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高中北京版11 这个世界的音乐习题
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这是一份高中北京版11 这个世界的音乐习题，共5页。试卷主要包含了基础部分，阅读部分等内容，欢迎下载使用。
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字字音有误的一项是
A．燕雀（ｑüè） 洞穴（ｘｕè） 蚯蚓（ｙǐｎ） 脱离（ｔｕō）
B．鲸鱼（ｊīｎɡ） 执著（ｚｈí） 曲调（ｄｉàｏ） 缥缈（ｍｉǎｏ）
C．蚊蚋（ｒｕì） 修饰（ｓｈì） 喜悦（ｙｕè） 欢腾（ｔéｎɡ）
D．造访（ｚàｏ） 迷惑（ｈｕò） 流逝（ｓｈì） 驱动（ｑū）
2．下列词语中字形有误的一项是
A．违反 潮流 姑且 不懈
B．混钝 窟窿 途径 循环
C．边缘 纳闷 胸脯 模型
D．蟋蟀 弦乐 附近 缭绕
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①生命像东流的一江春水，它从最高处__________，冰雪是它的前身。
②在宇宙事件的__________中从来没有一个起点吗？这是科学家们一直在思考的问题。
③科技的进步使人们足可以__________时间的减慢，人们用两个超精密度相同的原子钟即可进行此项研究。
A．发端 消逝 证明
B．发源 消逝 证实
C．发端 流逝 证实
D．发源 流逝 证明
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．《国家通用语言文字法》是我国第一部关于语言文字工作的专门法律，第一次以法律形式确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律。
B．若想让孩子长成有用之材，家庭和学校教育首先应将孩子的自立精神培养放在首位。
C．2001年2月19至20日，国际奥委会评估团官员相继抵京，从而开始了对2008年夏季奥运会申办城市全面评估的序幕。
D．“十五”计划，把改革开放和科技进步作为动力，把提高人民生活水平作为根本出发点。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．电影开映后10分钟内，观众如对电影不满意，可以全额退款。结果，票房率大增，半途退票的则凤毛麟角。
B．下到中盘，他忽然变了套路，出奇制胜了那位八段棋手。
C．尽管我一再追问，他仍然闪烁其词，不作明确的回答。
D．你始终没能提出一个光明磊落的理由，难以令人信服。
6．选择正确的答案填在横线上
过错在一定意义上并不是坏事。 ，过错也不例外，它虽然会给你带来一些损失，但要知道，一个人如果没有相对的失，也绝不会有相对的得。
A．任何事物都具有二重性，有好的一面，也有坏的一面。
B．任何矛盾的两方面既是互相对立的，但在一定的条件下，又是可以互相转化的。
C．好事和坏事是相对的，在一定条件下，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。
D．好事与坏事是对立的，又是互相依存的。
二、阅读部分（32分）
（一）读下面文段，完成文后问题。（15分，每小题3分）
假如像我所相信的那样，制造某种音乐的驱动力如同我们其他的基本生物功能一样，也是我们作为生物的特点，那么其中必有某种道理。既然手边没有现成的解释，那我自可冒昧做出一个。那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。莫罗维茨（Mrwitz,H．J．）以热力学的语言提出见解，他的假说是，从无穷尽的太阳那里，不断地流向外层空间这个填不满的窟窿的能量途经地球时，从数学上来看，不可避免地要使物质组织成越来越有序的状态。由此产生的平衡行为是带化学键的原子不停地组成越来越复杂的分子，同时出现了贮存和释放能量的循环。太阳能处在一种非平衡的稳定状态（假定如此），不会仅仅流到地球，然后由地球辐射开去。从热力学上讲，它势必要把物质重新安排成对称形式，使之违反几率，反抗熵的增加，使之提高——姑且这样说吧——成为在不断重排和进行分子修饰的变化状态。在这样一种系统中，结果就会出现一种偶然的有序状态，永远处在陷入混沌的边缘，只是因为来自太阳的那不懈的、不断的能量潮流，才使这种有序状态没有解体，而继续违反着几率。
如果需有声音来代表这一过程，对我的耳朵来说，它会像《勃兰登堡协奏曲》（巴赫）的排列。但我不免纳闷，那昆虫的节奏，鸟鸣中那长段的、上下起伏的急奏，鲸鱼之歌，迁飞的百万头的蝗群那变调的振动，还有猩猩的胸脯、白蚁的头、石首鱼的鳔发出的定音鼓节奏，是否会让人回想起同样的过程。奇怪得很，“grand cannical ensemble”（宏正则系综）这个音乐术语，通过数学被热力学借来，会成为热力学中计量模型系统的专门术语。再借回来，加上音符，它就可以说明我所想的是什么。
