2021年广东省汕头市濠江区中考语文一模试卷（含答案解析）

这是一份2021年广东省汕头市濠江区中考语文一模试卷（含答案解析），共20页。试卷主要包含了7万多人献花致敬英雄，【答案】【小题1】悬殊，【答案】D，【答案】B，【答案】答案，【答案】英雄生平最平凡，【答案】【小题1】A，【答案】【小题1】C等内容，欢迎下载使用。


根据课文默写古诗文。
(1) ______ ，匹夫不可夺志也。（《论语》）
(2) 念天地之悠悠， ______ ！（陈子昂《登幽州台歌》）
(3) ______ ，月如钩。 ______ 。（李煜《相见欢》）
(4) 诗词创作有时会化用典故，如：刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ ______ ”化用了向秀作赋的故事；秋瑾《满江红》中“ ______ ”化用了陶渊明《饮酒》（其五）的诗句。
(5) 默写杜牧的《赤壁》。 ______ ， ______ 。 ______ ， ______ 。
根据拼音写出相应的词语。
(1) 冬季南北温度xuán shū ______ ，夏季却相差不大。
(2) 也不愿意都如别人的辛苦zì suī ______ 而生活。
(3) 不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiāng jìng tíng ______ 。
(4) 为了这一着，面对技术封锁，多少人dān jīng jié lǜ ______ ，青丝变白发。
依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ）
“扬州八怪”之一的郑板桥，以诗书画“三绝”蜚声于世。人们对他的书与画最为熟悉，“六分半书”和兰竹画，几乎___________；___________对于他的诗词，则相对知道得较少。其实，郑板桥的诗，和他的书画一样充满___________，尤其是他的题画诗，与画面珠联璧合，___________。
A. 家喻户晓 且 妙趣 相辅相成
B. 路人皆知 且 乐趣 相辅相成
C. 路人皆知 而 乐趣 相得益彰
D. 家喻户晓 而 妙趣 相得益彰
下列对病句的修改不正确的一项是（ ）
A. 《我的姐姐》成为继春节档《你好，李焕英》之后的又一部爆款电影，目前已打响中国影史清明档票房、人次等21项纪录。（将“打响”改为“打破”）
B. 我们各位评委要本着“讲政治、明史实、重修辞、扬正气”为原则，把好政治关和艺术关，评选出辞赋佳作。（将“政治关”和“艺术关”互换位置）
C. 为防止青少年不沉迷于网络游戏，有关部门要求网络游戏必须推出青少年模式，对青少年的上网行为进行限制和规范。（删去“不”）
D. 微信未来将持续打击任何形式的售卖微信红包封面、损害用户体验，为定制方提供开放、健康、公正的生态环境。（在“体验”后加上“的行为”）
阅读下面的文字，完成题目。
为弘扬社会主义核心价值观，推动形成全社会共同参与的中华优秀传统文化传承发展工作新格局，汕头市公安局、市见义勇为基金会近期在全市组织开展 2021年清明节期间向我市21名见义勇为牺牲英雄致敬系列活动，包括网上向已逝英雄献花、慰问见义勇为牺牲英雄家属、完善见义勇为人员权益保障机制、设法解决见义勇为英雄家属面临的困难等，以此追忆英雄、表达哀思。其中的网上献花活动从3月25日至4月15日举行，5天来已有1.7万多人献花致敬英雄。
（选自《汕头日报》2021年4月1日，有删改）请用一句话概括上述新闻材料的主要内容，不超过26个字。
“英雄是民族最闪亮的坐标。”学校准备以“致敬英雄人物”为主题出一期专刊，请仿照栏目一、栏目四，再设计两个栏目名称。
栏目一：英雄故事最励志。
栏目二： ______
栏目三： ______
栏目四：英雄歌曲最嘹亮。
阅读文言文，完成问题。
邹忌讽齐王纳谏邹忌修八尺有余，而形貌昳丽。朝服衣冠，窥镜，谓其妻曰：“我孰与城北徐公美？”其妻曰：“ 君美甚，徐公何能及君也？”城北徐公，齐国之美丽者也。忌不自信，而复问其妾曰：“吾孰与徐公美？”妾曰：“徐公何能及君乜？”旦日，客从外来，与坐谈，问之客曰：“吾与徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也。”明日徐公来，孰视之，自以为不如；窥镜而自视，又弗如远甚。暮寝而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也。”
于是入朝见威王，曰：“臣诚知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齐地方千里，百二十城，宫妇左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之内莫不有求于王：由此观之，王之蔽甚矣。”
