2022届高三语文一轮复习主题读写 1506 勇于“破圈”的人生更精彩学案

这是一份2022届高三语文一轮复习主题读写 1506 勇于“破圈”的人生更精彩学案，共6页。学案主要包含了作文导写，文题展示，参考立意，佳作点评，佳作赏析等内容，欢迎下载使用。

本期主题：勇于“破圈”的人生更精彩
【作文导写】
【文题展示】
阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）
材料一：
不同价值观、喜好、职业特点、地域文化等等，催生了无数个独立“圈层”。每个圈会有自己的语言文化。不同圈层之间，有着厚厚的壁垒，不易打破。
破圈，即打破固有的形象或圈子。这几年，“破圈”一词，似乎已然成为各行各业的常态。北京师范大学文学院教授张利识，“破圈”指的是破除传统的舒适圈。北京人民广播电台主持人靳桥认为，“破圈”是让很多人走出自己所谓的小圈子，走到一个社会普遍关注的大圈里去
材料二：
日前，中国青年报社社会调查中心联合问卷网对1957名18-35岁青年进行的一项调查显示，仅17.3%的受访青年只想待在原有圈子里，71.4%的受访青年认为应该勇于“破圈”，尝试多元文化。
对于“破圈”，你有怎样的思考和感悟？请综合上述材料，并结合自己的生活经历，谈谈你的看法。
要求：立意自足，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。不得抄袭，不得套作。
【解析】
这个作文题目由两则材料组成。
材料一：第一段主要讲“圈层”的形成及“圈层”不易打破。第二段主要讲不同的人对“破圈”有不同的理解。
材料二：则是中国青年报社会社会调查情况，情况显示，超过70%的人受该青年认为应该勇于“破圈”。两则材料从不同的角度对“破圈”进行阐释分析。
从两则材料来看，侧重于“破圈”，材料一中张利识及靳桥 观点即可以作为文章的观点，张利识认为，应该打破传统的舒适圈，走出以前自己的小天地，去追求更广阔的天地，这对自己是一个挑战和突破。靳桥认为，不要固守小圈子，应该到更广阔的大圈子里去。材料二中调查的结果，主要是更多的人认为应该勇于“破圈”，尝试多元文化。以上的分析都可以作为文章的观点。
写作时，可以先对“圈层”进行阐述分析，让读者明白这一较新鲜的概念；然后分析突破固有“圈层”的好处，这个可以从多个角度展开；最后分析如何才能打破固有的“圈层”。这样可以形成一个层进式的结构，有利于对问题的认识。如果采用对比式论述也是可以的，“破圈”与不“破圈”的何不同，通过对比，分析“破圈”的好处，这样可以做到观点更鲜明。
【参考立意】
1.坚守“圈层”，守望相助。
2.突破“圈层”，领略世间万千美。
3.心底无“圈”天地宽。
4.勇于“破圈”的人生更精彩。
佳作品读
【佳作点评】
【佳作赏析】
勇于“破圈”的人生更精彩
人生世间，难免与他人与社会发生关系。价值观相同、爱好相似、地域文化相近的人往往会抱团同行，建立“圈层”，谋求利益较大化。坚守“圈层”，固然能守望相助，风雨与共，人生稳妥安定，但囿于一“圈”，终究未能领略世间万千美。心底无“圈”天地宽，勇于“破圈”的人生更精彩。
勇于“破圈”的人生经历更丰富。“行万里路，读万卷书”，用这样的方式来丰富人生经历，各个“圈层”的人都能做到。“破圈”则不然，是要从自己原先隶属的“圈层”里走出来，用不同的价值观、喜好等来经历别样的人生。朱元璋从乞丐、放牛娃的“圈层”到了帝王“圈层”，他的一生跨越了多个“圈层”，人生经历之丰富不可苟言。倘若他有曹雪芹这样的文学才华，同样可以写成一部伟大的小说。曹雪芹的“破圈”经历与朱元璋同样波诡云谲，只是方向刚好相反。“破圈”丰富了他们一生的内容，他们经历的人事活动，有的人可能活上好几辈子也难以经历。这是他们精彩人生的基础。
