好班主任推荐-班级发展规划（中学）教案

班级发展规划

为全面贯彻党的教育方针，深入学习实践科学发展观，提升教育教学质量和实施素质教育，力求以人为本，发展学生个性、培养学生特长，我班在广泛征求学生意见的基础上，制定如下班级发展规划，以期达到全面开创班级科学发展的新局面的目标。

一、基本情况分析

1、班级基本情况（抽签到具体班级时再填写相应情况）

班级优势：

班级局限：

班级潜力：

2、学生心理分析

中学生正处于青春发育期和心理闭锁期，其基本特征是强烈的矛盾冲突和心理动荡性，主要表现在价值困扰、情感困扰、学习困扰、人际困扰等方面。

具体而言，初一学生主要问题有：对新环境不适应、学习方法不当、人际交往敏感等。初二学生主要问题有：学习分化与情绪焦虑、“早恋”、价值观的形成与文化多元性难以调和等。初三学生主要问题有：学习负担重与学习适应不良，期望与现实之间的差距造成的心理困惑等。

二、班级发展展望

1、指导思想

班级是学生学习生活的平台，是学生形成良好素养、树立高远之志的重要场所。良性发展、积极进取的班集体可以促进学生的成长，自信乐观、品行高尚的学生也可以促进班集体的健康发展，最终实现班级、个人共同发展的目标。

2、教育目标

（1）班级

①团结进取：具有凝聚力和集体荣誉感，互助互爱，取长补短，共同进步。

②班风正气：建立遵守纪律、积极进取、团结友善、文明有礼的集体。

③学风端正：努力学习，刻苦钻研，兴趣广泛，形成会学、乐学、助学的氛围。

④活动丰富：丰富课余生活，响应学校活动及自办班级活动，创建特色班级。

（2）学生

①品德高尚，成人成才，遵规守矩。

②目标明确，刻苦上进，会学乐学。

③乐观开朗，积极向上，真诚友善。

④特长鲜明，素质良好，均衡发展。

3、基本原则

（1）以人为本，满足学生个性发展及全体学生的共同进步。

（2）注重创新与个性化教育，促进学生秉赋、智能、体质、特长的发展。

（3）全面发展，培养学生成为有理想、有能力、有责任、自主坚强的人。

（4）教育公平，满足不同层次学生的发展，制定有利于学生发展的评价量规。

4、发展理念

（1）班训、班级口号

班训：团结、向上、拼搏、成才

班级口号：策马扬鞭，问鼎群雄，我班不出，谁与争锋

（2）班风、学风

班风：团结、上进、勤奋、创新

学风：勤、精、博、深

（3）班歌

班歌：《奔跑》

三、班级发展措施

主要从增强班级凝聚力入手，发扬原有优势，关注特殊学生，提高学生的学习效率，养成良好的班风和学风，争创先进班集体，基本措施如下:

1、纪律展现班风——管理体制建设

（1）制定班级发展目标，明确努力方向。

（2）建立完善的班级公约，创建班级管理制度。

（3）培养班干部，合力管理班级。

（4）抓好班级日常行为规范，养成良好的行为习惯。

（5）树立主人翁思想，培养集体责任感和归属感。

（6）做好卫生保洁，保持整洁的学习生活环境.

