人教版八年级下册语文 第五单元培优卷

第五单元培优卷

[时间：120分钟　满分：120分]

1. 下列各组词语中 , 加点字的读音有误的一项是(   )(3 分)

A. 驰骋(chěng)  肩扛(káng) 颠簸(bǒ)  怒不可遏(è)

B. 潺潺(chán)  霎时(shà) 蠕动(rú)  目眩神迷(xuàn)

C. 演绎(yì)  眺望(tiào) 皑皑(ái)  气喘吁吁(yú)

D. 迂回(yū)  穹顶(qióng) 俯瞰(kàn)  纷至沓来(tà)

2. 下列各组词语中，书写全都正确的一项是(   )(3 分)

A. 驿道  寒噤  历历在目  和颜悦色

B. 浮燥  告诫  汩汩清泉  安营扎寨

C. 矗立  懈怠  轻歌曼舞  变换莫测

D. 虔诚  缭绕  亭台楼阁  慢不经心

3. 下列加点的成语使用有误的一项是(   )(3 分)

A. 运动员夺冠后，观众席上发出了震耳欲聋的欢呼声。

B. 这幅画中有人划独木舟，说明当时的撒哈拉有川流不息的江河。

C. 一阵爽风裹来了几声脆脆的鸟鸣，瞬间，大片草滩演绎成了轻歌曼舞的旋转舞台。

D. 一个亲切的微笑，一句和颜悦色的问候，同样也可以使人感到正能量。

4. 下列句子没有语病的一项是(   )(3分 )

A. 春风一阵阵吹来，树枝摇曳着。月光、树影一起晃动起来，发出沙沙的响声。

B. 小强和小刚参加学校的乒乓球比赛，经过激烈的角逐，他终于夺得冠军，为班级赢得了荣誉。

C. 中国高铁正在积极走出国门，谁也不会否认它将来会为国民经济的发展注入新的活力。

D. 学校的几名老师带领我们游览了巧夺天工的张家界大峡谷。

5．下列说法有误的一项是(   )(3 分)

A. 《壶口瀑布》是一篇借景抒情的游记散文。作者在文中不仅细致地描摹了壶口瀑布磅礴、雄壮的气势，更由黄河想到了人的经历，由对黄河的歌颂升华到对人的歌颂。

B. 《在长江源头各拉丹东》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹东游览的经历，描绘了雪域高原的壮美景色，表达了作者对祖国大好河山的热爱之情。

C. 《登勃朗峰》中，“我”所乘坐的马车的车夫因为喝得醉醺醺的，导致“我们”被大部分的游客车队赶上，最后到达旅馆后，很遗憾没有住进上等的房间。

D. 《一滴水经过丽江》中，作者以第一人称写了这滴水的旅行，全方位多角度展现了丽江的自然景物、人文风情等。

6. 下列句子依次填入语段横线处顺序排列正确的一项是(    )(3 分)

黑云压城。乌云是凶悍的，是可怕的。_____________雨后的天空，再也看不见乌云。

①狂风骤起，呼啸着，肆虐着一切。

②片刻间，乌云好似百万神兵迅速飞进了战场。

③雷电中，风愈发肆无忌惮。乌云在哭，在宣泄，抑或是……

④接着，是声声霹雳的巨响，令天地亦为之动容。

⑤在战鼓的号召下，雨瓢泼一般撞向大地，击打着每一块土地。

A. ②③①④⑤  B. ①②④⑤③

C. ②①④③⑤  D. ①③②④⑤

7. 默写填空。 (8 分)

(1)山光悦鸟性，______________________。(常建《题破山寺后禅院》)

(2)此地一为别，______________________。(李白《送友人》)

(3) ______________________，只有香如故。(陆游《卜算子·咏梅》)

(4)缺月挂疏桐，____________________。(苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》)

8. (综合性学习)某班以“创建美丽校园”为主题开展综合性实践活动。活动中有一些问题，请你参与解决。(8 分)

(1)请你为我市实行的垃圾分类行动拟一则宣传标语。(2 分)

(2)围绕此次活动主题，某同学拟写了一份倡议书，有几个问题请你帮助修改一下。(3 分)