王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏。”令初下，群臣进谏，门庭若市； 数月之后，时时而间进；期年之后，虽欲言，无可进者。燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐。此所谓战胜于朝廷。
(1) 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是 ______
(2) 把文中画线的句子翻译成现代汉语。
①君美甚，徐公何能及君也？
②数月之后，时时而间进。
(3) 结合选文，概述邹忌采用类比的说理方式讽谏齐王的过程。
阅读文言文，完成问题。
蒋堂①侍郎为淮南转运使日，属县例致贺冬至书，皆投书即还。有一县令使人独不肯去，须责回书；左右谕之皆不听，以至呵逐亦不去，曰：“宁得罪；不得书，不敢回邑。”时苏子美②在坐，颇骇怪，曰：“皂隶③如此野狠，其令可知。” 蒋曰不然令必健者④能使人不敢慢其命令如此。乃为一简答之，方去。子美归吴中月余，得蒋书曰：“县令果健者。”遂为之延誉，后卒为名臣。或云乃天章阁待制杜杞也。
（选自《梦溪笔谈》）【注释】①蒋堂：字希鲁，号遂翁，常州宜兴（今属江苏）人。官至礼部侍郎。②苏子美：即苏舜钦，字子美。③皂隶：古代贱役，后专指衙门里的差役。④健者：能干的人。
(1) 下列句子中加点词语解释不正确的一项是 ______
A.属县例致贺冬至书（书信）
B.有一县令使人独不肯去（离去）
C.遂为之延誉（邀请）
D.后卒为名臣（终于）
(2) 请用“/”给文中画线的句子断句。
蒋曰不然令必健者能使人不敢慢其命令如此
(3) 结合选文，简要分析苏子美和蒋堂对县令的推测有何不同。
阅读下文，完成问题。
焕发自省的力量
何聪①自古以来，我们的先贤在修身养性、练达自身等方面，都十分重视自省的力量。现实生活中，唯有自省，人才会变得克己谨慎，不断反思审视自身的过失，真正去纠正错误、解决问题，避免小过失发展成大错误。很多人回首自己来路、盘点人生得失时感慨，正是自省精神让自己从歧途走向正路从缺陷走向完善。在相当意义上说，自省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器。
②“泾溪石险人兢慎，终岁不闻倾覆人。却是玶流无石处，时时闻说有沉沦。”危急时刻，人们往往会警醒自己，反省自己的不足，补齐自身的短板。而在平常时候，人们则容易失去警觉，习惯于从自身利益的角度去思考问题、判断是非，而不是检视自己有无不足、缺点和失误。当自省机制失去效力，凡事责人而不自省，只找别人毛病，而不找自己原因，往往会使小纠纷酿成大事故，正所谓：“各自责，天清地宁；各相责，天翻地覆。”
③自省的力量，首先在于可以“立己”。古人云“躬自厚而薄责于人，则远怨矣”，极言自省是修身养性、提升境界的重要方法。《世说新语》载，周处年少时凶强侠气，为乡里所患，与蛟、虎并称为“三害”。乡人怂恿他打虎擒蛟，巴望两败俱伤，同归于尽。周处射虎杀蛟三日，回来后得知人们以为他已死而皆相庆贺，始悟乡人患己之甚，乃“有自改意”，由此弃恶从善，终为忠臣孝子。今天，我们讲自省，对思想、工作、生活点滴及细节予以检视，客观地看待自我，清醒地查找不足，其意义并非止于忏悔，而在于超越自我，促进自我认知、自我完善，不断唤醒善意良知，不断升华人格。
④自省的力量，还在于能够“达人”。“一纸书来只为墙，让他三尺又何妨”，桐城六尺巷这一古今佳话从一个侧面告诉我们，凡事首先反省自己的不足并付诸改正的行动，往往会收到意想不到的效果。一事当前，我们首先反省自己的错误，对方多半就会有正向的反应，即便一时没有也报之以宽容，很多问题就会在无形中化解了。对于一个社会来说，每个人都能唤醒自省意识，焕发自省力量，就会形成向上向善的良性循环，重品行、讲道德、守规矩就会蔚然成风。
⑤善于自省的人富有人格魅力，善于自省的民族受到世人敬重。处身现代社会，以“吾日三省吾身”的精神，反躬自省自身的规则意识、道德品行、言行举止，在自省中知敬畏、受警醒、明方向，我们就将在不断自我约束中实现自我完善，进而共同提升社会文明的水位。
（选自《人民日报》2018年12月11日，有删改）
(1) 选文采用“总分总”式结构。首先提出中心论点，即 ______ （不超过30个字）；然后从不同层面分别论述观点；最后总结焕发自省力量的意义，即 ______ 。
(2) 第③段运用了哪两种论证方法？有什么作用？
(3) 下面课文中人物的事例可以作选文论据的一项是 ______
A.纪昀《河中石兽》中的讲学家
B.张岱《湖心亭看雪》中的舟子
C.郑振铎《猫》中的“我”
D.朱自清《背影》中的父亲
阅读下文，完成问题。
帮扶