7．“这个世界的音乐”指的是怎样的一些声音？它们是否都具有某种具体的意义？
8．依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？
结合上下文，把下面三句话的主要意思分别用平实的语言表达出来，与原句比较一下，说说本文的语言有什么特点。
9．为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
10．我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、若泣若诉的音乐。我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”
11．假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上空的蚊蚋之群缥缈的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。
在生活中，你接触到许多动物，静下心来，试着仔细观察、倾听来自它们的“音乐”，并与同学交流各自的感受。
（二）阅读下面的文章，完成文后问题。（17分，12~14每题4分，15题5分）
谈生命（节选）
冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生！也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命。在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（摘自《青年文摘》2001年第3期）
12．全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请作具体分析。
①在作者看来，生命像什么？
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是纵观全文，事实上已经做了回答。那么，生命到底是什么？
13．“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么？
①请阐释这句话的意蕴。
②这句话反复出现有什么作用和意义？
14．揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”一句。
①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出3件）
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？
15．下面是对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是
A．题目中的“谈”，不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。
C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时， 虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句、铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
E．全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。
参考答案
★12 这个世界的音乐
一、1．A 2．B 3．C 4．D 5．C 6．A
二、（一）7~11．略（到原文中找好答题点，略作整理或理解即可）
（二）12．①生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。②生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进（或“生长”）、去争取成功的过程。
13．①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复有强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
14．①一江春水经过细细平沙，看见夹岸桃花；小树种子破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们享受了人生特有的愉悦和美丽。
15．BC（B句错在“语句处处对比”；C句无“怅惘和虚无”之意）
一、基础部分（18分，每小题3分）
1．下列词语中加点字字音有误的一项是
A．燕雀（ｑüè） 洞穴（ｘｕè） 蚯蚓（ｙǐｎ） 脱离（ｔｕō）
B．鲸鱼（ｊīｎɡ） 执著（ｚｈí） 曲调（ｄｉàｏ） 缥缈（ｍｉǎｏ）
C．蚊蚋（ｒｕì） 修饰（ｓｈì） 喜悦（ｙｕè） 欢腾（ｔéｎɡ）
D．造访（ｚàｏ） 迷惑（ｈｕò） 流逝（ｓｈì） 驱动（ｑū）
2．下列词语中字形有误的一项是
