景物描写在记叙文写作中的应用教学课件

这是一份景物描写在记叙文写作中的应用教学课件，共23页。PPT课件主要包含了激动的心情，推动故事情节的发展，借景抒情情景交融，烘托人物欢快的心情，温馨提示，作文训练等内容，欢迎下载使用。

初阶任务：请为图片配上一句话文案。 要求：有景物名称、突出特点等
中阶任务：请用喜欢的方式阅读导学案上景物描写语段，仿照示例，学习批注。
NO1: 圣诞节的下午，大雪纷飞，一位老人在雪中踽踽独行。
NO2: 夜已经很深了，满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中的仙女，在用手抚摸我的脸一样。
NO3: 中秋过后，秋风是一天凉比一天，看看将近初冬…… ——《孔乙己》
NO4: 明艳的太阳光照着大地，那些孩子们在阳光下显得很快乐。他们的心里，也像太阳那样闪烁着灿烂的光…… ——
做好事后快乐心情，赞扬了纯洁、善良的美好品质
渲染悲凉气氛，推动故事情节发展
交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景
渲染气氛，烘托人物心情
小结：景物描写的作用
景物描写对表达人物情感的作用。
风景描写只有在适当的时候，在它能像音乐或者由音乐伴奏的朗诵，向读者传达这样那样的心情的时候，才合适。 ——契诃夫（俄国）
A、秋天的校园树叶开始变黄了，也变得调皮了，时不时从树上飘落下来，好像故意要和树下扫地的同学们玩游戏，这不，刚扫完又落满了树叶，它可真调皮！
B、秋天的校园，树叶儿全部变黄了，不断地飘落下来。校道上满是枯叶残片，走在上面伴着轻轻的碾碎声，让人心生寒意。一阵风吹过，树叶随风飞舞，我的心里不禁打了一个寒战。
烘托人物忧伤、悲凉的心情
一切景语皆情语。 ——王国维《人间词话》
两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远的向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。 　　那声音大概是横笛，宛转，悠扬，使我的心也沉静，然而又自失起来，觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。 ——鲁迅《社戏》
烘托“急于看到社戏的”迫切心情
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土气息，混着青草味儿，还有各种花的香都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。牛背上牧童的短笛，这时候也成天嘹亮地响。 ——朱自清《春》
抒发了作者对春天的喜爱和赞美之情
雪野中有血红的宝珠山茶，白中隐青的单瓣梅花，深黄的磬口的蜡梅花；雪下面还有冷绿的杂草。胡蝶确乎没有；蜜蜂是否来采山茶花和梅花的蜜，我可记不真切了。但我的眼前仿佛看见冬花开在雪野中，有许多蜜蜂们忙碌地飞着，也听得他们嗡嗡地闹着。 ——鲁迅《雪》
表达了作者对江南的雪由衷的赞美之情
有时为了写景的需要，常常多种手法并用，更能达到表情达意的效果。
高阶任务：观看电影《长江七号》，对照评价量表，在横线上补写一段景物描写，使情景交融。
电影《长江七号》观察记录单评价量表
小迪醒来了，那双大眼睛里写满了悲伤。他翻了个身，却听到了熟悉的声音，那是爸爸的鼾声！小迪一下子坐起来，瞪大眼睛看着爸爸。爸爸说：“你怎么不换衣服就睡觉了？”小迪满眼都是泪水，一头扑进了爸爸的怀中……
小迪醒来了，那双大眼睛里写满了悲伤。他翻了个身，却听到了熟悉的声音，那是爸爸的鼾声！小迪一下子坐起来，瞪大眼睛看着爸爸。爸爸说：“你怎么不换衣服就睡觉了？”小迪满眼都是泪水，一头扑进了爸爸的怀中……
窗外，黑暗渐渐散去，马路上的红路灯不知疲倦地闪烁着，一丝曙光从天边慢慢亮起来，这个城市又迎来新的一天，马路上传来汽车喇叭嘈杂的声音，一缕轻柔的阳光洒在小迪脸上。
请以“你 的样子，真美”为题，写一篇不少于500字的记叙文。要求： ①将题目补充完整。 ②贴近生活，关注体验，言之有物。 ③要求运用借景抒情的写法，在写景的句子下面用横线标出。