付桂秋①又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子。今年够参评高职条件的共上报十七人，但只有两个能获高职的名额。所以，听导师说为配合省里脱贫攻坚总体部署，又要带队进贫困山区调研时，他便主动请缨跟来了。
②进山后他很吃惊，想不到如今还有这般贫困的地方呢，连绵几十里范围内，连骑自行车的路都没有，出行全靠步量。下来走访的第七天，他的运动鞋后跟和小脚趾处的里子都掏出了洞，脚也磨出了水泡。
③今天走访的最后一家户主叫田建国，六十七岁了，儿子田超十年前采药摔伤了右腿和右臂，儿媳妇带着最小的女儿走了，留下一个脑瘫的大女儿和今年就要上初一的儿子。
④到田家时已经下午四点钟。老人田建国高瘦、驼背，沧桑的脸上不乏慈爱。这是赵鑫所见最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损。他房前屋后走个遍，发现那头驴是这个家最值钱的了。
⑤当得知赵鑫的身份后，老人有些难为情地擦擦脸，把袖口已经磨飞边的瘦小运动服往下拽拽，话突然变得迟疑了，问一句答一句。
⑥赵鑫坐在院里石凳上，边说话边查看脚。老人见他脚起了水泡，就喊躲在里屋的孙子打盆洗脚水。老伴找来缝衣针要亲自给他挑开，赵鑫躲闪着接过去，说大娘我自己试探着来。
⑦俩老人回屋做饭去了。赵鑫在院子里跟男孩说话，问他学习情况和学校里的事。
⑧太阳偏西时，赵鑫穿上鞋准备告辞，老人竟端出一大碗下好的挂面给他。赵鑫忙推辞。老人说省城贵客临门不吃饭就走会让人笑话。
⑨话说到这份儿上，赵鑫只好接过来。赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋！他想起古人说“善欲人见不足为善”的话，不由得鼻子发酸。大恩不言谢，他哽着嗓子把面吃得精光，这碗鸡蛋面是这个家最好的食物哇。
⑩赵鑫出门时田超从地里回来了，他让儿子抄近路送客人。
⑪走了有一公里到了来时的正路上，赵鑫翻遍身上所有口袋，搜出一百二十五元钱，让孩子交给父亲田超就独自赶路了。
⑫走了一段，赵鑫忽然听见后面传来“等等”的嘁声。他转身见田超一瘸一瘸地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱______给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱。
⑬赵鑫说不是我自己的，这是上面发的。田超说谁的我也不要，你这是瞧不起人！说完转身就跑。赵鑫说这是伙食费！他说那也是你的。
⑭看着那蹒跚而倔强的背影，赵鑫怎么想都不忍心，就又返回田家。
⑮他来到田家门口，见一家人正围着石桌吃饭呢，碗里全是黑糊糊的高粱面野菜糊糊，桌子中间是一碗大酱。
⑯彼此一照面，双方都极为尴尬，田家人窘迫地低下头，田建国老人惭愧地把脸扭向一边。赵鑫知道这是个极好面子的人家，让外人见到最不堪的一面，身为一家之主的老人受不了了。
⑰他不敢与任何人对视，说伙食费自己留下是违规，会被处分的。他把钱放在空凳子上就跑了。
⑱回到乡政府招待处，赵鑫把这一天的工作仔细做了汇报。晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧，看到了自己灵魂深处最缺乏的东西。
⑲导师说这回你能理解我这两年为啥不争取课题，却主动参与扶贫工作了吧！经济社会发展到现在，个别地区物质上的贫困只是一时的存在，只要上下齐心找对方法就会很快有所改变。但这些年随着经济的高速发展，我们也同样失去了很多宝贵的东西。
⑳导师说，表面看我们是来扶持他们的，其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂。
（选自《小说林》2020年6期，有删改）
(1) 根据小说内容，将故事情节补充完整。
评职烦心，请缨调研→田家贫困，煮面招待→① ______ →违规为由，再次留钱→② ______
(2) 选文多处运用对比手法，请举出一例并简析其作用。
(3) 按要求完成下面的题目。
①体会下面语句加点词语的表达效果。
大恩不言谢，他哽着嗓子把面吃得精光，这碗鸡蛋面是这个家最好的食物哇。
②结合上下文，在横线上补充田超当时的动作（填一个词），并说明理由。
他转身见田超一瘸一瘸地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱 ______ 给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱。
(4) 题目“帮扶”有多层含义，请结合全文概括。
阅读下面的文字，按要求作文。
汪国真在他的诗歌里说：“获得是一种满足 /给予是一种快乐”。《现代汉语词典》对“获得”的解释是“取得；得到（多用于抽象事物）”，对“给予”的解释是“给”。
请从“获得”和“给予”二词中任选一词，自拟一个包含所选这个词语的题目，写一篇文章。
要求：
①拟定题目；
②自选文体；