“创建美丽校园”倡议书

同学们：

美丽的环境需要我们共同营造，文明的习惯靠我们一点一滴养成。为此，我代表学生会向全体同学发出以下倡议：

一、努力践行《低碳生活》的理念，节约每一张纸、每一滴水、每一度电。

二、不将零食带入教室，远离一次性塑料产品，减少白色污染。

三、_________________________________________________________

四、爱护校园公共设施，禁止在墙壁、课桌椅上乱涂乱画。

让我们从身边的小事做起，用实际行动建设美丽的校园吧！

校学生会

5月20日

①画线句有一处标点符号使用有误，请改正。(1 分)

②结合上下文，请在横线上补写一条倡议内容。(2 分)

(3)小明喝完牛奶，准备将牛奶盒扔进厨余垃圾桶内，请问你该怎样对他说。

(3 分)

(一)阅读下面的文章，完成下面小题。(20 分)

壶口走笔

汽车刚转过一个山坳，便听到一种声音在轰鸣，嗡嗡隆隆的，如同大风劲吹，沉雷飞驰……我知道，那是壶口瀑布的回声。

其实，那个山坳离壶口瀑布还有两公里。

山崖一侧有一块相对平坦的所在，汽车紧傍着灰褐色的岩石停下，那位置和壶口瀑布平行。悬崖石阶下二百多米处便是壶口瀑布，应当看得很真切的，但我的眼睛却突然模糊起来，看到的只是一片黄，深深沉沉的黄，浑浑厚厚的黄。河滩是黄的，河床是黄的，对岸的山是黄的，从那巨沟里翻滚上来的水也是黄的。它们组成一幅以黄为底色的硕大无朋的画，镶嵌在两山夹峙的河谷中，浑然天成，那般神奇，那般独具魅力。没有人能想到，黄河曲曲弯弯流淌几千里之后，能在山西和陕西两省间的峡谷中，把原本宽阔的河面猛然收缩，使松散的力猝然凝聚。经年累月，一条巨沟形成了，滚滚而来的黄水倒悬倾注，于是便有了惊涛骇浪，有了如雷的吼声……

在人们的印象中，大地是有魂灵的。魂灵在哪里？魂灵是什么？此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。这灵光饱含着血脉，血脉中激荡着清冽的水和浑黄的水。多少年来，灵光在闪烁，黄土地上有欢歌，也有悲歌，而这一切，作为黄土地的魂灵，最终奏出的都是动人的曲子。

那天本来是有太阳的。汽车在弯弯曲曲、高高低低的黄土坡上行驶时，阳光把满坡的绿照得层次分明。然而壶口瀑布那一方的太阳却黯然失色，像一个很大的蛋黄悬在高空。有趣的是，浑黄的浪涛溅起的水花却白得耀眼，白得晶莹，从巨沟中飞起，又如同白色的珠子撒向空中。于是奇迹出现了：在河对岸浑黄的天宇下，一条彩虹隐约可见。

我注视着彩虹，再听那如雷的涛声，猛地想起那首雄壮的歌：“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”

像我这般年龄的人，对那首歌是相当熟悉的。当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。尽管他们不可能从壶口瀑布显出雄威的那一方域踏上征程，但他们的心境和气度却完全可以同翻卷咆哮的壶口瀑布相比照。黄土地的魂灵，在他们身上体现得淋漓尽致；铁血男儿的意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量在黄河吼声的伴奏下，一股脑儿凝聚，又一股脑儿迸裂……正是在那血与火的交织中，他们杀出一个新天地，使黄土地的魂灵变得比任何时候都更加庄严和神圣！

壶口瀑布的气势动天地，泣鬼神，那可是对倒下的将士的祈祷与祝福、呼唤与抚慰？如果他们真的魂兮来归，此时此刻，他们一定会同大地的魂灵相拥相吻，那是怎样一种境界啊！

我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布，踏着河床坚硬的石和松软的沙，回到西岸灰褐色的山石旁，蓦然回首，那幅浑黄的画又呈现在我眼前，太阳仍在照着，隐约中又见彩虹，颜色时而清晰，时而模糊，竟是那么协调，那么美！留下的几张照片，背景是黄的：黄天、黄地、黄水，还有黄皮肤的我。我很自豪，也很骄傲！

