英语四年级下册Unit 8 What Can You Do?第4课时教案设计

Unit8 What Can You Do 第4课时教学设计

【内容来源】陕旅教育出版社四年级下册 Unit8

【主    题】Read a story, Listen and tick, Match and write

【课    时】第4课时

一、教学目标

1. 能听懂、理解Read a story中情节简单的小故事，并且能流利地跟读录音，要求模仿正确、语音语调自然。

2. 教育学生要乐于助人，并培养他们的合作意识。

二、教学准备

教师准备：

1. Read a story部分的教学音频、图片及动物头饰。

2. Listen and tick部分的教学音频。

3. 猴子和乌龟的手偶。

三、教学方法建议

课程导入(Leading In)

(1)课前问答

师生快速问答，复习本单元词汇及功能结构。如：

T: What can you do?

S1: I can ...

S2:I can ...

...

T: Can you ...?

S1 : Yes, I can (try). / No, I can’t. (But I ...)

S2: Yes, I can (try). / No, I can’t. (But I ...)

...

(2)新课导入

教师借助猴子和乌龟的手偶进行表演，模仿猴子和乌龟的声音，并做出形象的动作，对学生们说：

T:(模仿猴子) Hello, everyone! I am Monkey! I can climb the tree, but I can’t cross the river. I like bananas. How can I get them? How can I get them?

T:(模仿乌龟) Hello, everyone! I am Tortoise! I can cross the river, but I can’t climb the tree! I like bananas. How can I have them? How can I have them?

建议教师在模仿猴子的时候，声音细一些，且语速偏快，动作夸张。模仿乌龟的时候，声音要低沉，动作要缓慢。通过形象的声音和动作来激发学生对本课时的学习兴趣，引导他们快速进入学习状态中。

课程展示活动和过程的设计建议(presentation)

(1)Part B Read a story

1. 教师在黑板上画一条河和两棵香蕉树，然后借助猴子和乌龟的手偶，表演故事。

温馨提示：为了达到表演效果、更好地吸引学生的注意力，教师一定要熟悉文本，并且表演得夸张有趣，为学生设置故事中的场景，让其在轻松愉快的气氛中学习新知识，了解合作的重要性。

2. 在学生欣赏完猴子和乌龟的故事之后，教师就故事内容提出问题，让学生回答。

Question 1: Are there any bananas on the trees?

Question 2: What can the monkey do?

Question 3: Can the monkey cross the river?

Question 4: What can the tortoise do?

Question 5: Can the tortoise climb the tree?

Question 6: Can they help each other?

Question 7: What are they doing in Picture 4?

3. 教师播放录音，鼓励学生模仿录音中的语音语调逐句跟改Read a story部分的内容，比比看谁模仿得最像。

(2)Let’s show

1. 教师让学生两人一组，排练对话；其间，教师可在教室里巡视，如果有学生没有搭档，教师可以与其排练对话。

2. 教师让学生两人一组戴上所准备的动物头饰或手偶到讲台前，借助黑板上的图片进行表演，对表演出色的小组，教师要予以表扬和奖励。

操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

(1)Part C Listen and tick

1.  教师出示本部分图片，引导学生仔细观察图片，并回答问题：What can he / she do?

2. 教师播放本部分录音，引导学生根据录音内容，在相应图片下面的圆圈里打“√"。

3. 教师再次播放录音，引领学生核对答案。

录音内容如下：

1. —What can you do?

—I can jump rope.

2. —Can Colin speak Chinese?

—Yes, he can.

3. My grandma can’t drive. But she can cook well.

4. —Can he see?

—No, he can’t. But he can hear.

参考答案：1.第一幅图2.第二幅阁3.第二幅阁4.第一幅图

(2)Part C Match and write

1. 教师引导学生先读一读给出的动然后仔细观察、描述图片，并将左侧的动词与相应的图片连线。

2. 教师引领学生细读例句，指导他们参考例句和词图连线结果，完成右侧的句子。

3. 教师提出问题，随机挑选学生作答，核对答案。参考问题如下：

What can Miss White do? / Can Miss White speak English?

What can the policeman do? / Can the policeman help Grandma?

What can the boys do? / Can the boys see the sun?

What can Mr. Zhao do? / Can Mr. Zhao sing a song?

What can Grandpa do? / Can Grandpa hear the boy?

What can my grandma do? / Can my grandma close the window?

参考答案：

2. see — c — The boys can see the sun.

3. help — b — The policeman can help Grandma.

4. hear — e — Grandpa can’t hear the boy.

5. sing — d — Mr. Zhao can sing a song.

6. speak — a — Miss White can speak English.

(3)单元小复习

在故事学习、表演完毕后，教师可引导学生对本单元所学的知识做一个小小的回顾和总结。以下方法可供教师参考：

1. 由教师带领学生对本单元所学的重点词汇、重点句型逐一进行复习，可以是口头的、书空的，也可以做一些简单的小测验等。

2. 组织学生分组归纳和总结本单元的重点词汇和句型，培养学生与他人合作的意识。

【板书设计】