第五单元 介绍一种事物 人教统编版五年级语文上册同步作文教学课件PPT

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第①段：写生活水平提高，扫地机器人的需求量加大。
我家也有了扫地机器人。这个星期天，我准备睡个大懒觉。谁知隔壁高层建筑的工地上不时传来刺耳的“轰隆轰隆”“叮叮当当”声，吵得我不得不离开温暖的被窝。
第②段：写“我”家也有了扫地机器人。
我怒气冲冲地洗漱完毕，开始做作业。“哎呀，大事不妙！”老妈的尖叫声直穿入我的耳朵。我急急忙忙跑过去一看，原来是扫地机器人“犯错误”了，正发出嘀嘀的报警声。瞧瞧我家的扫地机器人，它穿着天蓝色的外衣，上面有几个按钮，肚子里装着一个大粉盒。工作时，只要它用小扫把轻轻碰一下灰尘，灰尘就乖乖“投降”啦。我给它起名叫“小忙人”，
因为每到双休日，它就开始十分卖力地扫地，直到地面被扫得一尘不染。“小忙人”平时很乖巧，当粉盒装满时，盖子弹开，似乎在说：“主人，我饱了，我饱了。”当电池没电时，它似乎又在说：“主人，我累了，我累了。”
第③段：重点描写扫地机器人的外形和它智能吸尘的功能特点。“犯错误”“投降”“小忙人”等语言生动、有趣。
我家的“小忙人”还有越障能力，碰到卡条、门槛不会原地打转。有一次，我专门想看它在我面前会不会出糗，我把它放在门槛前，结果人家身体矫健，一下子就越过去了，还回过头来，似乎在说：“主人，看我厉害吗？”
第④段：写扫地机器人有越障能力。
第⑤段：写扫地机器人还有避障能力。
这就是我家的扫地机器人——“小忙人”，它是我生活中最好的朋友。
第⑥段：写扫地机器人是“我”生活中最好的朋友。
这篇说明文语言幽默、风趣，全篇将扫地机器人当作人来写，还用了描写、抒情等表达方式，如写到机器人的外形时，就是运用了细节描写，使说明更具体形象。此外，习作对扫地机器人的功能作了详细描写，突出了扫地机器人的智能化。
这篇习作的写作目的非常明确，就是介绍扫地机器人。明确写作目的，是学写说明文首先要做的事情。
其具体的做法是：第一，在习作的标题、开头、中间或结尾处明确说明对象；第二，向读者传达介绍事物的原因；第三，在习作的结尾再次强调写作目的。
这篇说明文抓住了扫地机器人的外形与功能来写。 如何抓住事物的特点来写？其具体做法是：第一，了解和熟悉这个事物；第二，认
真观察，把外在的或内在的特点写出来；第三，如果事物有多方面的特点，抓住一两个主要的特点来写即可。
在这篇习作中，打比方和举例子是运用得比较多的说明方法。把扫地机器人比作“小忙人”，整天十分卖力地打扫，不仅让说明文的语言更生动、形象，而且提高了读者的阅读兴趣。
不同的说明方法有不同的表达效果，习作时注意正确选择。
这篇习作语言的活泼、生动体现在拟人化的写法上。把扫地机器人当作“小忙人”，不仅形象，而且赋予了它人的“智慧”，仿佛能与小主人进行对话交流，体现了扫地机器人的智能化。
其具体做法是：第一，巧妙地添枝加叶，运用拟声词、动词、叠词等，让语言变得血肉丰满，增强活力；第二，恰当地运用多种写作方法，让习作的语言更加地生动。
第①段：以第一人称行文，进行自我介绍。
我的头圆而大，尾巴比较短，躯干和尾巴是白色，两耳、眼睛周围、肩膀和四肢是全黑色。我栖息在高山竹林内，平时，我喜欢独自在竹林中散步，常在竹林内卧睡，我常常单独活动，行动缓慢，故得雅号“竹林隐士”。有人因为看我胖胖的，所以说我是食肉动物，可是我不是吃肉的哟，我可是货真价实的素食动物，喜欢吃竹子或者野果。别看我身体肥肥的，爬树的能力可是数一数二的，连猴子都敬我三分。
第②段：交代了大熊猫的外形特征、生存环境等特点。运用打比方的说明方法，形象生动地表现了大熊猫喜欢单独行动，动作缓慢的特点。
亲热热，形影不离。等到我五六个月大时，妈妈就开始教我爬树、游泳、洗澡和剥食竹子等本领。一年半后我才离开妈妈，开始独立生活。
第③段：列举翔实的数据，并且把大熊猫宝宝和大熊猫妈妈的体重进行比较，突出刚出生的大熊猫宝宝体重极轻。
第④段：引用人们公认的说法“国宝”，突出大熊猫的重要地位。
我还有一对“黑眼圈”，像戴了一副黑墨镜。我这辈子有个最大的遗憾，就是不能照一张彩色照片。
第⑤段：结尾语言生动有趣，让人忍俊不禁。
