高中湘美版第二课 图像与眼睛教案配套课件ppt

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锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。锦瑟唐·李商隐请欣赏诗歌音乐、舞蹈、诗歌 分别是由什么构成的？音乐是音符舞蹈是动作诗歌是文字请欣赏绘画莫奈 《莲池》第一单元 第二课图像与眼睛 意象美术抽象美术具象美术美术作品的三大类别（图像的类别）具像美术作品重屏会棋图（五代）周文矩贵妇人像 (法国）安格尔 具像美术作品安格尔在给朋友的信中说自己相当疲劳，想摆脱但不可能： “这倒霉的肖像置我于这般苦境，这幅画在整整七年中这样沉重地压着我的生活。”画家非常严谨认真，细节表现充分。 1856年 120 x 92.1 cm 具象美术作品中的图像来自于现实世界，在描绘客观物象时不论是比例大小，还是空间的表现都严格符合眼睛看到的情形。刘胡兰就义（现代）冯法祀具像美术作品具象美术作品具有很强的教育意义常用来表现历史事件公元1945年9月9日9时.南京 油画 陈坚 220 CM x600 CM具像美术作品荷石水禽图(局部）（清）朱耷意像美术作品朱耷，明代江西宁献王朱权的九世孙。明亡后落发为僧，国破家亡之痛甚切，常借诗文书画排遣郁闷。意像美术作品弃僧还俗后取号八大山人，署款连笔如“哭之笑之”，寓“哭笑不得”之意。其花鸟画简练、夸张，大多缘物抒情，如画鸟、鱼，作“白眼向人”状，以抒愤世之情。意像美术作品意象美术作品虽然也是描绘客观物象，但是更多的加入了艺术家主观化、情感化的处理。油画 《生日》 马克 · 夏加尔（俄国）意像美术作品 艺术家在这类作品的创作中常常运用一些手段，比如夸张、变形、重组、突出结构、改变比例或强调色彩及打破时空等方法来营造一种幻境。金鱼的复仇（美国）山迪.斯科格兰意像美术作品城市上空 马克 · 夏加尔（俄国）夸张变形重组突出结构强调色彩改变比例打破时空活动一：“我”用了什么手段？圣维克多山（法国）塞尚意像美术作品夸张变形重组突出结构强调色彩改变比例打破时空狐狸的游戏（摄影 美国）山迪.斯科格兰意像美术作品夸张变形重组突出结构强调色彩改变比例打破时空抽象美术作品并不是无根之木，无源之水。树的变体系列 （荷兰）蒙德里安点、线、面、色彩、肌理、构图、明暗、体积构成八号 康定斯基（俄）1923年 140 x 201 cm 抽象美术作品抽象美术作品抽象美术作品百老汇爵士乐 蒙德里安（荷兰） 抽象美术作品颠覆传统、追求个性是纽约这个城市的名片。纽约人的娱乐方式多元，各种戏剧形式层出不穷，只要有人看，人们敢于尝试一切表演形式。百老汇爵士乐 蒙德里安1940年 127x127cm抽象美术作品在欣赏抽象美术作品的时候不用看作品形象的准确与否，而是强调美术的形式要素的独立审美价值。并由此来表现平衡、对比、旋律、节奏等因素给人的不同的联想和心理感受。百老汇爵士乐 蒙德里安1940年 127x127cm又可分为热抽象与冷抽象 《构成七号》 康定斯基（俄）1913年 200 x 300 cm《蓝色中的白色和绿色》，罗斯科（美）1957年 254x208cm抽象美术作品凡是着重感情表现的,称为抒情的抽象或热抽象；凡是着重表现理念的,称为理性的抽象或冷抽象。生活中的抽象艺术自然界中的抽象艺术活动二物以类聚请同学们将下面一组美术作品进行分类。课堂小结： 通过这节课的学习，希望同学们以后不再只是单纯的用“像不像”来评判一件美术作品的好坏，这个标准可以来衡量具象美术作品，但对于意象以及抽象美术作品可以结合作品创作的背景，更多的加入自己主观的感受去欣赏她，从另一个角度你会发现更多有趣新奇的体验，丰富对美的认识。