③不少于500字；
④文中不得出现真实的姓名和校名。
阅读下面的名著选段，完成问题。
（ A）话说周进在省城要看贡院，金有余见他真切，只得用几个小钱同他去看。不想才到“天”字号，就撞死在地下。众人都慌了，只道一时中了邪。行主人道：“想是这贡院里久没有人到，阴气重了。故此周客人中了邪。”金有余道：“贤东！我扶着他，你且到做工的那里借口开水灌他一灌。”行主人应诺，取了水来，三四个客人一齐扶着，灌了下去。喉咙里咯咯的响了一声，吐出一口稠涎来。众人道：“好了。”扶着立了起来。周进看看号板，又是一头撞了去；这回不死了，放声大哭起来。
（ B）范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声道：“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，忙将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好了！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水，众人拉他不住。拍着笑着，一直走到集上去了。
（节选自《儒林外史》，有删改）
(1) 选文A中周进是“哭”，选文B中范进是“ ______ ”，二人相反的行为表现背后的根源都是 ______ 。
(2) 结合原著，简述周进和范进两人之间的关系。
(3) 联系原著，简析其“散中有骨”的结构特色。
答案和解析
1.【答案】【小题1】三军可夺帅也
【小题2】独怆然而涕下
【小题3】无言独上西楼,寂寞梧桐深院锁清秋
【小题4】怀旧空吟闻笛赋,为篱下黄花开遍
【小题5】折戟沉沙铁未销,自将磨洗认前朝,东风不与周郎便,铜雀春深锁二乔
【解析】答案：
（1）三军可夺帅也
（2）独怆然而涕下 （重点字：怆）
（3）无言独上西楼 寂寞梧桐深院锁清秋（重点字：寂寞）
（4）怀旧空吟闻笛赋 为篱下黄花开遍（重点字：赋）
（5）折戟沉沙铁未销 自将磨洗认前朝 东风不与周郎便 铜雀春深锁二乔（重点字：郎）
本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。
为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴：
1．保持良好的心态，培养识记兴趣。
2．多种方式相结合，提高识记效果。
3．提倡使用名句，巩固识记成果。
4．留心特别词句，规避识记误区。
2.【答案】【小题1】悬殊
【小题2】恣睢
【小题3】大相径庭
【小题4】殚精竭虑
【解析】答案：
（1）悬殊
（2）恣睢
（3）大相径庭
（4）殚精竭虑
两者互相配合或映衬，双方的长处和作用更能显示出来。
做好本题需要学生平时读课文时，养成细心观察，积累的好习惯。
3.【答案】D
【解析】路人皆知：比喻人所共知的野心。
家喻户晓：家家户户都知道。形容人所共知。根据“‘六分半书’和兰竹画”的提示，选“家喻户晓”恰当。
“对于他的诗词，则相对知道得较少”和前文是转折关系，用“而”连接恰当。
妙趣：精微的旨趣。
乐趣：指使人感到快乐的情趣。郑板桥的书画作品旨趣精微，选“妙趣”恰当。
相辅相成：指两件事物互相配合，互相辅助，缺一不可。
相得益彰：指两个人或两件事物互相配合，双方的能力和作用更能显示出来。根据“与画面珠联璧合”的提示，选“相得益彰”恰当。
故选：D。
本题考查词语辨析。词义辨析的考查多为根据语境选择合适的词语，需要正确分析待选词语的异同，然后根据语境进行选择即可。
作答词义辨析类题目，首先要分析待选词语的异同，包括意思的不同，情感色彩的不同，表达效果的不同等，然后结合句子的具体语境即可作出选择。
4.【答案】B
【解析】ACD.正确；
B.有误，句式杂糅，应将“为”改为“的”。
故选：B。
本题考查病句的辨析与修改。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
5.【答案】答案：
示例一：汕头市开展清明节致敬见义勇为牺牲英雄系列活动。
示例二：汕头市组织开展清明节向见义勇为牺牲英雄致敬系列活动。
【解析】本题考查概括新闻内容。解答此题，要先读懂文段内容，再抓住关键语句“汕头市公安局、市见义勇为基金会近期在全市组织开展2021年清明节期间向我市21名见义勇为牺牲英雄致敬系列活动”，进行概括即可。要注意字数要求。
新闻内容概括答题思路：先找出材料的主体对象，然后按照“谁干什么”或“谁怎么样”的思路整理得出基本答案，最后再根据字数等具体要求对修饰性成分进行添加、删减或对语意进行精练化概括。
6.【答案】英雄生平最平凡。,英雄行为最崇高。
【解析】答案：
示例：栏目二：英雄生平最平凡。
栏目三：英雄行为最崇高。