本文小作者先从大熊猫的珍贵级别来介绍，“国家一级保护动物”、“世界级珍贵物种”、国际知名动物明星，开场可谓先声夺人，气势不凡。接下来小作者从外形、生长特点和生活习性等方面具体介绍大熊猫，语言生动形象。特别是文中“竹林隐士”“素食”“国宝”等词语的运用，为习作增添了不少亮点。结尾方式独特，幽默风趣。
第①段：将动物与植物相比较，突出植物传播种子拥有“特殊方式”。这个词语是全文的行文线索。
借助风，可以说是省力省时的方法。它们给自己的种子插上“翅膀”，让种子随风而去。蒲公英的种子就像降落伞一样，借助风做“跳伞运动”。五月初，柳絮飞舞，这便是柳树传播种子的方式。柳树的种子只有针尖那么大，然而它们长了很多像棉花一样的绒，在风的作用下，它们想到哪里就到哪里。下雨了它们就待在地上，遇到合适的土壤和水，就发芽，不合适的话，还可以继续“旅行”。
第②段：列举蒲公英、柳树传播种子的方式，意在说明植物可以借助风传播种子。
第③段：“搭免费车”语言形象生动，介绍植物借助动物传播种子的方式。
当然，植物传播种子的能耐远不止这些。适者生存是千古不变的法则。大自然是我们的老师，我们要多多向大自然取经啊！
第⑤段：结尾进行补充性的说明，让读者产生了解植物传播种子的方式的兴趣。
植物到底如何传播种子呢？本文给出了部分答案。原来，有的植物可以借助风、动物等让种子“旅行”，从而完成传播种子的任务。习作标题运用拟人的修辞手法，非常吸引人。从全文来看，小作者运用了作比较、举例子、打比方的说明方法，写出了种子“旅行”的方式，增强了习作的趣味性。
湖北省荆州市荆州实验小学/段成钢指导老师/王友珍
第①段：开门见山，引出下文。
制作牛奶馒头可以分以下几个步骤： 第一，准备材料。需要面粉550克左右、白糖5～6克左右、干酵母5克左右、温牛奶250毫升、不锈钢盆、案板、蒸锅等材料与工具。
第③段：介绍制作牛奶馒头需要准备的材料和工具。
成一个表面光滑的面团，做到“三光”：面光、盆光、手光（即面团表面光滑，手和盆上没有黏糊糊的面团）。
第④段：介绍首要的步骤是和面及和面的方法。
第三，发酵。将面团放进不锈钢盆中，盖上保鲜膜与盖子，在室温20～25摄氏度的环境下，等待2～3小时，直到面团扩大到原来体积的1.5～2倍。然后用手指在面团中间戳一个洞，面团不回弹，且拉开面团时，面团内部呈蜂窝状，这时，面团的第一次发酵就成功了。关于发酵时间，可以根据天气来定：天气较热时，可以把发酵时间缩短为1小时左右；天气
较冷时，需要把发酵时间延长为3～4小时，还得用棉布将盆包裹起来，给面团保暖。
第⑤段：详细介绍最重要的步骤——发酵，运用了列数字的说明方法，使制作过程更直观。
第四，揉面。为了避免面团粘在案板上，揉前需要在案板上撒一些干面粉。在揉面的过程中，偶尔将面团拿起来在案板上摔打，这样能把面团中的空气排出，使做出来的馒头的口感更加劲道。
第五，整形。先把面团搓成手腕粗的均匀长条，再用刀将长条切成若干个长约5厘米的小份，然后用手轻轻拍打小面团的棱角，使它更加美观。
第⑦段：运用列数字和作比较的说明方法，介绍了整形的步骤，形象具体。
第六，二次醒发。拿出蒸锅，在蒸锅中加入一些冷水，将整形后的小面团放在刷好油的蒸屉上，盖上锅盖，静置20～30分钟后，面团还会变大一些。 第七，蒸馒头。将装有小面团的蒸锅放在灶台上，用大火蒸5分钟，等水烧开后，再用中火蒸15～20分钟。时间到了就关火，但不要立即揭锅盖，让馒
头在锅中等待2～3分钟，这样可以避免馒头受高温后突然预冷而影响外观。
第⑧⑨段：这两段写二次醒发后即可上锅蒸馒头。
揭开锅盖，一股奶香扑鼻而来。咬一口白白胖胖的馒头，口感柔软、劲道，回味无穷。
第⑩段：描述有画面感，从嗅觉和味觉方面结尾，回味无穷。
小作者首先介绍制作牛奶馒头需要准备的材料和工具，然后用“第一”“第二”等词语有条理地写出了制作牛奶馒头的步骤，运用列数字的说明方法，把制作过程写得更清楚了，是一篇难得的佳作。
排比句开篇，引出“我”最喜欢默默无闻的仙人掌。
仙人掌种类繁多。绿色的茎球形态各异：有的像一个带刺的大绒球，有的像一只长满长毛的大手掌，还有的像一个高大威武的将军，虎视眈眈地望着你，说：“别碰我，你可惹不起！”我记得在科学书上看过：仙人掌有叶子，可它为了在干旱的
打比方的说明方法，形象生动。
