- 7.2弹力(课件+教案+练习+学案) 课件 1 次下载
- 7.3 重力(课件+教案+练习+学案) 课件 3 次下载
- 8.1牛顿第一定律(课件+教案+练习+学案) 课件 1 次下载
- 8.2二力平衡(课件+教案+练习+学案) 课件 1 次下载
- 8.3摩擦力(课件+教案+练习+学案) 课件 1 次下载
人教版八年级下册7.1 力备课课件ppt
展开同学们请观察下列生活、生产、自然界中“用力”的事例
(c)同名磁极相斥 使磁环悬浮
人推车人用了力车受到了力
手拉弹簧手用了力弹簧受到了力
人提水桶人用了力水桶受到了力
人背书包人用了力书包受到了力
推土机推土推土机用了力土受到了力
磁铁吸引铁钉磁铁用了力铁钉受到了力
为了研究问题的方便,在物理学中常把生活中所说的“推”、“拉”、“提”、“压”、“举”、“抛”、“吸引”等概括为“作用”。
力是物体对物体的作用。
一个物体受到了力,一定有别的物体对它施力。施力物体与受力物体总是同时存在的。
不能。产生力的作用至少要有两个物体。
1、单独一个物体也可以产生力的作用吗?2、不接触的两个物体间一定没有力的作用吗?
3、相互接触的两个物体之间一定有力的作用吗?
不一定。如:放在讲桌上的两个相互接触的粉笔盒、放在水平地面上的两张桌子之间并没有相互挤压而发生形变,所以没有力的作用。
在物理学中力用符号F 表示,它单位是牛顿,简称牛,符号是N。
一名中学生站在水平地面上,对地面的压力大约是500N。
拿起一瓶矿泉水,用的力大约是6.5N。
托起两个鸡蛋所用的力大约是1N。
体验:估测拿起物理课本所需的力大约是多少N?
你是怎样知道这些事例中物体受到了力?力对物体会产生什么样的效果?
点拨:人们最初是从人体的肌肉对外界物体的作用来认识力的.
提问:物理学是通过什么来认识力的呢?
活动:探究力的作用效果
物体 作用 物体 物体产生的效果
归纳1:力可以使物体发生形变
归纳2:力可以使物体的运动状态发生改变.
物体 作用 物体 物体产生的效果
1.力可以使物体发生形变2.力可以改变物体的运动状态
力的三要素和力的示意图
力的作用效果跟力的大小有关。
同学力小,一根弹簧也拉不开
运动员力大,很容易拉开五根弹簧
力的作用效果跟力的方向有关。
推力作用到离门轴较远的点,比作用到离门轴较近的点,易于把门推开。即更省力。
用扳手拧螺母时,手握在把的末端比握在把的中间,易于把螺母拧紧。
力的作用效果跟力的作用点有关。
演示并体验:分别在A、B、C处用同样大小的力推门,感受手推门的难易程度有什么不同?
某人用100N的力沿图中所示的方向拉车,怎样简单、方便的表示这个力呢?
观察下图,你能说出施力物体和受力物体,力的大小、方向和作用点吗?
1、在受力物体上画一个点表示力的作用点。
2、沿着力的方向画一条线段。(在同一个图中,力越大,线段越长。相等的力线段一样长。)
3、在线段的末端画一个箭头表示力的方向。
4、在箭头处标出力的表示字母及大小。
画力的示意图技巧 一画点;二画线段;三画箭头;四标字母(大小)。
演示: 1、在两个靠得较近的小车上分别放一块磁体,松手后观察发生的现象。 2、让一位同学穿上旱冰鞋推墙,观察发生的现象。
物体间力的作用是相互的。
思考:图中人或物体前进的施力物体分别是什么?
演示:将一个弹簧测力计固定,用另一个弹簧测力计沿水平方向拉已固定的测力计,观察两个弹簧测力计的示数有什么关系?
相互作用力作用在两个物体上,大小相等,方向相反,在同一直线上。
1.关于力, 下列说法不正确的是( ) A.力是物体对物体的作用, 离开了物体就没有力的作用 B.一个物体是受力物体, 它必定是施力物体 C.放在水平桌面上的书, 对桌面有压力 D.物体自由下落时不受力的作用
2.用手推开一扇窗,以下说法中正确的是( D ) A、只要用力大,向什么方向推,效果都一样 B、只要用力大,推什么地方,效果都一样 C、只要用力相同,其作用效果与推的方向、位置均无关 D、以上说法都不对
3.请画出帆船受到风力的力的示意图
2、力的两个作用效果
5、物体间力的作用是相互的
牛顿,简称牛,符号为 N
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