丰富的经历促成勇于“破圈”的人的思想趋于成熟。孔子“登东山而小鲁，登泰山而小天下”，勇于“破圈”的人，不断从“东山”这样的“圈层”走向“泰山”，视界越广远，见解就越深刻，人生也就更精彩。
北京师范大学文学院张莉教授认为，“‘破圈’指的是破除传统的舒适圈”。也就是说，一个人要走出自己熟悉的小圈子，去接触、关注陌生的更大的圈子。这其间，一个人的肉体、精神甚至灵魂都能得到历练、升华。勇于“破圈”，需要勇气、意志和智慧，一旦蛹化为蝶，人生就会精彩纷呈。
“庐陵事业起夷陵”，这句话是前人对欧阳修勇于“破圈”成就沉稳人格从而臻及人生精彩的一生的概括。正是抓住了那次贬官夷陵的契机，欧阳修勇敢地破除了自己的“舒适圈”，投入到陌生的更广阔的北宋社会普遍关注的大圈里去。原先那个在洛阳留守府里吟风弄月的清客才子，终于褪去青涩，走向成熟。一个很快就要成为北宋文坛领袖的读书人在偏僻宁静的夷陵，其思想趋于成熟，性格也变得沉稳。倘若欧阳修怯于“破圈”，习于守在“舒适圈”，即便遭贬三次五次，也只会逆来顺受、苟且偷生而已。
苏辙在《上枢密韩太尉书》一文中，把人生的演进与生活空间的拓展联系在一起，很形象地告诉我们，人生的演进，就是不断地从一个小“圈层”跃进到一个大“圈层”。怯于“破圈”，就意味着人生的停滞。换言之，只有勇于“破圈”的人，其人生才会不断演进。随着生活内容的不断丰富、思想认识的不断成熟，其人生风景也日益精彩。
为人处世
别把日子过反了
一年多前，我在心情郁闷时看到一段话：
“女人，管不住嘴，没几个命好的。管不住贪吃的嘴，胖，毁身材；管不住爱念叨的嘴，情商低，把握不住家庭。女人只要把一张嘴管好，几乎就成功了一半。所以不要啰唆，不要
读到这，我内心一凛，难道不是依靠我三令五申的啰唆，这个家才勉强维持下去？这段话的意思却是反的，我得先闭嘴，才会有幸福。日子这么难过，难道是我过反了？我决定咬紧牙关把唠叨的嘴关紧试试。
老公深夜才归，没有酒气，但茶肯定喝了不少，说起新投资的项目，自信飞扬，早已忽视在家等待的妻子。
看着他，我很想唠叨，想再次提醒他，当年如何艰难，借钱，失败，被追债，为了省钱住铁路边沿的破烂房子，今天虽小有成绩，但不能得意忘形……可我努力忍着，什么也不说，读我的书，微闭双眼装睡。
他很奇怪我今晚居然不跟他忆苦思甜，不再提醒他曾是一个小赤佬，主动凑过来问：“怎么不说话？”
我笑笑，说：“太晚了，累，听成功人士演讲入睡，准备做励志梦。”他不好意思地笑笑，居然亲了亲我的额头，躺在旁边安然入睡。而我，刚才还翻江倒海的心，竟慢慢平静了。
看来，我之前真是搞反了，不是唠叨越多日子越安稳，而是管住嘴，少说，尽量说令人愉悦的话，幸福才不会被吵跑。古人说宁静致远，原来他们早就领悟了生活的顺序哲学，宁
作为中年老母，每天跟在孩子后面喊“写作业”，盯着他做，一丝不苟地辅导，老黄牛一般，但得不到感激，换来的只有不耐烦。
是否也是我把顺序搞反了？他是为自己学习，应该主动的是他，为什么反而是我乞求他学习？
于是我不再督促和辅导。
孩子最初很开心，只顾贪玩，一段时间后方寸大乱，因为作业多次被老师批评甚至被留校，以前他作文总被选上校报，现在全被退回，回家没有消化好课堂知识，新课跟不上……
这时，我抓住机会对小家伙巧妙地旁敲侧击。他开始积极学习，主动请求我辅导，而且
工作上，我也开始反思，与其每天花精力去揣摩领导心思，还不如认真提升自己，修炼出难以被代替的能力。慢慢地，由我关注领导变成了领导关注我，水逆变成了逆袭。
