苏教版一年级上册第四单元 《认位置》图片课件ppt
展开2.主动参与思考、描述方位的活动,在观察、描述过程中,体会位置关系的相对性,培养初步的空间观念。
1. 结合具体情境,利用生活经验认识左右、上下、前后等方位,以及物体间的简单的位置关系,初步学会用左右、上下和前后等词语描述物体的相对位置。
3.使学生在熟悉的情境中感受数学与日常生活的密切联系,在观察、交流等活动中获得成功的体验,树立学习数学的自信心。
小朋友们,互相说一说哪个是右手,哪个是左手;再说说哪边是右边,哪边是左边。
左手和右手是一对好朋友!在我们的身上还能找出右边和左边的一对好朋友吗?
还能说说你左面坐的谁,右面坐的谁吗?
图上有些什么?找到练习本和数学书,谁在谁的左边,谁在谁的右边?
看图说说,谁在谁的左边,谁在谁的右边?
用左和右说明位置关系时,要说清楚谁在谁的左边,反过来谁在谁的右边;或者谁的右面是谁,谁的左面是谁。
想一想,用上、下说一说图里的哪些位置关系。
除了左右、上下的位置关系,两个物体还有什么关系?
看图说一说,谁在谁的前面,谁在谁的后面。
小明在小刚的前面,小刚在小明的后面。
通过自己观察,用左右、前后或上下来说一说物体的所在位置。说的时候要注意说清谁在谁的哪一面,或谁的哪一面是谁。
1、做游戏。左手握拳头,右手握拳头;左边拍拍手,右边拍拍手;左手摸右耳,右手摸左耳。
2、说一说你座位的前、后、左、右各是谁。
红花的左边有几朵花?右边呢?
在 的前面画 ★ ,后面画 ▲ ,上面画 ● ,下面画 ■ 。
小猴在熊猫的哪面,就是问熊猫的哪面是小猴。
大象在熊猫的哪面,就是问熊猫的哪面是大象。
请在苹果的上面画“☆”。下面画“△”,前面画“○”,后面画“□”。
找准位置,看好对应图形,填写在正确的方框内。
其它小朋友可以怎么说?
小女孩的前面有1人,后面有4人,再加上小女孩自己,一共是6人。
两个物体或人之间的上下、前后、左右关系要明确谁在谁的哪边。物体的位置具有相对性,可以在生活中通过观察和描述体会它们的相互关系。
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