2021学年土地的誓言教课内容课件ppt

这是一份2021学年土地的誓言教课内容课件ppt，共27页。PPT课件主要包含了《土地的誓言》，作者端木蕻良，写作背景，填词训练，丰饶ráo，嗥鸣háo，斑斓lán，埋葬zàng，田垄lǒng，镐头găo等内容，欢迎下载使用。

统编版初中语文七年级下册第二单元
（——1996.10.5）原名曹汉文、曹京平，辽宁省昌图县人。先后毕业于南开和清华，学生时代即开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。主要著作有《科尔沁旗草原》《大地的海》等。
端木蕻良和从东北流亡到上海及关内各地的一些青年作者一样，习惯上被称为“东北作家群”，正是他们，开了抗日文学的先声。
1941年9月18日，九·一八事变已经过去了整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作家者怀着难以遏制的思乡之情写下了这篇文章。
活动一积累词语，感知课文
这是一片 的土地。白天，你可以见到参天碧绿的白桦树，色彩 的山雕，更有那深夜 的蒙古狗。晚上，你还可以听到狐仙姑的谰语，原野上怪诞的狂风。我想念被 在 里的欢笑， 上的手印， 上的香气， 在牛角上的银线似的蛛丝，皮鞭滚落在 里的脆响，黑色 上长着的红色 ……这里是我的故乡关东原野，如今的她已经沾染了 ，蒙受了 。我 里汹涌着的那份挚痛的热爱，已经与 地层里燃烧的洪流形成了一种 ，共同发出这样的 ：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
这是一片 的土地。白天，你可以见到参天碧绿的白桦树，色彩 的山雕，更有那深夜 的蒙古狗。晚上，你还可以听到狐仙姑的谰语，原野上怪诞的狂风 。我想念被 在 里的欢笑， 上的手印， 上的香气， 在牛角上的银线似上的蛛丝，皮鞭滚落在 里的脆响，黑色 上长着的红色 ……
这里是我的故乡关东原野，如今的她已经沾染了 ，蒙受了 。我 里汹涌着的那份挚痛的热爱，已经与 地层里燃烧的洪流形成了一种 ，共同发出这样的 ：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！
这是一片 丰饶 的土地。白天，你可以见到参天碧绿的白桦树，色彩 斑斓 的山雕，更有那深夜 嗥鸣 的蒙古狗。晚上，你还可以听到狐仙姑的谰语，原野上怪诞的狂风。我想念被 埋葬 在 田垄 里的欢笑， 镐头 上的手印，禾稻 上的香气，缠绕 在牛角上的银线似的蛛丝，皮鞭滚落在山涧 里的脆响，黑色 土壤 上长着的红色 高粱 ……这里是我的故乡关东原野，如今的她已经沾染了 污秽 ，蒙受了 耻辱 。我 胸膛 里怀着的那份挚痛的热爱，已经与 亘古 地层里燃烧的洪流形成了一种 默契 ，共同发出这样的 誓言 ：土地，原野，我的家乡，你必须被解放！

