2020-2021学年第三单元12《诗经》二首关雎学案

初中语文人教统编版八年级下册12.1 关雎 学案

学习目标

1、了解《诗经》的相关知识，读出诗歌的韵律和节奏。

2、掌握本课的重点字词。

教学重难点

重点：理解《关雎》这首诗的主要内容。

难点：了解诗中运用的赋、比、兴和反复等写作手法。

学习过程

一、预习新课

“四书五经”是南宋以后儒学的基本书目，儒生学子的必读之书。

“四书”：《大学》《中庸》《论语》《孟子》

“五经”：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

二、导学基础知识

（一）作者作品

《诗经》是我国的第一部诗歌总集，它收集了从西周初到春秋中期约500年间的305篇诗歌。在先秦古籍中，被称为《诗》或《诗三百》。相传孔子曾整理过这些诗并用来传授弟子，所以后来被尊为儒家的“五经”之一，称为《诗经》。

诗经的地位：

中国现实主义文学的源头是《诗经》。

中国浪漫主义文学的源头是屈原的《离骚》。

（二）写作背景

本文选自《诗经注析》（中华书局1991年版）。《关雎》选自《诗经·周南》,《关雎》是《诗经》的首篇，通常认为本诗是我国爱情诗之祖。

三、导读理解

1、文言实词

（1）关关：拟声词，一种鸟的叫声。

（2）洲：水中的陆地。

（3）窈窕：文静美好的样子。

（4）逑：配偶。

（5）寤寐：指日日夜夜。

（6）芼：挑选。

2、古今异义

（1）左右流之（古义：求取。今义：液体移动；流动）

（2）寤寐思服（古义：思念。今义：衣服）

3、一词多义

（1）之

在河之洲(助词，相当于“的”)

左右采之(代词，指荇菜)

钟鼓乐之(代词，她，指伊人)

4、概括本诗各章的内容。

明确：第一章：起兴开篇，小伙子爱慕姑娘。

第二章：以“兴”开头，小伙子苦恋心上人。

第三章：小伙子因苦恼而成梦，在幻想中得到了心上人。

5、《关雎》中有一个赞美女性的词语，请找出。

明确：窈窕淑女

6、体会诗中主人公的感情变化。

明确：爱慕与喜悦【河边邂逅，一见钟情（前四句）】——相思与失望【朝思暮想，辗转反侧（中八句）】——幻想与愉悦【琴瑟钟鼓，幻想迎娶（后八句）】

7、把这首诗歌组成四幅图画，并解释每幅图画描写了什么内容。

明确：关雎和鸣图──以物喻人，烘托气氛。

少女采荇图──窈窕淑女，一见倾心。

长夜难眠图──求之不得，辗转反侧。

尽兴狂欢图──求之既得，琴瑟和谐。

8、诵读这首诗，看看哪些诗句使用了比、兴的手法，并举例分析。

明确：“关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”，以河洲上和鸣的雎鸠鸟起兴，引出淑女是君子的好配偶。而水鸟和鸣又可比喻男女间的和谐恩爱，所以是“比兴”。

“参差荇菜，左右流之”“参差荇菜，左右采之”“参差荇菜，左右芼之”，以采荇菜兴起男子对淑女的追求，以时而左、时而右捞取荇菜的动作，隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。

自我检测

一、自主预习

1.《关雎》中“起兴”的句子是：

2.《关雎》中全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：

3.《关雎》最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：

4.对下列句子中加点字解说不当的一项是（    ）

A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。

B“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。

C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思，这里用作动词，且表使动。

D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思，这里用作动词，且表使动。

二、自主探究释疑解惑

1.用现代汉语写出《关雎》的意思。

2.《诗经》的主要艺术表现手法有“赋、比、兴”等，《关雎》这首诗主要运用了什么手法？运用这种手法起到了什么作用？

3.《关雎》这首诗的各章，不仅句数相等，而且语言几乎完全相同，中间只变动几个字，甚至只变动一两个字，这就叫“重章叠咏”。运用这种方式表达情感，有什么作用？

答案以及解析

一、自主预习

1.关关雎鸠    在河之洲

2.窈窕淑女    君子好逑

3.求之不得    寤寐思服    悠哉悠哉    辗转反侧

4.C

二、自主探究，释疑解惑

1.雎鸠鸟不停地叫着，在河中央的小洲上。姑娘美丽又善良，是我的好配偶。荇菜长短不齐，在船的左右两边的捞取。姑娘美丽又善良，从早到晚追求她。好姑娘追求不到，从早到晚思念她。思念绵绵不断，翻来覆去，不能安睡。荇菜长短不齐，在船的左右两边采摘。姑娘美丽又可爱，弹奏琴瑟来亲近她。荇菜长短不齐，在船的左右两边挑拣。姑娘美丽又可爱，敲钟击鼓使她快乐。

2.《关雎》这首诗主要运用了“兴”的艺术手法。如本诗开头“关关雎鸠，在河之洲”，它原是诗人借眼前景物发端的话，但水鸟和鸣，也可以喻男女求偶，或男女间和谐恩爱，和下文“窈窕淑女，君子好逑”意义上发生关联。本诗的”起兴”之妙正在于诗人情趣与自然景物浑然一体的契合，也即一直为人们所乐道的情景交融的艺术境界。

3.重章叠咏形式的运用，对深化意境、渲染气氛、强化感情、突出主题都起到了很重要的作用。同时，它还有效地增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。