鲁教版 (五四制)七年级上册第二章 中国的自然环境第二节 气候教学设计及反思

山东教育出版社 七年级（上册）第二章中国的自然环境

《地形、气候、河流专题复习》教学设计

课题：地形、气候、河流专题复习

　　 课时安排：1课时

教材：  山东教育出版社　　七年级地理上册

一、教学目标：　　

(一)、知识目标：

1、明确我国的地形、地势特征　　

2、通过读图掌握我国主要气候类型的分布

3、通过读图掌握我国内流区与外流区的分布，明确长江、黄河各河段的基本概况。

(二)、能力目标：

1、能够运用气温曲线和降水柱状图分析气候特点并判定气候类型；

2、能够综合考虑地形、气候、植被等方面的因素分析河流的水文特征。

(三)、情感目标：

1、引导学生关注自然与社会的关系，逐步形成人地协调与可持续发展的价值观。

2、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣，养成学生严谨的求学态度和科学的学习方法

二、教学重点：

1、地形、地势对气候、河流的影响

2、气候类型的判定方法

3、河流水文特征的分析方法

三、教学难点：

地形、气候、河流各要素之间的相互关系

四、学情分析：

初三学生已经对地理学习方法有一定的基础，通过读图让学生直观感受、理解并记忆。

五、教学方法：读图分析法、直观教学法

六、教学过程：

（一）、导入课题

教师活动：出示淄博市中考真题指导学生分析真题对本节内容是如何考查的。　　

学生活动：阅读真题的材料和地图，明确考点。

(二)、整合知识，构建网络

教学内容1：地形与气候的关系

教学活动——创设情境：归纳地形对气温的影响、地形对降水的影响

学生活动：填充基本知识点

教师活动：出示对应练习

例1：上图为亚洲季风示意图，下图为台湾岛地形图与地形剖面图。台湾歌手孟庭苇曾经唱过一首歌，歌词是这样的：冬季到

台北来看雨……，请结合地图和学过的地理知识分析台北冬季多雨的原因。

学生活动：读题、寻找关键词，讨论

教师总结：冬季东亚地区盛行西北风，台北地处台湾山脉西北季风的迎风坡，寒冷干燥的西北风越过台湾海峡，气流湿度加大，遇地形抬升形成降水。

横向联系，举一反三

例2：上图为亚洲季风示意图，右图为日本地形图。请结合地图和学过的地理知识分析日本海沿岸冬季多雪的原因。

学生活动：读题、寻找关键词，讨论

教师总结：日本多山，冬季东亚地区盛行西北风，日本海沿岸地区位于山脉的迎风坡，寒冷干燥的西北风越过日本海，气流湿度加大，遇地形抬升形成降水。日本海沿岸纬度较高气温较低，形成降雪。

 教学内容2：地势高低与河流流向之间的关系

教学活动1：出示问题

1、亚洲地势中间高，四周低，河流____________________。

2、中南半岛，湄公河自北向南注入太平洋，以此判断中南半岛地势特征为：____________________。

学生活动1：回答问题

读北京市与台湾省两幅图，回答问题 。

分析北京市与台湾岛大河流向，分别说出两地的 地势特征。

学生活动：回答

教师总结：北京河流从西北流向东南，说明地势西北高东南低；

台湾岛河流大多由东向西流，说明地势东部高西部低； 

教学内容3：纬度位置影响热量分布，主要通过耕作制度来体现。

教师活动：出示温度带分布图

学生活动：在图中说出各个温度带的耕作制度

教师总结：三种代表农作物的主产区，甜菜（中温带）、苹果（暖温带）、油菜（亚热带）

教学内容4,：纬度位置、地形、降水对光照的影响

①纬度位置对光照的影响

学生活动：北半球夏半年，太阳直射在北半球，北半球各地昼长夜短，越往北昼越_________。

②地形对光照的影响

学生活动：青藏高原，海拔高，空气稀薄，大气对太阳辐射的削弱作用弱，太阳辐射______。

③降水对光照的影响

学生活动：西北地区，距海遥远，气候_______，降水______，晴天______，光照________。

理论联系实际.学以致用

教师活动：出示典型例题

我国神州系列宇宙飞船返回舱着陆地点选择在内蒙古中部四子王旗，结合图片与所学知识从地形、气候两方面解释原因。

学生活动：小组讨论，黑板板演

教师总结：地形平坦开阔；气候干旱，降水少，晴天多，大气能见度高；便于搜寻

横向联系

学生活动：讨论，黑板板演

教师总结：地形平坦开阔；位于东南季风背风坡降水少，晴天多；纬度低，气温高，蒸发旺盛

教学内容5：气候类型的判读

利用气温曲线和降水柱状图判别气候类型

学生活动：根据气温和降水判定

教师总结：武汉亚热带季风气候、海口热带季风气候

教学内容6：地形地势、气候、植被与河流水文特征的关系

教师活动：介绍河流水文特征的分析方法，并出示例题：

读我国东部沿海某地区等高线地形图：从汛期、流量、结冰期等方面描述图示地区河流的水文特征？

学生活动：寻找关键词，分析水文特征

教师总结：汛期长，流量较大，无结冰期

教学内容7：小流域综合开发和治理

教学活动：教师强调在季风气候条件下，降水季节分配不均匀，应当修建水利工程，以水库为例，洪水期蓄洪，枯水期放水保证航运。

课堂总结：教师出示思维导图

学生活动：学生总结

教师补充

7、当堂检测

（三）、板书设计：

一、地形—气候

二、地形、气候—河流