本题考查栏目的设计与名称的拟写能力。栏目的设计首先要以“致敬英雄人物”为中心来确定内容，栏目一是讲述英雄的故事，栏目四是展示歌唱英雄的歌曲，据此可想到介绍英雄的生平、评价英雄的行为，等等。想好了栏目内容，再参照所给的栏目一、四的名称格式拟写出对应的名称。此题答案不唯一，言之有理即可。
综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。
7.【答案】【小题1】A
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查一词多义。
A.孰：哪一个，谁/哪一个，谁；
B.美：认为……美/优美；
C.之：的/到，往；
D.闻：使……听到/听说。
故选：A。
（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。
①中重点词语有：甚，极。及，比得上。句意为：您美极了，徐公怎能比得上您呢？
②中重点词语有：间进，偶然有人进谏。间，间或，偶尔，有时候。进，进谏。句意为：几个月以后，不时有人偶然进谏。
（3）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本，根据第一段的内容可知，邹忌分别问自己的妻子，小妾，客人自己与徐公哪个更漂亮，他们都说是邹忌漂亮，等他看到徐公后才知道自己并不如徐公漂亮。由这件生活中的小事他想到了治国的道理，于是第二天就向威王进谏。
答案：
（1）A
（2）①您美极了，徐公怎能比得上您呢？
②几个月以后，不时有人偶然进谏。
（3）邹忌讽谏齐王时，先从自家“比美”的趣事道来，通过“三比”（或：以生活小事类比国家大事），推出了“王之蔽甚矣”的结论。
参考译文：
邹忌身高八尺多，而且身材容貌光艳美丽。有一天早晨他穿戴好衣帽，照着镜子，对他的妻子说：“我与城北的徐公相比，谁更美丽呢？”他的妻子说：“您美极了，徐公怎么能比得上您呢！”城北的徐公，是齐国的美男子。邹忌不相信自己会比徐公美丽，于是又问他的小妾说：“我和徐公相比，谁更美丽？”妾说：“徐公怎么能比得上您呢？”第二天，有客人从外面来拜访，邹忌和他坐着谈话。邹忌问客人道：“我和徐公相比，谁更美丽？”客人说：“徐公不如您美丽啊。”又过了一天，徐公前来拜访，（邹忌）仔细地端详他，自己觉得不如他美丽；再照着镜子看看自己，更觉得远远比不上人家。晚上，他躺在床上想这件事，说：“我的妻子认为我美，是偏爱我；我的小妾认为我美，是惧怕我；客人认为我美，是想要有求于我。”
于是邹忌上朝拜见齐威王。说：“我确实知道自己不如徐公美丽。可是我的妻子偏爱我，我的妾惧怕我，我的客人对我有所求，他们都认为我比徐公美丽。如今的齐国，土地方圆千里，有一百二十座城池，宫中的姬妾和身边的近臣，没有不偏爱大王的；朝廷中的大臣，没有不惧怕大王的；国内的百姓，没有不对大王有所求的：由此看来，大王受蒙蔽一定很厉害了。”
齐威王说：“说得真好。”于是下了一道命令：“所有的大臣、官吏、百姓，能够当面批评我的过错的，可得上等奖赏；能够上书劝谏我的，得中等奖赏；能够在众人集聚的公共场所指责、议论我的过失，并能传到我耳朵里的，得下等奖赏。”政令刚一下达，所有大臣都来进言规劝，宫门庭院就像集市一样喧闹。几个月以后，有时偶尔还有人进谏。一年以后，即使想进言，也没有什么可说的了。燕、赵、韩、魏等国听说了这件事，都到齐国来朝见（齐王）。这就是人们所说的在朝廷上战胜了敌国。
备
前人之述备矣（周全、详尽）
一时齐发，众妙毕备（具备）
犹得备晨炊（准备）
8.【答案】【小题1】C
【小题2】
【小题3】
【解析】（1）本题考查学生对文言实词的理解能力。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。
ABD.正确；
C.有误，延：传扬。
故选：C。
（2）本题考查学生的断句能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后根据句意进行分析。句意为：蒋堂说：“不是这样的，县令一定是个能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度。”故断为：蒋曰/不然/令必健者/能使人不敢慢其命令如此。
（3）本题考查学生对文章内容的理解能力。从“皂隶如此野狠，其令可知”可知，苏子美认为差役蛮横无理，那县令也一定是个蛮横无理的人。从“令必健者能使人不敢慢其命令如此”可知，蒋堂则认为差役不敢怠慢县令的命令，那县令一定是个能干的人。两人所依据的差役的表现不同，推测出的县令的特点也不同。从文末“县令果健者”“后卒为名臣”可知，苏子美的推测有误而蒋堂的推测正确。
答案：
（1）C
（2）蒋曰/不然/令必健者/能使人不敢慢其命令如此。
（3）苏子美认为差役蛮横无理，那县令也一定是个蛮横无理的人；蒋堂则认为差役不敢怠慢县令的命令，那县令一定是个能干的人。两人所依据的差役的表现不同，推测出的县令的特点也不同。事实证明，苏子美的推测有误而蒋堂的推测正确。