9. 作者说 :“此时，我真切地感受到黄土地恩赐的灵光。”“灵光”在这里指什么？文中又多次提到“黄土地的魂灵”，从全文看，“黄土地的魂灵”又指什么？(5 分)

10. “当年我们的抗日将士们出征，以黄河为背景，是一种象征。”结合黄河的特点与本文的主旨，从两个层面来说说“象征”的具体内容是什么。(5 分)

11. 最后一段作者说“我带着一腔情感上的满足离开壶口瀑布”，作者为何会“满足”？(5 分)

12. 下列对这篇散文的赏析，不正确的一项是(   )(5 分)

A. 这篇散文通篇紧扣一个“黄”字，并且反复渲染河滩、河床、山和水的黄，目的是歌颂黄河壶口瀑布的惊涛骇浪和如雷的吼声。

B. 这篇散文以听壶口瀑布的吼声、看壶口瀑布的浪涛、想黄土地的魂灵为顺序组织材料，并且落笔在黄土地的魂灵上面。

C. 这篇散文是从壶口瀑布的景色切入，然后用“风在吼，马在叫，黄河在咆哮……”这首歌过渡到主题的。

D. 这篇散文借黄河在壶口猝然凝聚的壮观景象，歌颂了以意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量为特征的民族精神。

(二)【2021·扬州】阅读下面的文章，回答问题。(16 分)

湘行散记(1934 年 1 月 18 日)

沈从文

①小船去辰州还约三十里，两岸山头已较小，不再壁立拔峰，渐渐成为一堆堆黛色与浅绿相间的丘阜，山势既较和平，河水也温和多了。两岸人家渐渐越来越多，随处可以见到毛竹林。山头已无雪，虽尚不出太阳，气候干冷，天空倒明明朗朗。小船顺风张帆向上流走去时，似乎异常稳定。

②但小船今天至少还得上三个滩与一个长长的急流。

③大约九点钟时，小船到了第一个长滩脚下了，白浪从船旁跑过快如奔马，在惊心眩目情形中小船居然上了滩。小船上滩照例并不如何困难，大船可不同了一点。滩头上就有四只大船斜卧在白浪中大石上，毫无出险的希望。正当我那只小船上完第一滩时，却见一只大船，正搁浅在滩头激流里。只见一个水手赤裸着全身向水中跳去，想在水中用肩背之力使船只活动，可是人一下水后，就即刻为水带走了。在浪声哮吼里尚听到岸上人沿岸喊着，水中那一个大约也回答着一些遗嘱之类，过一会儿，人便不见了。这个滩共有九段。这件事从船上人看来，可太平常了。

④小船上第二段时，河流已随山势曲折，再不能张帆取风，我担心到这小小船只的安全问题，就向掌舵水手提议，增加一个临时纤手，钱由我出，得到了他的同意。一个老头子，牙齿已脱，白发满头，却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意来了。两方面皆大声嚷着而且辱骂着，一个要一千，一个却只出九百，相差那一百钱折合银洋约一分一厘。那方面既坚持非一千文不出卖这点气力，这一方面却以为小船根本不必多出这笔钱给一个老头子。我即或答应了不拘多少钱皆由我出，船上三个水手，一面与那老头子对骂，一面把船开到急流里去了。但小船已开出后，老头子方不再坚持那一分钱，却赶忙从大石上一跃而下，自动把背后纤板上短绳，缚定了小船的竹缆，躬着腰向前走去了。待到小船业已完全上滩后，那老头就赶到船边来取钱，互相又是一阵辱骂。得了钱，坐在水边大石上一五一十数着。我问他有多少年纪，他说七十七。看他那数钱神气，人快到八十了，对于生存还那么努力执着，这人给我的印象真太深了。但这个人在他们看来，一个又老又狡猾的东西罢了。

⑤小船上尽长滩后，到了一个小小水村边，有母鸡生蛋的声音，有隔河喊人的声音，两山不高而翠色迎人。许多等待修理的小船，皆斜卧在岸上，有人在一只船边敲敲打打，我知道他们正用麻头与桐油石灰嵌进船缝里去。一个木筏上面还搁了一只小船，在平潭中溜着。忽然村中有炮仗声音，有唢呐声音，且有锣声；原来村中人正接媳妇。锣声一起，修船的，放木筏的，划船的，都停止了工作，向锣声起处望去。