A．违反 潮流 姑且 不懈
B．混钝 窟窿 途径 循环
C．边缘 纳闷 胸脯 模型
D．蟋蟀 弦乐 附近 缭绕
3．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是
①生命像东流的一江春水，它从最高处__________，冰雪是它的前身。
②在宇宙事件的__________中从来没有一个起点吗？这是科学家们一直在思考的问题。
③科技的进步使人们足可以__________时间的减慢，人们用两个超精密度相同的原子钟即可进行此项研究。
A．发端 消逝 证明
B．发源 消逝 证实
C．发端 流逝 证实
D．发源 流逝 证明
4．下列各句中，没有语病的一句是
A．《国家通用语言文字法》是我国第一部关于语言文字工作的专门法律，第一次以法律形式确定了普通话和规范汉字作为国家通用语言文字的法律。
B．若想让孩子长成有用之材，家庭和学校教育首先应将孩子的自立精神培养放在首位。
C．2001年2月19至20日，国际奥委会评估团官员相继抵京，从而开始了对2008年夏季奥运会申办城市全面评估的序幕。
D．“十五”计划，把改革开放和科技进步作为动力，把提高人民生活水平作为根本出发点。
5．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是
A．电影开映后10分钟内，观众如对电影不满意，可以全额退款。结果，票房率大增，半途退票的则凤毛麟角。
B．下到中盘，他忽然变了套路，出奇制胜了那位八段棋手。
C．尽管我一再追问，他仍然闪烁其词，不作明确的回答。
D．你始终没能提出一个光明磊落的理由，难以令人信服。
6．选择正确的答案填在横线上
过错在一定意义上并不是坏事。 ，过错也不例外，它虽然会给你带来一些损失，但要知道，一个人如果没有相对的失，也绝不会有相对的得。
A．任何事物都具有二重性，有好的一面，也有坏的一面。
B．任何矛盾的两方面既是互相对立的，但在一定的条件下，又是可以互相转化的。
C．好事和坏事是相对的，在一定条件下，好事可以变成坏事，坏事也可以变成好事。
D．好事与坏事是对立的，又是互相依存的。
二、阅读部分（32分）
（一）读下面文段，完成文后问题。（15分，每小题3分）
假如像我所相信的那样，制造某种音乐的驱动力如同我们其他的基本生物功能一样，也是我们作为生物的特点，那么其中必有某种道理。既然手边没有现成的解释，那我自可冒昧做出一个。那有节奏的声音，也许是另外什么事的重现——是一种最最古老的记忆，是一支舞曲总谱，记载了混沌中杂乱无章的无生命的物质转化成违反几率的、有条有理的生命形式的过程。莫罗维茨（Mrwitz,H．J．）以热力学的语言提出见解，他的假说是，从无穷尽的太阳那里，不断地流向外层空间这个填不满的窟窿的能量途经地球时，从数学上来看，不可避免地要使物质组织成越来越有序的状态。由此产生的平衡行为是带化学键的原子不停地组成越来越复杂的分子，同时出现了贮存和释放能量的循环。太阳能处在一种非平衡的稳定状态（假定如此），不会仅仅流到地球，然后由地球辐射开去。从热力学上讲，它势必要把物质重新安排成对称形式，使之违反几率，反抗熵的增加，使之提高——姑且这样说吧——成为在不断重排和进行分子修饰的变化状态。在这样一种系统中，结果就会出现一种偶然的有序状态，永远处在陷入混沌的边缘，只是因为来自太阳的那不懈的、不断的能量潮流，才使这种有序状态没有解体，而继续违反着几率。
如果需有声音来代表这一过程，对我的耳朵来说，它会像《勃兰登堡协奏曲》（巴赫）的排列。但我不免纳闷，那昆虫的节奏，鸟鸣中那长段的、上下起伏的急奏，鲸鱼之歌，迁飞的百万头的蝗群那变调的振动，还有猩猩的胸脯、白蚁的头、石首鱼的鳔发出的定音鼓节奏，是否会让人回想起同样的过程。奇怪得很，“grand cannical ensemble”（宏正则系综）这个音乐术语，通过数学被热力学借来，会成为热力学中计量模型系统的专门术语。再借回来，加上音符，它就可以说明我所想的是什么。
7．“这个世界的音乐”指的是怎样的一些声音？它们是否都具有某种具体的意义？
8．依据作者的观点，人类作为地球生物，创作音乐的原因是什么？
结合上下文，把下面三句话的主要意思分别用平实的语言表达出来，与原句比较一下，说说本文的语言有什么特点。
9．为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。
10．我后院里的画眉低首唱着如思如慕、流水般婉转的歌曲，一遍又一遍，我强烈的感觉是，它这样做只是自得其乐。有些时候，它似乎像一个住在公寓里的专业歌手一样练唱。它开始唱一段急奏，唱到第二小节的中间部分戛然而止，似乎那儿应该有一组复杂的和声。它从头再来，但还是不满意。有时它明显地改用另一套乐谱，似乎在即兴来几组变奏。这是一种沉思的、若泣若诉的音乐。我不能相信它只是在说：“画眉在这儿。”
11．假如我们有更好的听力，听得见海鸟的高音，听得见成群软体动物有节奏的定音鼓，甚至听得见萦绕于阳光中草地上空的蚊蚋之群缥缈的和声，那合成的音响大约会使我们飘然欲飞的。
