小学政治 (道德与法治)人教部编版二年级下册3 做个“开心果”第一课时教学设计

教学过程

导入新课

1、   提问：什么样的人是“开心果”呢？

2、活动：你说我说。

3、师：我们来通过一个小视频，看看什么是开心果，谁是开心果吧。

4、播放视频《儿童相声》

5、师：“开心果”就是不仅能让自己快乐，也能带给身边的人快乐的人。

思考。

导入新课。

备注：“你说我说”环节可与视频环节相互调换。

讲授新课

一、家里的开心果。

1、活动探究：寻找“开心果”之一。

2、学生思考后与同学分享，说出谁是我家的“开心果”。

3、展示：这里有个“开心果”。

（1）他们都在看咱们呢。

（2）妹妹画了个大花脸。

（3）弟弟睡在了小纸箱。

（4）哥哥总是乐于分享。

（5）姐姐的好多小红花。

4、师：我们每位同学都要争当“开心果”，我们不仅要让让自己成为“快乐鸟”，还希望带给身边的人快乐，成为大家的“开心果”。

二、小组的开心果。

1、提问：除了家里有“开心果”以外，还有哪里有开心果呢？我们继续找找看。

2、学生回答：哪里还有开心果。

3、活动探究：寻找“开心果”之二。

4、学生思考后分享，谁是班里的、小组里的开心果。

5、展示：找到啦。

（1）杨松浩是个开心果。

（2）刘思宇是个开心果。

（3）李小清是个开心果。

（4）林斌斌是个开心果。

（5）张小泉是个开心果。

6、想一想：“开心果”们都有哪些品质呢？

7、学生回答并展示总结。

8、总结：

我是一个“开心果”，

快乐机灵还幽默。

真诚赞美多助人，

快乐别人我快乐。

三、评选最最“开心果”。

1、师：请把你准备好的笑话说给大家听，看看谁的笑话带来最多笑声谁就是我们班的最最“开心果”喔！

2、学生讲笑话。

3、全班同学举手选举。

4、师：其实啊，我们每位同学都是“开心果”，都能给别人带来开心。让我们一起来唱《开心果》，让我们一起来做“开心果”吧。

思考并分享。

思考、回答、分享。

思考、总结。

讲笑话、评选。

寻找“开心果”之一是寻找家里的开心果。

分享结束后由老师进行总结，鼓励学生争当“开心果”，带给别人快乐。

寻找“开心果”之二是寻找班级里、小组里的开心果。让学生找到开心果以后，再分析开心果身上的品质，明白开心果为什么会带给别人开心，从而进行学习，让自己也做一个开心果。

想一想环节可让学生上黑板写，让孩子们动起来。

通过评选开心果环节，让孩子们尝试为他人带来欢乐，增强成就感，激发学生去做个“开心果”。

课堂小结

开心果不仅要让自己开心，还要带给别人欢乐，让我们一起来做开心果吧。

总结提升

板书

做个“开心果

1、寻找开心果

2、评选开心果

3、做个开心果”