其实生活中我们很多方面都是这样过反了。
比如，由于忙，家里乱，我们经常为了找东西浪费时间，这样还严重影响心情，这时总是信誓旦旦：“等哪天有时间了，我一定好好归纳整理一番。”后来却发现，是先把家里整理收纳得井然有序，才拿取方便，才省出不少时间来。
再比如，想做一件事，想去一个地方，想买一样心仪已久的东西，可总因各种原因而暂时搁置，我们安慰自己说：“等以后日子好了，我一定要实现。”这些很可能也是反了吧？果真，那件想做的事，那个想去的地方，那样想拥有的东西，我们稍微积极一点，有一些竟轻易实现，日子由此增添很多美好，不一定非要等待所謂日子好了才去实现它们。
与人交往，总想着对方先表达友好，后来学着换一下顺序，自己先表达善意与友好，不少关系因此变得愉悦。还有夫妻感情，总以为时间久了感情淡了，所以懒得经营了，其实是先懒得经营了，感情才会淡了，花点心思取悦一下对方，原来感情一直在那儿，而且如陈年老酒愈久弥香。
还有，以前总想着把眼前烦琐的日子随意打发，等以后再去过有品质的生活，后来觉得品质应从眼前的日常开始，于是在洗油腻的碗碟时放一首优美的歌，择菜时跳着舞欣赏窗外的云，忙完家务后用椰子油和薰衣草精油拌细盐揉搓双手，日渐粗糙的皮肤变得香香滑滑……灰蒙蒙的日常，由此变得明媚灿烂。
日夜更替，四季轮回，人心隐秘，生活有它自身的规律与顺序，操之过急，越俎代庖，舍本逐末都可能把日子过反，引起水逆。所以，如果不顺遂，坐下来，想一想，你的日子过反了吗？如果有，尝试着把它正过来吧。
小说阅读
怕
周海亮
他日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角为女儿种满桃红色的指甲花。他喜欢躺在树荫下，枕着锄头，眯着眼，喝女人为他沏好的茶。日子从叶隙间溜走，从禾尖上溜走，从茶香里溜走。从花开花落中溜走，他迷恋这种感觉。可是战争来了，安静的生活突然被打断，他不得不离开。
他离开，因为他怕死，怕女儿和妻子遭遇意外。他亲眼看见弹片将一个男人瞬间撕开，那个男人，不过是如他一样的农人。还有远处的枪炮声，俯冲下来的飞机，映红天边的火光，撤进村子的伤兵，蠕动的肠子和流淌的鲜血……他必须离开，暂别祖辈留下的土炕、土屋、土狗、土地。他曾以为战争与他无关，但现在，他必须逃离。
他怕死，更怕别离。
他随着人群，逃出村子，逃上公路。飞机追赶着他们，炸弹不断在人群里爆炸，残肢断臂，随处可见。人群躲进深山，燃烧弹倾泻下来，人被烧成炭，炭继续燃烧，世界变成地狱，地狱灼热滚烫。他不明白农人有什么错，他只知道他们无处可藏。又有士兵追赶上来，大山被层层围困，等待他们的，只剩死去和被俘。很多人期待被俘，被俘还有机会，还有解释或者求饶的机会，但是他不想。他什么也没有做错，他不想解释或者求饶。
他逃了出去。几百农人，他是唯一逃出去的一个。他追上撤退的部队，成为一名士兵。有老兵劝他不要当兵，老兵说，以我们的装备，这不是打仗，不是拼命，而是送死。他说，我当兵。老兵说，当兵，肯定活不过三个月：被俘运气好的话，可以熬到战争结束。他说，我当兵。老兵说，真不怕死?他说，怕死，但我当兵。
他怕死，更怕奴役。
他没有枪。没有枪的新兵很多。冲锋时，他扛着大刀，紧跟住前面的老兵。老兵倒下了，他捡起枪，继续往前。战斗打响以前，他曾担心过枪，老兵告诉他，这个最不用担心。他说今天是他当兵三个月的最后一天，正常的话，就该阵亡了。他猜得很准。他还说，现在当兵两个月，就是老兵了。他这才知道，老兵不过二十一岁，三个月以前，还是西式医院里的一名牙医学徒。