【参考译文】
蒋堂侍郎任淮南转运使时，下属各县按惯例送来祝贺冬至的书信，都是递交贺信后就回去。只有一个县令派来的人不肯离去，一定要索取回信，转运使身边的人劝他走他都不听，一直到呵斥驱赶也不离去，说：“宁可冒犯大人，拿不到回信不敢回县里。”当时苏子美在座，感到特别吃惊奇怪，说：“做仆从的如此蛮横无理，那县令可想而知。”蒋堂说：“不是这样的，县令一定是个能干的人，能使人不敢怠慢他的命令到如此程度。”于是写了一封信答复他，那差役才离去。苏子美回到吴中一个多月后，收到蒋堂的来信说：“那县令果然是个能干的人。”于是为他传扬声誉，后来那县令终于成为名臣。有人说那位县令就是（后来的）天章阁待制杜杞。
文言文内容理解题，解题方法：
①引用原文句子回答；
②摘录原文关键的词语回答；
③用自己的话组织文字回答。
三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。
9.【答案】【小题1】自省精神有利于减少自己的失误、错误，实现自我净化提高
【小题2】实现自我完善，进而共同提升社会文明的水位
【小题3】C
【解析】（1）本题考查概括段落内容。本文第一段提出了本文的中心论点“自省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器”，由于题干中要求不超过30字，因此可概括为：自省精神有利于减少自己的失误、错误，实现自我净化提高。文章最后一段总结焕发自省力量的意义，表达“自省力量的意义”的句子是“实现自我完善，进而共同提升社会文明的水位”。
（2）本题考查论证方法及其作用。本段提出了观点后，用“古人云”作为道理论据来论证观点，然后又列举周处由年少时“为乡里所患”到后来“弃恶从善，终为忠臣孝子”是由于“始悟乡人患己之甚”的事例，有力地论证了本段的观点。
（3）本题考查论据的选择。论据是为论点服务的，因此所选择的论据要能够证明论点。本文论述的观点是“自省精神有利于减少自己的失误、错误，实现自我净化提高”，郑振铎在得知事情的真相，是自己错打了猫，而导致再无法补过后，有了深刻的反思，强烈的自责，“自此，我家永不养猫”，可见文中的“我”的事例可以作为本文的论据。另外的三个文中都没有写到他们的反省行为。
故选：C。
答案：
（1）自省精神有利于减少自己的失误、错误，实现自我净化提高 实现自我完善，进而共同提升社会文明的水位
（2）引用论证（道理论证）和举例论证。先引用名言，后举周处自省改过的事例，充分地论证了“自省的力量，首先在于可以‘立己’”的观点，增强了说服力。
（3）C
本文开头提出中心论点——自省精神是人生最大的财富，是让自己减少失误、错误，实现自我净化提高的有力武器；接着从“立己”和“达人”两个方面来论述自省的力量；最后总结焕发自省力量的意义。采用了“总分总”结构，论证层次清晰。
常见的论证方法及作用：
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，增强文章的说服力，使论证更概括更深入。道理论证也包括引用名人名言、格言警句、俗语谚语等情况，作用：增强论证的说服力和权威性。
③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。
④对比论证：对比论证的作用就是突出强调。
10.【答案】【小题1】临别给钱，遭遇退回
【小题2】归来感慨，重拾灵魂
【小题3】拍
【小题4】
【解析】（1）本题考查文章情节的概括与梳理。第①段写赵鑫评职烦心，请缨调研；②～⑨段写田家贫困，煮面招待赵鑫；第⑩～⑭段，根据“赵鑫翻遍身上所有口袋，搜出一百二十五元钱，让孩子交给父亲田超就独自赶路了”“田超一瘸一瘸地追上来，带着愠怒，把手里攥的钱给赵鑫，说拿回去，我不要你的钱”可概括为：赵鑫临别给钱，遭遇退回；第⑮～⑰段，写赵鑫以违规为由，再次留钱；第⑱～⑳段，根据“赵鑫把这一天的工作仔细做了汇报。晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧，看到了自己灵魂深处最缺乏的东西”“导师说，表面看我们是来扶持他们的，其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂”可概括为：赵鑫归来感慨，重拾灵魂。据此理解进行填空作答。