在生活中，你接触到许多动物，静下心来，试着仔细观察、倾听来自它们的“音乐”，并与同学交流各自的感受。
（二）阅读下面的文章，完成文后问题。（17分，12~14每题4分，15题5分）
谈生命（节选）
冰 心
我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。
生命像向东流的一江春水。他聚集起许多细流，合成一股有力的洪涛，向海奔注，一路上他享受着他所遭遇的一切；有时候他遇到峭岩前阻，他愤激地奔腾了起来，直到冲倒了这危崖他才心平气和地一泻千里，有时候他经过细细的平沙，看见了夹岸的红艳的桃花，他快乐而又羞怯轻轻地度过这一段浪漫的行程；这时他只想憩息，只想睡眠，而那股前进的力量，仍催逼着他向前走……终于有一天，他远远地望见大海，啊！他已到了行程的终结，大海庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地流入她的怀里。他消融了，归化了，说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从海上蓬蓬的雨点中升起，飞向西来，再形成一道江流，再冲倒两旁的石壁，再来寻夹岸的桃花。
然而我不敢说来生！也不敢信来生！
生命又像一棵小树，他从地底聚集起许多生力，在冰雪下欠伸，在早春润湿的泥土中，勇敢快乐地破壳出来。他遇着骄奢的春天，他也许开出满树的繁花，蜂蝶围绕着他飘翔喧闹，小鸟在他枝头欣赏唱歌；他长到最茂盛的中年，他伸展出他如盖的浓阴，来荫庇树下的幽花芳草；他结出累累的果实，来呈现大地无尽的甜美与花的骄傲，也不是结果的快乐，而是成功的宁静和怡悦！终于有一天，他无力地在空中旋舞，在根下呻吟，大地庄严地伸出臂儿来接引他，他一声不响地落在她的怀里。他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀！也许有一天，他再从地下的果仁中，破裂了出来。又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。
然而我不敢说来生，也不敢信来生。
宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息。江流入海，叶落归根，我们是大生命中之一叶，大生命中之一滴。不是每一道江流都能入海，不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树，不生长的便成了空壳！生命中不是永远快乐，也不是永远痛苦，快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命。在痛苦中我们也要感谢生命。快乐固然兴奋，苦痛又何尝不美丽？
（摘自《青年文摘》2001年第3期）
12．全文开篇就只一句话：“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么。”请作具体分析。
①在作者看来，生命像什么？
②虽然作者说“我不敢说生命是什么”，但是纵观全文，事实上已经做了回答。那么，生命到底是什么？
13．“然而我不敢说来生，也不敢信来生。”这句话的意蕴和在文中反复出现的作用是什么？
①请阐释这句话的意蕴。
②这句话反复出现有什么作用和意义？
14．揣摩并领悟“在快乐中我们要感谢生命，在痛苦中我们也要感谢生命。”一句。
①文章写了哪些快乐的事情？（至少写出3件）
②为什么在快乐和痛苦中我们都要感谢生命？
15．下面是对全文的鉴赏和分析，不正确的两项是
A．题目中的“谈”，不是指一般漫谈，而是表现了作者对一个严肃话题的理性思考。
B．两个比喻段，虽喻体不同，但语句处处对比，意旨完全一致，都是对生命意义的诠释。
C．“他消融了，归化了，他说不上快乐，也没有悲哀”，形象地表现经过奋斗的人，在回顾生命里程时， 虽然没有遗憾，心境平和宁静，但却有几分怅惘和虚无。
D．第二段末句，连续使用四个“再”字构句、铺陈渲染，重现“一江春水”拼搏不止的形象，展示了生生不息的生命力。
E．全文行文流畅，想象丰富，充满了真挚情感，又蕴含了深刻哲理。
参考答案
★12 这个世界的音乐
一、1．A 2．B 3．C 4．D 5．C 6．A
二、（一）7~11．略（到原文中找好答题点，略作整理或理解即可）
（二）12．①生命像向东流的一江春水，生命又像一棵小树。②生命诞生于自然，最终又回归自然，是战胜困难、享受欢乐、不停顿地前进（或“生长”）、去争取成功的过程。
13．①因为缺少了奋斗与成长，现实中确实有的生命变成了“死湖”，变成了“空壳”，所以作者不敢说来生，也不敢信来生。②反复有强调作用，强调今生今世要奋斗，要前进，要成长。
14．①一江春水经过细细平沙，看见夹岸桃花；小树种子破壳出来；小树开出满树繁花，蜂蝶围绕，小鸟欢唱；小树荫庇花草；小树结出累累果实。②因为生命让我们享受了人生特有的愉悦和美丽。
15．BC（B句错在“语句处处对比”；C句无“怅惘和虚无”之意）
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