要求：请速读课文，用一句话概说： 这是一篇什么样的文章？ （可以从文体、内容、情感、语言 等角度进行概说。) 示例： 这是一篇抒情散文。（文体角度）
这是一篇抒情散文。（文体角度）这是一篇抒发作者对国土沦丧的压抑之感和对故土的深深眷恋之情的文章。（情感角度）这是一篇充溢着饱满、深沉的爱国热情的文章。（情感角度）这是一篇体现作者用倾诉式语言表达富有力度的情感的文章。（语言角度）这是一篇选择有特色的景物组成叠印的画面，像电影镜头一样闪现，展现东北大地丰饶美丽的文章。（内容角度）
活动二 文意把握，美点寻踪
一、精选片段，赏读示范
要求：请同学们自由朗读下面的片段，任选一处美点，进行批注。
当我……的时候，当我……的时候，或者当我……的时候，我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的澜语，原野上怪诞的狂风……
一、精选片段，赏读示范
长短句的搭配，内在情感的起伏
（老师）当我躺在土地上的时候，当我仰望天上的星星，手里握着一把泥土的时候，或者当我回想起儿时的往事的时候，（学生）我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟；（老师）我看见奔流似的马群，深夜嗥鸣的蒙古狗，我听见皮鞭滚落在山涧里的脆响；（学生）我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群，带着松香气味的煤块，带着赤色的足金；（齐读）我想起幽远的车铃，晴天里马儿戴着串铃在溜直的大道上跑着，狐仙姑深夜的谰语，原野上怪诞的狂风……
要求：跳读全文，从中找出更多抒情的美点，写一段赏析文字，30字左右。 （角度提示：美在用词，美在手法，美在人称转变，美在标点，等。）
(示例)美在修辞：反复。 “我无时无刻不听见她呼唤我的名字，我无时无刻不听见她召唤我回去。”这句话使用了反复的修辞手法，连用两个“无时无刻不听见”来进一步强调故乡对“我”的“呼唤”和“召唤”。“我”和“故乡”之间形成的双重思念把文章的感情提升到了一个新的高度。
二、自选美点，赏读训练
美在用词（本义+句中义+情感/作用）
“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱。”“我的心还在喷涌着血液吧，因为我常常感到它在泛滥着一种热情。”（第一自然段，第5行。)“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，……”（第一自然段，第4行。)
泛滥本指洪水漫过堤坝，这里指作者内心的感情不受控制，表达了作者难以驾驭的激愤狂放的心情。
埋葬只用于已经死去的事物。句中写欢笑只属于失去的故园，已被埋葬在了故乡的田垄间。表达了作者沉重的感觉和悲愤的心绪。
挚痛是诚恳而深切，句中写作者对故乡的感情之深。开篇营造了一种慷慨、激昂、悲壮的氛围，为下文表现作者难以抑制情感的词语，如“泛滥”等，的出现做了铺垫。
她低低地呼唤着我的名字，声音是那样的急切，使我不得不回去。 我必须回去，我从来没想过离开她。 （第一自然段，倒数第5、1行。） 我是土地的族系，我不能离开她。 没有人能够忘记她。（第二自然段，第2、10句。） 呼告：直接对着土地倾诉自己的热爱、怀想、眷念。这种感情经过多次反复，像音乐的主旋律一样得到加强，自然会在读者心里掀起重重波澜，激起强烈的共鸣。
……我想起那参天碧绿的白桦林……我想起红布似的高粱，金黄的豆粒，黑色的土地，红玉的脸庞，黑玉的眼睛，斑斓的山雕，奔驰的鹿群…… 作者在文中选择有色彩、有特征、有意味的景物组成叠印的画面：白桦林、红高粱、黄豆粒、黑土地、红玉脸庞、黑玉眼睛、斑斓山雕、奔驰鹿群等，丰饶美丽的东北大地上所特有的景物和人物密集地排列在一起，加大了信息容量和对读者的冲击力，令读者深切地感受到作者对故乡的热爱和思念。越热爱!越愤恨!
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写作借鉴：选取富有特点的景物，用准确的形容词描绘出画面感。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。我是土地的族系，我不能离开她。在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……没有人能够忘记她。我必定为她而战斗到底。
1.朗读文段，读出节奏。
土地是我的母亲，我的每一寸皮肤，都有着土粒；我的手掌一接近土地，心就变得平静。 我是土地的族系，我不能离开她。 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶…… 没有人能够忘记她。 我必定为她而战斗到底。 土地，原野，我的家乡，你必须被解放!你必须站立！
（发出誓言，情绪渐强地）
（转变人称，呼告，强烈地）
外在方式转变，内在感情起伏，形成节奏。
（概写一笔，表达情感——奠基调）我是土地的族系，我不能离开她。 在故乡的土地上，我印下无数的脚印。在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印。我吃过我自己种的白菜。故乡的土壤是香的。在春天，东风吹起的时候，土壤的香气便在田野里飘起。河流浅浅地流过，柳条像一阵烟雨似的窜出来，空气里都有一种欢喜的声音。原野到处有一种鸣叫，天空清亮透明，劳动的声音从这头响到那头。秋天，银线似的蛛丝在牛角上挂着，粮车拉粮回来，麻雀吃厌了，这里那里到处飞。禾稻的香气是强烈的，辗着新谷的场院辘辘地响着，多么美丽，多么丰饶……
2.默读文段，读出层次。
（细写几笔，回忆场景——情入景）
美在用词：挚痛、泛滥、埋葬、呻吟，等。美在景物：罗列家乡景物多，热爱之情更浓。美在色彩：红、黑、金黄，等。美在修辞：排比、比喻、拟人、反复，对比等。美在手法：呼告，情景交融。美在标点：！ —— ……美在节奏：舒缓与急促转换，反映了作者感情的起伏。美在句式：长短句巧妙搭配。美在人称转变：你（第二人称）、她（第三人称）。美在角度：视觉，听觉，等。
土地，原野，我的家乡，你必须被解放！你必须站立！
为了（她）你，我愿付出一切。我必须看见一个更美丽的故乡出现在我的面前——或者我的坟前。而我将用我的泪水，洗去你（她）一切的污秽和耻辱。
在朗读中 感受强烈的爱国情感在背诵中 提升语文的核心素养
这篇课文中哪些语句写得最富有感情，最能打动你？读一读，背一背。
【基础类作业】摘录文中写得最富有感情的语句或段落。【拓展类作业】仿写《土地的誓言》第1自然段。