（2）本题考查对比手法的作用。从⑨段“赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋”可知，田家人把家里最好的食物都拿来招待赵鑫了；从⑮段“一家人正围着石桌吃饭呢，碗里全是黑糊糊的高粱面野菜糊糊，桌子中间是一碗大酱”可知，他们自己却吃的很差。田建国一家的食物前后形成鲜明的对比，突出了田建国一家人虽然贫穷，很善良淳朴，待人热情。又如，①段“又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子”，写赵鑫因评职无望而烦心；⑱段“晚上他边写调研报告边对同屋的导师感慨，说面对这一家人他感到羞愧”，写赵鑫为灵魂深处的缺失而羞愧。赵鑫前后的心理形成鲜明对比，突岀“其实那些乡民厚朴坚毅的品德，却在帮扶我们拾回了那业已滞后的灵魂”。另外，田家人物质上的贫穷与精神上的厚朴坚毅也形成了鲜明对比，虽然田家“是最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损”，但田超不接受赵鑫给他儿子的钱，突出了田超的自强自尊。
（3）①本题考查词语的赏析。“哽”本指食物堵塞喉咙不能下咽或因感情激动等原因喉咙阻塞发不出声音，在文中，结合“赵鑫扒了一大口面，竟发现碗底还埋有两个去了皮的水煮鸡蛋！”可知，这里指赵鑫被田建国一家人的善良和淳朴深深感动而喉咙阻塞发不出声音，侧面烘托出了田家人虽然物质贫穷，但却热情、淳朴、善良。②结合语境，当赵鑫搜出一百二十五元钱给了孩子后，田超一瘸一瘸地追上来，而且“带着愠怒”，表明他十分生气，他认为赵鑫是因为他家穷而瞧不起他，所以他还钱的动作也应很有力度，可用“拍”。
（4）本题考查对标题含义的分析。从全文看，“帮扶”这一标题概括了文章的主体事件，即赵鑫参与脱贫攻坚工作。结合③段“最后一家户主叫田建国，六十七岁了，儿子田超十年前采药摔伤了右腿和右臂，儿媳妇带着最小的女儿走了，留下一个脑瘫的大女儿和今年就要上初一的儿子”，④段“这是赵鑫所见最贫苦的一家，三间陈年土坯房的墙皮掉落，石棉瓦也有破损。他房前屋后走个遍，发现那头驴是这个家最值钱的了”分析，田建国一家物质上最贫苦，需要帮助扶持。“帮扶”这一标题语带双关，其深层含义结合①段“又到评定职称的六月了，这是赵鑫第三次参与，也是最让人烦心的一段日子”，⑲段“这些年随着经济的高速发展，我们也同样失去了很多宝贵的东西”分析，一些高知群体衣食无忧，却为职称和课题而日日奔波、斤斤计较，而贫困户三餐难顾却不贪慕金钱，可见这些衣食无忧的人的精神世界苍白的、贫穷的，需要帮助扶持。田家人很穷，但他们的善良、热情、自尊也引导读者思考什么样的生活才是真的贫困，究竟是谁在“帮扶”谁，如何帮助贫困户改变物质上的贫困，如何帮助“业已滞后的灵魂”改变精神上的贫困。
答案：
（1）①临别给钱，遭遇退回 ②归来感慨，重拾灵魂
（2）示例一：田家人给赵鑫吃家里最好的食物与田家人自己吃得很差形成对比，突出了田建国一家善良热忱的品质。
示例二：赵鑫参加调研工作前后的心理（赵鑫因评职无望而烦心与为灵魂深处的缺失而羞愧）形成对比，突出了乡民厚朴坚毅的品格带给赵鑫灵魂深处的“帮扶”。
（3）①“哽”字形象地写出了赵鑫被田建国一家人隐藏于心的善良深深感动，烘托出田家人虽然贫穷但善良热忱的美德。
②示例：拍 理由：田超自尊自强，因为赵鑫吃面条给钱十分生气，认为赵鑫瞧不起他。
（4）①田建国一家物质上最贫苦，需要帮助扶持；②某些衣食无忧的人为一己私利而出现精神上的贫穷，需要帮助扶持；③如何帮助改变物质上或精神上的贫困。
小说主人公本是为了评定职称去扶贫，到了扶贫的田家受到了的优待，临走给田家人留钱被拒，再次返回的发现让赵鑫看到了自己灵魂深处最缺乏的东西。
对比的作用是把两种对应的事物对照比较，使形象更鲜明，感受更强烈。写作中的对比手法，就是把事物、现象和过程中矛盾的双方，安置在一定条件下，使之集中在一个完整的艺术统一体中，形成相辅相成的比照和呼应关系。
11.【答案】特别的给予 提起自己的父母，同学们个个脸上写满幸福，因为他们从父母那儿获得的关爱真是太多了。相比而言，在过去的好长一段时间里，我都幸福不起来，因为我的爸爸妈妈有点与众不同。
先说爸爸。别看他慈眉善目的，平时对我却特别严厉。爸爸并不怎么关心我的学习情况，他格外关注我锻炼身体的情况。每到双休日，辛苦了一周的我很想睡个懒觉，可蛮不讲理的爸爸总是早早地站在我的床头，催我起来跑步。更可恨的是寒假，早上寒风刺骨，谁家的孩子不在被窝里舒舒服服地躺着？可怜的我，被爸爸“押”着，吐着白气，在小湖边跑步。恨就恨自己从小体质差，要不然，爸爸也不至于如此狠心吧。
再说妈妈。爸爸狠一点还说得过去，父爱总是严厉的嘛。可母亲应该是温柔、体贴的，应该是无微不至地关心孩子的，不是吗？但我的妈妈却不是这样子，我在家中，从来都是自己的事情自己做，不管是整理房间、洗衣洗鞋，还是去新华书店排队买书，妈妈从来都不帮我，还振振有词地说什么“母勤子拙”，这是哪门子的“歪理邪说”呀！更要命的是，妈妈不仅自己不帮我，还不允许爷爷奶奶帮我，弄得爷爷奶奶常常叹息：“亲生母亲哪有这么待孩子的？”是呀，弄得我都怀疑自己不是爸妈亲生的了。
长这么大，爸爸妈妈似乎就没给予我多少关爱，有的只是“冷酷无情”，要不是爷爷奶奶经常偷偷助我一臂之力，我都不想待在家里。
