哪三个字可以看出？
珍惜春光（时间），从“不久归”三字可以看出。
4.诗中用哪些物来描绘出晚春的场景？
“草树”斗“芳菲”；“杨花”“榆荚”漫天飘扬“作雪飞”！
诗人通过“草木”有“知”、惜春争艳的场景描写，反映了自己对春天大好风光的珍惜之情。
这首诗所反映出来作者怎样的感情？你是从哪看出来的？
这是一首描绘暮春景色的七绝。诗人不写百花稀落、暮春凋零，却写草木留春而呈万紫千红的动人情景：花草树木探得春将归去的消息，便各自施展出浑身解数，吐艳争芳，色彩缤纷，繁花似锦，就连那本来乏色少香的杨花、榆荚也不甘示弱，而化作雪花随风飞舞，加入了留春的行列。
诗人体物入微，发前人未得之秘，反一般诗人晚春迟暮之感，摹花草灿烂之情状，展晚春满目之风采。寥寥几笔，便给人以满眼风光、耳目一新的印象。 这首诗平中翻新，颇富奇趣，还在于诗中拟人化手法的奇妙运用，糅人与花于一体。“草木”本属无情物，竟然能“知”能“解”还能“斗”，而且还有“才思”高下有无之分。想象之奇，实为诗中所罕见。末二句尤其耐人咀嚼，读者大可根据自己的生活体验进行毫无羁绊的大胆想象，使人思之无穷，味之不尽。
2.学习了《晚春》，你还学过哪些描写春天的诗词？或者描写其它季节的诗词？
1.通过对这首诗的解读，你获得了怎样的人生道理启示？
咏 柳——唐 贺知章碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。