⑥下午二时左右，我坐的那只小船，已经把辰河由桃源到沅陵一段路程主要滩水上完，到了一个平静长潭里。天气转晴，日头初出，两岸小山作浅绿色，山水秀雅明丽如西湖。船离辰州只差十里，过不久，船到了白塔下再上个小滩，转过山岨，就可以见到税关上飘扬的长幡了。    (选自《湘行散记》，有删减)

13. 简析第②段加点的“但”的作用。(4 分)

14. 第③段画线部分，作者客观冷静地叙写了一幕惨剧，有人说作者的冷静近于冷漠。作者为什么这样不动声色地叙写？谈谈你的理解。(4 分)

15. 联系前文内容，赏析第⑤段画线处的环境描写。(4 分)

16. 结合文章内容，简析“老头子”是一个怎样的人。(4 分)

17. 根据下面的提示，按要求作文。

冰心说：“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”请以“成功”为话题写一篇文章，题目自拟，除诗歌外，文体不限。不少于 600 字。

第五单元培优卷

一、基础清

1. C(3 分)  点拨：C 项“吁”应读“xū”。

2. A(3 分)  点拨：B 项“浮燥”应为“浮躁”；C 项“变换莫测”应为“变幻莫测”；D 项“慢不经心”应为“漫不经心”。

3. B(3 分)  点拨：“川流不息”的意思是(行人、车马等)像水流一样连续不断，不能用来形容河流。

4. C(3 分)  点拨：A 项不合逻辑，“月光、树影”不能发出“沙沙的响声”，在“发出”前加上“树叶”；B 项指代不明，把“他”改为“小强”或“小刚”；D 项用词不当，“巧夺天工”的意思是精巧的人工胜过天然，形容技艺极其精巧，不能用来形容张家界大峡谷，应改为“鬼斧神工”。

5. C(3 分)  点拨：C 项表述与原文意思不符，原文意思是：车夫喝得略显醉意，但他凭借高超的驾车技术，赶上并超过了游客车队，最终“我们”住进了上等的房间。

6. C(3 分)

二、素养清

7. (1)潭影空人心(2)孤蓬万里征(3)零落成泥碾作尘

(4)漏断人初静(每空 2 分，共 8 分)

8. (1)示例：垃圾分一分，城市美十分。(2 分)

(2)①将书名号改成双引号。(1 分)

②示例：提倡“弯腰精神”，发现地上的纸片、包装袋等垃圾时，及时捡起来扔进垃圾箱里。(2分)

(3)示例：小明，空的牛奶盒属于可回收物，它被回收后经过再加工可以成为生产原料或是经过整理可以再利用，是能够变废为宝的，所以请你将它扔进可回收物垃圾桶内，好吗？(3 分)

三、阅读清

(一)9. (5 分)壶口瀑布；民族精神。  点拨：注意标志性词语，尽量利用文本中的信息。结合文章中心及上下文，进行理解分析即可。做这类题必须结合具体的语言环境来解释，不能照搬照抄字典等工具书上的解释。

10. (5分)①因为黄河是中华民族的母亲河，“以黄河为背景”出征象征为保卫祖国而战斗。

②因黄河(壶口瀑布)雄浑的气势，“以黄河为背景” 出征又象征带着“意志与魂魄、勇气与智慧、坚强与剽悍、信心与力量”完美结合的民族精神去战斗。

点拨：注意结合黄河的特点与本文的主旨来理解分析，并用凝练准确地语言来作答。

11. (5 分)作者在观赏壶口瀑布时强烈感受到中华民族的民族精神，并为自己是一个中国人而感到自豪、满足。 点拨：要结合文章的中心思想来理解作者的思想感情。

12. (5 分)A  点拨：解答此题时，要在理解文章内容的基础上，根据题目的要求和选项的信息梳理内容，找出相关的语句，逐项进行分析。A 项赏析不正确，目的是歌颂黄河壶口瀑布所蕴含和体现出来的民族精神。

