苏教版 (2017)一年级下册2.玩泥巴教课课件ppt

B 玩泥巴 教案

教学目标：

1. 意识到泥土是地球上一种重要的物质。
2. 通过筛泥土的活动，知道天然的泥土中混合着各种物体，泥土是由颗粒大小不同的物质组成的。

3. 做捏泥塑的活动，感受泥的特点。

教学重点和难点：

重点：在玩中感受到泥土的特点。

难点：学习用泥土捏一个泥塑物品

教学准备：

泥土（一次性餐盒分装）、一次性桌布、一个捏好的泥塑

小组：一套筛子（3个，筛孔大小不同）、2个塑料盆、一杯适量的水

教学过程：

一、唤起生活经验（5分钟）

1. 小朋友们一定都很喜欢大自然吧！因为大自然总会给我们带来很多有趣的事物。在一个阳光灿烂的周末，几个好伙伴相约一起来到户外去玩泥巴，我们来看一看，他们是怎么玩泥巴的？（土堆，浇水活泥巴，捏小乌龟……）

2. 你玩过泥巴吗？

3. 泥土覆盖在地球表面，不仅为动物植物提供了生活的家，还可以成为我们手中有趣的玩具。今天我们就一起来“玩泥巴”（贴课题），捏一个你最喜欢的造型。

二、筛泥土

1. 瞧，我用泥巴捏的小章鱼可爱吗？这是我用我家楼下花园里的土。你们可以直接用它来捏造型吗？（实物投影一些含有石块、树枝的土）

生：不行，土里有树枝，有石头，会戳到手。

生：不行，还要倒点水。

2. 没错，树枝、石头等都不是泥土，我们要先把他们挑拣出来。（板图：拣jian）有些大的土块要用手捻捻碎（板图：捻nian）。这样就行了吗？
3. ppt出示两种土（颗粒大小不同）。

提问：要用泥巴捏造型，你觉得哪一种土更适合？为什么？

生：第二种，更细一点。

4. 没错，这是老师处理过的土，才这样细，你猜老师是怎么做的？可不可能是一颗颗拣出来的？你有什么好方法？

生：……

5. 老师今天给大家带来了一个神器，它的名字叫做“筛子”。筛子是个不错的选择，可以让比筛孔小的颗粒漏下去。（板图：筛shai）

（播放筛土视频）筛的时候都需要有一个盆接住漏下来的泥土。筛的时候手臂可以试着左右摇摆，幅度不要太大，不然土就洒出来了。

6. 我正好有2个筛子，仔细观察它们有什么不同。

生：孔的大小不同。

7. 想一想：先用哪一个？后用哪个筛呢？

生1：直接用筛孔最小的筛子筛（提醒：如果泥土没有进行初步筛选，大的颗粒很多，会堵住小的筛孔。）

生2：先用孔大的，再用孔小的。

8. 小结一下，想要得到适合做泥塑的土可真不容易呀！

（1）（指着板书）“拣”——“捻”——“筛”，筛子从筛孔大的开始用。3个筛子，2个盆，盆交替使用。

（2）友情提醒：

分工合作，人人参与。

筛完坐正，注意卫生。

“筛完”：筛到已经没有太多土漏下来为止。

注意：筛子上的颗粒不要倒，就放在上面，筛子放一边。

下面就请你们来动动手。

发：塑料餐盒分装的泥土、3个筛子、2个塑料盆

9. 学生操作，老师巡视

10. 看一看：3个筛子筛得的土有什么不同？

生：大小不同，筛孔小的筛出来的土就越细。

11. （ppt出示实验册内容）是的，不同的筛子可以筛出不同的土，请你来连一连，这里有三个筛孔大小不同的筛子，筛孔依次为大、中、小，用他们筛土，分别可以得到下面几号土呢？

学生口答

12. 原来泥土是由这些大大小小、粗细不同的物质组成的。

三、捏泥塑

1. 细土我们已经筛出来了，是不是就可以捏泥塑了？你们试着捏一下，行不行。

2. 太干了，太松散了，怎么办？

生：加水，像和面一样和泥

3. 水怎么倒？一下全倒进去行吗？

生：不行，要慢慢倒，水多了就稀了。

4. 时间关系，如果完全自己来筛出合适的泥土，估计得好半天呢，也需要更多的土，所以今天老师提前筛好了一些，补充给每一组。

5. 补充说明：先把盆倾斜过来，把土集中在一边。先倒半杯水，用手将泥和水搅拌在一起，泥团变大后不断捏一捏。可以小组共同捏一个，也可以分成四份，每人捏一个。开始发挥你的创造力，捏个你喜欢的泥塑吧。

6. 学生操作

7. 你发现加了点水的泥有什么变化？

生：加水后像橡皮泥一样，可以捏。而干的泥土很松散，不能捏成型。

8. 展示作品

四、总结与拓展

1. 大家捏的泥塑不好保存，就需要再加工，就成了陶器。烧至700度可成陶器能装水；烧至1230度则瓷化，可几乎完全不吸水且耐高温耐腐蚀。家里的碗经过了高温烧制而成的瓷器。

2. 总结：原来随处可见的泥土，经过加工处理后，就可以给我们带来这么多乐趣。今天一起玩泥巴开心吗？

板书设计：

玩泥巴

拣——捻——筛