人教版二年级下册数学教案设计第7课时 用2~6的乘法口诀求商(1)
展开第2单元 表内除法(一)
第7课时 用2~6的乘法口诀求商(1)
【教学内容】
教材第18页例1,及练习四第1~2题.
【教学目标】
1.初步学会用乘法口诀求商.
2.经历探索除法计算方法的过程,了解想乘法口诀求商的思路.
【教学重难点】
重点:通过了解、尝试不同的算法,体会用乘法口诀求商的优点.
难点:培养学生合理选择计算方法的能力.
【教具、学具准备】
例1情境图的放大图,按练习四的第3题制作“信箱”和“信”(算式卡片);每个学生准备12个○卡片.
【教学过程】
一、复习
1.说出得数,并说出用哪句口诀.
6×2= 4×3= 2×5= 3×3=
2.填空.
2×( )=4 3×( )=6 4×( )=8
( )×3=12 ( )×4=20 5×( )=15
说一说( )里的数是用哪句乘法口诀想出来的.
3.把12个○卡片平均分一分,并写出除法算式.
请学生交流自己的分法和写出的除法算式.
二、新课
1.引出除法算式12÷3.
呈现例1放大图,讲述猴妈妈给小猴分桃的故事.
提出第1个问题:12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?
请学生列出除法算式:12÷3.
2.探讨计算方法.
(1)引导:我们会用动手分一分的方法解决“可以分给几只小猴”的问题.如果不动手操作学具,怎样算出结果呢?请各小组探讨计算方法.
(2)交流.请学生说一说探讨出的计算方法.
(3)根据学生探讨的情况,给予积极评价.并且,突出强调:可以用乘法口诀想商.
3.尝试用乘法口诀求商.
(1)出示例1的第2个问题,并让学生列出算式.
(2)请学生用乘法口诀想:商几?
(3)交流.请学生说一说想商的过程和使用了哪句口诀.
(4)交流想商的过程.
根据学生的交流,教师重述:求12÷4的商,想4和几相乘得12,因为三四十二,所以商是3.
三、练习
1.练习四的第1题.
依据画面请学生解决“每个小朋友几个气球”的问题.让学生说一说题意,再计算.
2.练习四的第2题.
(1)让学生根据画面信息,完成填空.
(2)让学生独立填写除法算式.
(3)交流.请学生说一说除法算式的实际含义,并说出,用哪句乘法口诀想商.
四、总结
1.同学们,通过这节课的学习,你们都有哪些收获呢?
2.教师总结:今天我们共同探讨了除法的计算方法.我们发现,可以用乘法口诀来求商.计算时,看除数和几相乘得被除数,就用那句口诀求商.这节课小朋友学会了不少新知识.下节课我们继续学习除法计算,我相信小朋友会有更多的收获.
【板书设计】
用2~6的乘法口诀求商
12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?
12÷3=4
想:三( )十二 商是4
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