2020-2021学年5 黄河颂导学案
展开【学习目标】
1.把握诗文基调,培养鉴赏诗歌的能力。
2.感知诗的内涵,探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。
【学习重点】
感知诗的内涵,探究诗歌所表现的伟大民族精神和强烈的爱国感情。
【学习难点】
把握诗文基调,培养鉴赏诗歌的能力。
【学习过程】
一、自主学习
(一)给加线字注音。
气魄( ) 哺育( ) 山巅( )
澎湃( ) 劈开( ) 狂澜( )
屏障( ) 浩荡( ) 臂膀( )
(二)相关背景。
关于作者:光未然,原名张光年,1913年出生,湖北光化县人。1927年在中学时代即参加革命工作,曾做过学徒、店员和小学教师。1936年抵达上海参加抗日救亡运动并从事进步文艺活动。1935年8月创作《五月的鲜花》歌词。1939年到延安后创作了歌颂中华民族精神的组诗《黄河大合唱》,经冼星海谱曲后风行全国。新中国成立后,曾担任《文艺报》、《人民文学》主编。
相关知识:《黄河大合唱》是著名诗人光未然(张光年)为配合音乐家洗星海创作的大型民族交响乐而写的组诗。共有八个乐章,分别是:《黄河船夫曲》、《黄河颂》、《黄河之水天上来》、《黄河对口曲》、《黄水谣》、《黄河怨》、《保卫黄河》、《怒吼吧,黄河》。诗中雄奇的想象与现实图景交织在一起,组成一幅壮阔的历史画卷,反映中华民族英雄儿女抗战的真实场面。
二、课中学习
(一)合作探究。
1.这首诗歌的主要内容是歌颂黄河,在歌颂前对黄河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什么特点?
2.歌颂黄河的部分能分为几个层次?分别是从哪些方面进行歌颂的?
3.结合时代背景,你认为作者描绘黄河一往无前、无坚不摧的特点,歌颂它伟大坚强的精神,是要表达什么情感?
(二)迁移延伸。
1.我们学过的诗歌中,有些诗直白抒情、风格豪迈,有些诗则委婉含蓄。你认为这首诗属于哪一种?为什么?你还能从学过的诗歌中再举出一两例吗?
2.根据你平时的积累,写出三个关于黄河的著名诗句,并标明作者及出处。
3.和黄河有关的俗语、谚语、名言很多,请你写出其中的一条,并简要介绍相关的故事。
5.黄河颂寒假预习 部编版语文七年级下册: 这是一份5.黄河颂寒假预习 部编版语文七年级下册,共8页。学案主要包含了基础题,综合性学习,现代文阅读,作文等内容,欢迎下载使用。
初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂学案: 这是一份初中语文人教部编版七年级下册5 黄河颂学案,共2页。学案主要包含了学习目标,学习过程等内容,欢迎下载使用。
初中人教部编版第二单元5 黄河颂导学案及答案: 这是一份初中人教部编版第二单元5 黄河颂导学案及答案,共6页。学案主要包含了积累运用,自主探究 整体感知,合作探究 文本研读,拓展延伸,课堂小结,达标测试等内容,欢迎下载使用。