不过与众不同的是，我的身体渐渐强壮起来，有些同学天气一有变化就会感冒，而我几乎不感冒；外出参加夏令营活动时，我的内勤做得最好；在学习生活中，不管遇到什么困难，我都能坦然面对，想方设法去克服。老师、同学们都夸我是个“女强人”。
现在想想，这一切，其实都是爸爸妈妈悄悄给予的。这么多年，他们其实给我的是一份特别的爱呀。亲爱的爸爸妈妈，谢谢你们的给予！
【解析】本题是二选一的半命题作文。“获得”和“给予”是一对相对反义词。围绕“获得”拟题，如：我获得了知识；我获得了幸福等，此类题目适合写记叙文。再如：一分耕耘，一份获得；获得与拥有等。围绕“给予”拟题，如某某人给予我关怀，我给予某某人帮助，文章叙写出获得或给予过程的波澜，从而生发出独特的感悟。给予是多元的，丰富的：给予不仅仅是物质的，自然的美景给予精神上熏陶，生活的体验给予思想上启迪，人们的善意给予心理上的关怀；同样给予不仅仅是美好的，如自然给予的荒凉破败可以启发反思，生活给予的挫折困难可以锻造意志，人们给予的冷言冷语可以激发勇气；给予也不仅仅是单向的，我们可以获得，我们也可以给予别人，我们还可以互相给予。沧海桑田，草木荣枯，是时间的给予；兴衰成败，是非得失，是历史的给予；清新婉约，豪迈悲壮，是文学的给予……体会“给予”的多元角度，作文才可能角度上有特点、选材上有新意、立意上有深度。
1.角度新颖，主旨深刻。同样是写父母的给予，同样是表达对父母的感恩之情，本文却显得与众不同。作者并没有从正面着笔，而是先从反面切入，独特的角度，不仅成功地吸引住了阅卷老师，更揭示出一个深刻的主题——父母教育子女，绝不能一味溺爱，而应该严要求。
2. 欲扬先抑，引人入胜。本文采取了欲扬先抑的写法，层层设悬，直到最后才巧妙点题，表达作者对父母的感恩之情。结构非常紧凑，深深吸引住了阅卷老师的目光。
3. 人物鲜明，跃然纸上。本文通过列举典型事例，成功地塑造了一对表面上对孩子不近人情，实际上却深爱孩子，充满教育智慧的父母的形象，令人心生敬意。而作者略带幽默和夸张的语言，则增强了文章的表达效果。
12.【答案】【小题1】笑
【小题2】封建科举制度对读书人的摧残与毒害
【小题3】
【解析】（1）本题考查对名著内容的理解分析。从“笑了一声道”“又拍着手大笑道”“笑着，不由分说”“拍着笑着，一直走到集上去了”可知，选文B中范进是“笑”。周进和范进都是穷苦的读书人，都是书呆子，几十年一直参加科举考试。他们都热衷功名，达到了痴迷的程度，都深受科举制度的毒害，被扼杀了独立人格和自由灵魂。由此可知，二人相反的行为表现背后的根源都是封建科举制度对读书人的摧残与毒害。
（2）本题考查对名著内容的掌握。周进在省城看贡院大哭之后，几个商人帮助周进捐了个监生。不久，周进凭着监生的资格竟考中了举人。过了几年，他又中了进士，升为御史，被指派为广东学道。在广州，周进发现了范进。为了照顾这个54岁的老童生，他把范进的卷子反复看了三遍，才发现那是一字一珠的天地间最好的文章，于是将范进取为秀才。因此，周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。
（3）本题考查对名著结构的分析。《儒林外史》的结构，正如鲁迅言“虽云长篇，颇同短制”。全书没有一线到底的人物和情节，而以同一主题贯串全书。有时这一回的主要人物到下一回就退居次要。全书以反对科举制度为主干，通过这一点，运用自如地安排各类人物和故事，从而达到较广泛地反映社会生活的目的。因此，尽管这种结构形式难免有些松懈，但“以功名富贵为一篇之骨”。作者对全书的结构作了精心的设计与安排。首回“楔子”和末回“幽榜”相呼应，对全书的要旨和是非提出设想与总结，是全书的题旨所在。
答案：
（1）笑；封建科举制度对读书人的摧残与毒害
（2）周进担任广东学道在主考院试时，遇范进考秀才，周进以第一名成绩将范进录取，因此周进对范进有知遇之恩，二人是师生关系。
（3）《儒林外史》的结构较为独特。①它“形散”：全书没有贯穿全篇的中心人物和主要情节，而是分别以一个或几个人物为中心，其他一些人物作陪衬，形成一个个相对独立的故事。②它“有骨”：全书“以功名富贵为一篇之骨”，将松散的情节和人物全部统摄于八股取士摧残人的心灵和人格这个主旋律上。③它首尾呼应：首回“楔子”和末回“幽榜”遥相呼应，强调了全书题旨。
《儒林外史》是清代现实主义小说家吴敬梓创作的长篇章回小说，开创了以小说评价现实生活的范例，代表着中国古代讽刺小说的高峰。作者以写实主义描绘了各类人士对“功名富贵”的不同表现，展现了人性的善恶。
考试范围中提到的中外名著，一定要熟读。对于文中重点塑造的人物形象、某个人物的经典故事、语言风格、思想意义等一定要了然于心。可以用表格或思维导图的形式梳理故事脉络，帮助理解记忆。
A.我孰与城北徐公美
孰若孤
B.客之美我者
林壑尤美
C.臣之妻私臣
已而之细柳军
D.闻寡人之耳者
村中闻有此人