沙漠中生存下来，就把叶子退化成了刺，以减少水分蒸发。呀，仙人掌真是一个聪明绝顶的“自护神”。最大的仙人掌高达16～20米，直径达30～60厘米，重达10余吨，可以储存几千千克的水，就像一个巨大的储水库。
运用列数字的说明方法，介绍了最大的仙人掌，具体可感。
仙人掌不仅美丽，还可以食用。目前中国可以将仙人掌制成50多种菜肴。
介绍了仙人掌果子的样子和味道。
从此，我便和仙人掌成了好朋友。它在我眼中是一个有情有义的忠实伙伴。我把仙人掌放在电脑桌上净化空气，减少辐射。每次放学回来，我便和仙人掌说说心里话。当我长时间沉浸在电脑里时，只要一看到仙人掌，就觉得它仿佛在提醒我：“不要只盯着电脑，看看我，或是出去运动运动，给眼睛放个假吧！”爱眼心切的我，自然就不敢再贪恋电脑了。
列举事例，说明仙人掌是“我”的好伙伴。
我赞美仙人掌，更赞美有着仙人掌一样精神的人！因为它是坚强的象征，我要向它学习。
结尾抒情，升华了主题。
这是一篇典型的说明文范本。从结构上看，习作开篇点明自己喜欢仙人掌，结尾呼应点题，中间四个自然段分别介绍了仙人掌的外形、果实的食用价值、防辐射功能等，结构非常完整、合理。从中心思想上看，习作通过对仙人掌外形和功能的叙述，赞美了仙人掌的默默无闻和坚强，使习作的立意得到升华。
美文简说 《昆虫记》是法国昆虫学家法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性等的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。它的文字
清新、自然有趣，语调轻松幽默，故事情节基于事实而又曲折奇异。作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。
麻雀属于鸟类，而不是昆虫，但是，它们与人朝夕相处，所以，我心血来潮，在观察研究昆虫的同时，又想到了它们：麻雀在哪儿搭窝筑巢呢？
用疑问句引出下文对麻雀筑巢的描写。
每一种动物都应该具备一门生命攸关的建筑技艺，以便最大限度地充分利用可使用的场地。 在尚未有屋顶和墙壁的年代，麻雀是利用树洞来作为其栖息之所的，因为树洞较高，可以避开不速之客的骚扰，而且树洞洞口狭窄，雨水打不进来，但洞
树洞集优点于一身，怪不得麻雀最喜欢用树洞来筑巢。
中却别有一番洞天，宽敞得很。因此，即使后来有了屋檐和旧墙，它仍旧对树洞情有独钟。如果找不到合适的树洞，麻雀就只好不辞劳苦地一点一点地搭建自己的窝巢。
令人惊叹的是它筑巢时所使用的材料。它的那张床垫可谓形状怪异，由一堆乱七八糟的羽毛、绒毛、破棉絮、麦秸秆等组成，这就需要有一个固定而又平展的支撑物来支撑。这种困难对麻雀来说，简直是小事一桩，它会想出一个大胆的方案来：它打算在树梢上，仅用三四根小枝丫作为依托，建窝搭巢。它的这个窝巢悬于半空中，摇摇晃晃的，要想让它不掉下来，可得具有高超的建筑技艺啊！
它在几根枝丫的树杈间把所能找到的东西——碎布头、碎纸片、绒线头、羊毛絮、麦秸秆、干草根、枯树叶、干树皮、水果皮等等——全都聚拢在一起，做成了一个很大的空心球，一旁有一个小小的出入口。
这个球形窝体积庞大，因为它的穹形窝顶需要有足够的厚度来抵御雨水。这个窝布置得很乱，没有一定之规，没有艺术性，但却非常结实，能够经受得住一季的风吹雨打。
麻雀的窝虽然布置乱、没有艺术性，但是十分结实，这是麻雀窝的最大特点。
我家屋前有两棵高大的梧桐树，树枝垂及屋顶。整个夏季，麻雀都飞到这儿来栖息，生息繁衍。梧桐树交相掩映的碧绿枝叶，是麻雀飞出其家屋的第一站。小麻雀在能够飞翔觅食之前，总是在这第一站叽叽喳喳地叫个不停；吃得肚子滚圆的大麻雀从田间回来也先在此歇息；成年麻雀经常在这儿开“碰头会”，照管家中刚刚出巢的小麻雀，一边训诫不听话的孩子，
一边鼓励胆怯的孩子；麻雀夫妇常在这儿吵嘴；还有一些麻雀常在此议论白天所发生的事情。它们从清晨一直到傍晚，络绎不绝地在梧桐树和屋顶之间飞来飞去。然而，12年中，我仅见过一次麻雀在树
运用拟人的手法，生动有趣地写出了麻雀们的生活状态。
枝间搭窝的。一对麻雀夫妇忙碌着，辛辛苦苦地在一棵梧桐树上搭建空中巢穴，但是，它们好像对自己的劳动成果并不满意，因为第二年我就没看见它们再搭了。瓦屋顶提供的庇护所既牢固又省力，何须再费心劳神地去搭建什么空中楼阁呢？看来，麻雀们更加偏爱这种省时省力而又牢固的屋檐下的窝巢。（有删改）