《加减混合运算》参考教案
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教学内容:苏教版二年级数学上册第3、4页。
教学目标:
1、掌握不带小括号的加减两步式题的运算顺序。
2、用竖式正确计算加减混合两步式题,提高计算能力。
3、培养观察、比较、分析能力,养成认真审题、书写工整和格式规范的良好习惯。
教学重点和难点:掌握用竖式计算加减混合两步式题。
教学过程:
(一)复习准备
1、板演
26+25+38= 70-18-26=
指名两人到前面板演,要求学生用竖式计算,并用简便方法书写。
2、口算
其余学生口算,要求学生说出口算过程。复习加减混合运算顺序。
12+8+20= 50-30-6= 42+8-30=
78-18-8= 78-40-6= 52-12+8=
订正板演,由学生讲解计算过程。
(二)学习新知
1、复习订正后,教师用简练的语言引出新课。我们已经学会了用竖式计算连加、连减两步式题。老师这里有一道题,看看同学们会做吗?
2、出示例3图,请学生仔细观察。让学生说图意。
(1)师:在图上你能知道了哪些条件?要求什么问题,你准备怎么列式呢?
3、尝试列式。
启发提问:
(1)这道题都有什么运算符号?(+ -)应该先算什么,再算什么?
(2)用竖式怎样计算?
学生动笔在小黑板上试算,教师行间巡视,找出几种有代表性的做法,可能有以下几种情况,先出示正确的做法。(板书)
小结性提问:
(1)加减混合两步式题的运算顺序是怎样的?
(2)用竖式计算加减混合两步式题应注意什么?
在学生小结的基础上,由学生独立计算“试一试”的一道题。
(1)60-38+40=
(2)这道题有什么特点?应该先算什么,再算什么?
(三)巩固练习
基本练习
1、练习。
2、想想做做第2题,在书上填数。
3、想想做做第3题。
提高练习
4、想想做做第4题。
请学生仔细观察,让学生说图意。
师:在图上你能知道了什么?要求还剩多少棵?小朋友们会列式计算吗?
学生列式计算,教师巡视。
现在一共多少棵?又该怎样列式计算?
学生计算,教师巡视。
反馈:谁来和大家说说你是怎样计算的?
5、想想做做第5题。
请学生仔细观察,让学生说图意。
师:在图上你能知道了什么?全班一共栽树多少棵?小朋友们会列式计算吗?
学生列式计算,教师巡视。
女生栽树多少棵?又该怎样列式计算?
学生计算,教师巡视。
(四)作业设计
教材第3页想想做做第1题。
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