2、汗水铸就辉煌——班风学风建设

（1）帮助学生确立奋斗目标，营造优良学习氛围。

（2）进行学法指导，举办“学法讲座”“学法交流会”等。

（3）建立学习小组，以小组为单位进行各项学习竞赛和评比。

（4）加强常规检查督促力度，合力促进学生良好习惯的养成。

（5）扩大学习奖励，激励同学进步，如“学习之星”及“进步之星”评选等。

（6）做好补差工作，如实行“结对子”活动，提高学困生的学习兴趣。

3、活动锻炼能力——文体活动开展

（1）班级文化建设

1）培养学生阅读兴趣，如设立图书角等，扩大学生的知识面。

2）充分利用板报及宣传栏，如放飞梦想、光辉岁月等，传递正能量。

3）创建文明寝室，如寝室设计大赛等，陶冶学生情操，优化寝室环境。

4）合理利用网络环境，设立班级网页、Q群、博客、微博。

5）设计班级口号、誓言、班歌。 

（2）阳光体育活动

1）组织体育活动，如拔河、跳绳等，培养学生的集体荣誉感和竞争意识。

2）参加实践活动，如运动会、红五月等，丰富课余生活，增强凝聚力。

3）加强体质锻炼，定期宣传卫生知识，减少疾病的发生。

4、特色决定高度——班级特色建设

（1）针对特殊学生，开展特殊教育，给予更多关爱。

（2）建立班级留言本，创建多种交流渠道，保证沟通渠道畅通。

（3）建立“导师制”，面向全体学生，因材施教，因人施法。

（4）设立班级议会，创建班级宪法，全体学生参与班级管理。

（5）开展心理辅导，促进学生身心的和谐发展。

5、合力创造未来——家校共管建设

（1）开好家长会，建立家委会，创建“学习型家庭”，促使学生进步。

（2）多途径沟通，如家访、反馈表、校讯通、Q群、微博等，实时交流。

（3）听取家长合理化建议，及时调整工作中的不足。

四、发展年度规划

1、千里之行，始于足下——初一阶段规划

初一是班级组建阶段，应以养成教育为重点，以促进学生行为习惯和学习习惯为教育主攻方向，加强教育教学常规管理，形成良好风气。

我的行为，我负责

（1) 有规可依：制定班规，自觉遵守，养成良好行为习惯。

（2）持之以恒：改正不足，良性循环，注意日常行为规范。

（3）榜样模范：班干部各司其职，分工明确，相互配合。

（4）我班我家：树立主人翁思想，具有集体荣誉感和归属感。

（5）窗明几净：注意卫生，爱护环境，做好卫生保洁工作。

我的班级，我建设

（1）班级日记：利用板报及宣传栏进行班级文化建设，体现学生成长气息。

（2）成长故事：设计班级口号、班训、班歌，提升班级发展追求。

（3）心灵驿站：设立图书角、英语角，开阔视野、扩大知识面。

（4）寝室比拼：开展文明寝室创建活动，养成良好的生活习惯。

你的成长，我护航

（1）导师制度：面向全体学生，因材施教，因人施法。

（2）人格教育：进行爱国主义、心理健康等教育，促进学生成长。

（3）学法指导：提高学习兴趣，加强学法指导，培养学习能力。

（4）培优辅差：分层辅导，及时激励，不抛弃、不放弃。

2、路远迢迢，上下求索——初二阶段规划

初二学生已基本适应初中生活，结合学生的身心发展特点和学习任务，从如下方面展开班级管理：

我的学习，我努力

（1）尽心尽力：认真听讲，努力学习，按时按成作业。

（2）激发兴趣：热爱学习，积极主动专研，提高学习效率。

（3）你追我赶：确立竞争对手，进行学习竞赛和评比，努力争优。

（4）未雨绸缪：做好地理、生物学科的备考复习，勤学苦练。

我的活动，我做主

（1）动静结合：课余时间进行拔河、跳绳等比赛，形成班级荣誉感和团队意识。

（2）相得益彰：开展诗歌朗诵会、辩论赛、我是歌手等，激发信心，全面发展。

（3）分享沟通：设立班级网页、Q群、博客、微博等网络资源，增进友谊。

你的成长，我护航

（1）常规督促：抓好学习常规检查、学习小组实施、后进生转化等工作，促进学生进一步养成良好的学习习惯。

（2）方向引领：以班会、团队活动为阵地，开展学生思想教育，发挥学生的主观能动性，加强班风、学风建设。

（3）心理疏导：根据初二学生的心理特点，认真落实好青春期教育工作，确保学生稳定地向初三过度。

（4）自我意识：通过多种形式的教育，使学生准确认识自己，正确评价自己，有效管理自己。

3、波路壮阔，前程似锦——初三阶段规划

从初三学生身心发展来看，他们认知能力趋向成熟，能独立而正确的解决某些问题，自律性增强，思想负担重，因此应对学生进行反思和生命教育。

我的梦想，我拼搏

（1）确立目标：合理定位，确立目标，赢在起点。

（2）努力奋斗：一丝不苟，一滴不漏，始终如一，打好中考攻坚战。

（3）重视归因：正确对待分数，重视成绩归因分析，汲取教训增长经验。

（4）调整心态：不骄不躁，乐观理性，积极向上。

（5）加强锻炼：积极参加体育训练，不怕苦不怕累，提高体育成绩。

你的成长，我护航

（1）营造氛围：开展理想教育，如“感受初三、赢在初三”交流等。

（2）心理辅导：缓解优等生压力，坚定中等生信念，鼓励学困生坚持。

（3）班会激励：不同阶段设计不同班会，振奋士气，加油鼓劲。

（4）班教师组：协同各课任教师并肩作战，群策群力，责任到人。

（5）家校联系：对重点学生、临界生等保持经常性联系，组建家校统一战线。

五、预期目标

学生的成长是渐进发展的过程，这就要求我们老师的工作要以学生的发展为出发点，以学生的发展为最终目标，对学生不断引导，促进学生更健康的成长，从而满足学生健康的心理需求，树立对学习、对生活的自信。

做任何事都需要持之以恒的耐心，在今后的工作中，我会结合班级规划的具体实施效果，不断调整，不断改进，在反思中进步，在进步中反思，实现师生共同成长，让幸福花儿朵朵开！