老兵说得没错，他们不是拼命，而是送死。一波儿人填进去，一波儿人又填进去，一波儿人再填进去，似乎死的不是人，而是牲畜。长官说，这叫“添油”，这是他们唯一可以选择的战术。他懂。在乡下，冬夜长，想油灯燃烧不息，就得不停地添油。他想，之所以让士兵们前赴后继，是因为，那火焰可以奄奄一息，但绝不能灭。
他怕死，更怕熄灭。
可是战争竟然结束了，竟然真的结束了。听到这个消息，他不相信，仍然攥着烧火棍般的枪，缩在战壕里，不敢出来。他已当兵三年，他是整个师部唯一活过三年的士兵。三年里他杀死十多名敌兵，他清晰地记得每一个士兵的模样和临死前的表情。在他随后的生命里，那些士兵毫发毕现，面目狰狞，夜夜与他纠缠。不管如何，他成为英雄，他应该受到赞美和礼遇。
可是他回到乡下，日出而作，日落而息，养鸡，放牛，院角种满桃红色的指甲花。他说我打仗，不就是为了回来吗?这么多人送死，不就是为了这样的生活吗?这样，挺好，挺知足。
很多年过去。几乎没有人再记起他曾经是一名士兵。又很多年过去，几乎没有人再知道这里曾经被轰炸、被占领、被蹂躏，这里的人们曾经被驱赶、被奴役、被屠杀。每一天，他哆哆嗦嗦地走过村路，挤满老年斑的脸努力抬起。他仰望天空，他怕有一天，天空里再次出现密密匝匝的飞机，然后，炸弹呼啸而下。临终前几天，他想告诉每一个人，曾经的村子，妻子，女儿，父亲，母亲，兄弟，炸弹，大火，老兵，战壕，履带，尘烟，炸成两段的尸体，黏稠的鲜血，鲜血，鲜血……可是他太老了，已经发不出声音。他知道他不会忘记，但他怕活着的人们，会忘记。
他不怕死，他更怕遗忘。
(选自《小说界》2016年第3期)
1．下列对作品相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）(3分)
A．文章开头部分，描绘了主人公树下休憩饮茶的生活场景，体现出“他”对平静美好生活的迷恋，为下文“怕别离”做铺垫。
B．通过老兵与“他”的对话以及对老兵(阵亡)经历的叙述，说明战争的危险残酷，反衬出“他”投身革命、视死如归的果敢。
C．“战争竟然结束了，竟然真的结束了”，此句中“竟然”“真的”说明战争进程出乎意料，“他”对此难以置信，同时也暗示了抗战的惨烈漫长。
D．文章弱化战争的具体时间、具体地点，甚至“他”连名字都未提及，借此突出故事的普遍性及其主题的共识性。
2．小说第一段和倒数第三段画波浪线句有几乎相同的环境描写，有什么作用?请结合文本简要分析。(6分)



3、文中画横线的四个句子，意蕴丰富，设置巧妙。请结合全文谈谈你的认识，分析其作用。(6分)




答案与解析
1. B。没有“反衬”。
2.（6分）营造一种幸福安宁的生活气息，与下文描写的战争的残酷场面形成鲜明的对比。
这是主人公追求的生活的具体体现，是主人公的精神支撑，利于展现主人公的心境，丰富人物形象。
宁静的田园生活是战争的背景和结局，是和平的象征，在首尾重复出现，深化了小说的主题：战争是无奈的插曲，和平是人心所向，是永恒的主题。
3.意蕴：第一个句子“怕别离”意在强调他对家乡、对亲人的挚爱甚于自己的生命；
第二个句子，意在强调他面对侵略，奋起反抗，追求自由，不甘心被奴役的精神品质；
第三个句子“怕熄灭”，表现他坚持信仰勇于牺牲，以死抗争的民族大义；
第四个句子“怕遗忘”表现他渴望后人铭记历史、不忘国耻的强烈愿望。（4分，每点1分）
作用：四个句子以“怕”为线索，贯穿全文，结构紧凑，文脉贯通。
四个句子，“他怕死，更怕……”，间隔反复，使文章富有节奏感和韵律美。
四个句子，层层递进，分层点明原因，升华主旨。（2分，答出2点即2分）