科学五年级下册2、沉浮与什么因素有关说课课件ppt

这是一份科学五年级下册2、沉浮与什么因素有关说课课件ppt，共28页。PPT课件主要包含了说教材，说教学背景，教学目标，说教学重点和难点，说教学方法，说教学准备，说教学过程，潜水艇的沉浮原理等内容，欢迎下载使用。

我说课的内容是教科版科学五年级下册第一单元第二课《沉浮与什么因素有关》，本课由四部分组成：（一）分析物体在水中的沉浮规律；（二）控制其他因素不变，对某一因素的变化进行研究；（三）用小瓶子研究沉浮；（四）潜水艇原理介绍。
本课是在延续上一课《物体在水中是沉还是浮》的研究内容，探究物体在水中的沉浮与哪些因素有关。
（一）科学慨念：（1）物体的沉浮与自身的重量和体积都有关系；（2）不同材料构成的物体，体积相同，重的物体容易沉；重量相同，体积小的物体容易沉。（3）潜水艇的应用——物体在水中的沉浮原理。（二）能力目标：（1）用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因；（2）学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。（三）情感、态度、价值观： 在实验中理解控制变量的科学方法和思想，感受科学原理应用于实际的巨大作用。
教学重点：用控制变量的科学方法，探索物体沉浮的原因。教学难点：学习用分析的方法研究影响沉浮的因素。
我采用师生交流，质疑、激趣，教师演示、学生分组实验的方式，小组合作，总结归纳、交流等教学方法。
每组准备：水槽一个、教科书上需要的的七种物体、一套相同体积不同重量的小球、一套相同重量不同体积的圆柱体、小瓶子、“潜水艇”等。
（一）分析物体在水中的沉浮规律。
（二）控制其他因素进行研究。
（三）用小瓶子研究沉浮
（四）潜水艇原理介绍。
同种材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量、体积大小没有什么关系。
那么，不同材料构成的物体，在水中的沉浮与它们的重量、体积大小有关系吗？
2、沉浮与什么因素有关
按物体的体积从大到小排列
按物体的重量从重到轻排列
遇到这种情况时，我们就要像科学家一样采用控制其他因素不变的方法，来研究某一个因素对物体产生的作用。
设计意图：利用上节课的知识来探究不同材料的物体在水中的沉浮，产生疑问，激发学生的兴趣，为后面的探究活动作铺垫。
体积相同，重量不同的物体沉浮会是怎样？
体积相同的圆球由重到轻排列
实验要求： 利用准备好的4个体积相同，重量不同的球体，轻轻放入水中，观察球体的沉浮现象，并做好记录。
体积相同，重量不同的小球的沉浮实验
不同材料的物体，体积相同时，重量不同，重量大的容易沉，重量小的容易浮。
重量相同，体积不同的物体沉浮会是怎样？
重量相同，体积依次由大到小排列
实验要求： 利用准备好的4个重量相同，体积不同的圆柱体，轻轻放入水中，观察球体的沉浮现象，并做好记录。
重量相同，体积不同的圆柱体的沉浮实验
不同材料的物体，重量相同时，体积不同，体积小的容易沉，体积大的容易浮。
1、物体的沉浮和它的体积大小、轻重的关系：
体积相同 重的容易沉，轻的容易浮
重量相同 体积小的容易沉，体积大的容易浮
2、体积小、重量大的物体容易沉； 体积大、重量小的物体容易浮。
设计意图：通过一组对比实验，让学生能理解物体的重量与体积对沉浮的影响，更进一步认识物体的重量、体积与沉浮的关系，希望学生感受到“体积大，重量小的物体容易浮；体积小，重量大的物体容易沉。”
这个活动改变了什么因素，什么因素是没有改变的？改变了物体的重量，物体的体积没有改变。
我们的发现： 相同体积的物体，重的容易沉，轻的容易浮。
设计意图：通过探究活动，能让学生整理所学内容，得出不同材料构成的物体，在水中的沉浮规律。
　潜水艇为什么既能在水面航行，又能在水下航行？它是怎样自如地控制沉与浮的？
设计意图：让学生在小瓶子实验活动的基础上，理解潜水艇沉浮的原理，激发学生学习科学的兴趣。