小学数学苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教学设计

这是一份小学数学苏教版一年级下册四 100以内的加法和减法(一)教学设计，共3页。教案主要包含了谈话引入，用加法解决问题等内容，欢迎下载使用。

教学重点：进一步培养学生合理利用各种信息解决问题的能力。
教学难点：提高学生运用知识的能力。
教具准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话引入：
师：同学们，在这节课里老师想和大家一起用我们学过的数学知识解决问题，看谁在这节课里的学习是最棒的，你们有信心比一比吗？
二、用加法解决问题：
（一）、课件出示停车场问题，引导学生观察，了解题中信息。
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
（二）、完成学习单第1,2,3题。
1、商店里有一批雨伞，3天卖出46把，还剩12把。这批雨伞原来有多少把？
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书：46+12=58（把）
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
2、图书馆有一些书，借出26本后，还剩4本，图书馆原来有多少本书？
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书：26+4=30（本）
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
3、草丛上飞走了12只蝴蝶，又飞走了25只，两次一共飞走多少只蝴蝶？
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书：12+25=37（只）
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
4、一（2）班有45人，从图书馆借来25本《童话故事》和23本《故事书》，每人发一本够吗？
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书：25+23=48（本）
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
小结：要知道够不够，要比较人的数量和书的数量，48>45,够。
解决够不够问题分3步：①列算式②比大小③答
用减法解决问题：
1、课件出示下图，引导学生观察，了解图中信息。
（1）学生读题，说出题中的条件和问题
（2）学生独立列式计算后，指名回答，教师板书：28-21=7（个）
（3）讨论：你是怎样思考的？数量关系式是什么？
（4）讨论：为什么用减法计算呢？
小结：从28个桃里去掉吃了的21个，要求剩下的用减法计算。
全课总结
谈话：什么应用题用加法计算？什么应用题用减法计算？
师结：求原来有多少，求总数用加法计算；求部分的（去掉的、还剩的）用减法，总数--部分数=部分数
教学反思
解决实际问题是最容易考察出学生实际能力的。很多学生在解决实际问题上面最容易犯迷糊。一是读不懂题目的意思，二是在许多细节方面非常的不注意。从一年级开始，解决实际问题就是与情境图相
融合在一起的，是情境问题。在今后的课堂上，一是让学生抓住情境图中的信息；二是联系实际生活来理解。