(二)13. (4 分)“但”字表明“我”的小船之旅并非表面看来那般异常稳定，也为下文目睹水手因拯救船只意外死亡和近八十岁的老水手为生存执着努力的故事做铺垫。 点拨：首先明确这个字的意思，然后结合上下文进行分析。

14. (4 分)惨剧指搁浅大船的水手因拯救船只而意外死亡。作者这样写，正是为了真实地说明这里工作的危险和水手丧命之事出现之多，流露出作者对水手们悲苦生活状态的同情。  点拨：结合作者写这篇文章的目的来分析。

15. (4 分)画线句与首段作者小船向上流走之前的环境描写遥相呼应，这种喧闹的描写营造了和平安宁的氛围，也表现出了船上的众人在渡过危险的长滩与急流后的轻松愉快。  点拨：分析环境描写的作用首先分析环境的特点，然后分析环境和人以及情节的关系。

16. (4 分)“老头子”是一个体格健壮，生命力旺盛，对于生存努力而执着的人。从“老头子”已经七十七岁了，“却如古罗马人那么健壮，光着手脚蹲在河边那个大青石上讲生意”，以及小船开出后，“赶忙从大石上一跃而下”可知他体格健壮，生命力旺盛；从他同掌舵水手讨价还价，希望多挣钱而无望后，放弃自己的要求，自动拉纤，以及数钱的神气中可知，他对于生存努力而执着。  点拨：结合人物的言行举止分析。

四、写作清

17. (50 分)【思路点拨】这是一道话题作文题。成功，是每个人都渴望的最美好的境界，成功意味着事业有了成就，人生有了收获。但是，要取得成功，又必须经历一番风雨，经受一番磨难。在追求成功的过程中，你遇到了哪些坎坷？克服了哪些困难？又有哪些启发和收获？把这些内容写成文章，既扣住了题意，又真实而生动。另外，你可以阐述立志与成功、理想与成功、勤奋与成功、持之以恒与成功、乐观与成功的关系，还可以通过编写童话、神话、寓言故事、小小说等来表现有关成功的各种哲理。

例文：

这棵老槐树

这棵老槐树，在这个小院里已经生活了三十多年了。

不幸的是蚂蚁过多，老槐树的枝干，为蚁所蚀，渐渐地不坚固了。一夜雷雨便将它的上半截劈折，只剩下一根两丈多高的树身，立在那里。

春天到来，树身上居然长出了许多枝条。谁说这棵老槐树不会再活呢？它现在长了新枝、新叶，不久定可以恢复以前的美丽。

一阵风吹过，叶子又被吹了下来，我拾起一看，叶蒂已被啮断了三分之二——又是蚂蚁干的好事。可恶！

但勇敢的老槐树，并没有因此挫了志气。

一个夏天的夜晚，狂风猛烈地吹打着树干。第二天，这棵被蚂蚁腐蚀了的老槐树倒在了地上，只有极少的几根根须，还扎在泥土里。

这棵老槐树，怕是再也活不了了吧。

每天吃完饭，我和爸爸都会来到这棵老槐树旁，期盼着它再次生根发芽。

一天，两天，三天……树干被锯掉了，只剩下了一个巨大的树根。

渐渐地，我和爸爸也不再去这棵老槐树旁，这其中的意思我们都懂。

日子就这样一天天地过去了，转眼间，我上了初二，还有一个月就要期末考试了。考前测验，我考得很差。伤心的我不知不觉地来到了这棵老槐树旁。

看到老槐树的一瞬间，我愣住了。在本来已经死去的树根上，零星地长着几根枝条，枝条上的叶子在阳光的照耀下闪闪发亮。这棵老槐树，竟然活了。

经历了那样的折磨，它没有屈服，没有退缩，慢慢地积蓄力量，因为它始终相信，它一定会重新活过来的。

这棵老槐树尚且如此，我为什么就不能像它一样呢？难道我还不如这棵老槐树吗？

手，轻轻地抚摸着苍老的树根，心，渐渐地坚定了。

我知道，总有一天，我也会有属于我的成功。

【总评】本文文从字顺，语言流畅。一棵老槐树的经历，触发了作者对成功的看法，表达的情感真实、细腻。