部编版语文七年级（上）期末模拟试卷（有答案）四

这是一份部编版语文七年级（上）期末模拟试卷（有答案）四，共41页。试卷主要包含了下列加点字注音全对的一项是，下列语句中没有语病的一项是，下列加点字注音有误的一项是，下列词语中，没有错别字的一项是，下列加点字注音准确无误的一项，下列句子中没有语病的一项是等内容，欢迎下载使用。

一．选择题（共11小题）
1．下列加点字注音全对的一项是（　　）
A．抽噎yè 怂恿sǒng 蜷伏quán 拈轻怕重niān
B．惩戒chěng 虐待nuè 嗔怪chēn 大相径庭jìng
C．爵士jué 掺和chān 吝啬sè 莽莽榛榛zhēn
D．哺乳pǔ 蹒跚shān 热忱chén 骇人听闻hài
2．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．目前中国的团购网站多达几千家，这些团购网站质量参差不齐，让消费者难以抉择。
B．中央政治局会议强调反垄断和防止资本无序扩张，随后许多媒体随声附和，争相报道。
C．他多次下定决心戒掉游戏，但还是敌不过游戏的诱惑，他觉得自己是一个不可救药的人。
D．经过多年的植树造林，毛乌素沙漠边缘的右玉县从不毛之地变成了山青水碧的塞上江南。
3．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都市大邑空铁试验线全线施工工作有序推进，目前土建部分施工已完成约85%左右。
B．嫦娥五号从成功落月、起飞成功、挖土完成到最后起飞回家，无数国人为之振臂欢呼。
C．我们要牢固树立绿水青山就是金山银山，一定要在发展中保护，在保护中发展。
D．互联网公司别老惦记着几捆白菜的流量，科技创新的星辰大海，其实更令人心潮澎湃。
4．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．澄清（chéng） 收敛（liǎn） 粗犷（guǎng） 憔悴（cuì）
B．吝啬（sè） 倜傥（tǎng） 莅临（lì） 贮蓄（chǔ）
C．瘫痪（huàn） 着落（zhuó） 高邈（miǎo） 匿笑（nì）
D．静谧（mì） 菜畦（qí） 应和（hè） 霎时（shà）
5．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．为了防止抢饭事件再发生，班主任安排学生错峰就餐，打造了有序的就餐环境。
B．“美团”和“饿了么”这两家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
C．许多学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生学习环保知识和环保意识。
D．在阅读文学名著的过程中，使我认识了形形色的人物，感悟了人生真谛。
6．下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．《论语》是一部儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《春秋》并称为“四书”。
B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．《陈太丘与友期》中，客人询问元方“尊君在不”，“尊君”是对别人父亲的尊称，属于敬辞。
D．我国古代有尊右卑左的文化习俗，故称降职为左迁。
7．下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是（　　）
A．黄晕（hūn） 憔悴（cuì） 混（hùn）为一谈
B．静谧（mì） 匿（lì）笑 咄（duō）咄逼人
C．菡（hàn）萏 盔（kuī）甲 人迹罕（hǎn）至
D．蝉蜕（duì） 笃志（dǔ） 淅（xī）淅沥沥
8．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．粗犷 分歧 祷告 翻来复去
B．酝酿 莅临 诀别 不求甚解
C．留转 倘若 拼凑 喜出望外
D．化装 鉴赏 淋漓 美不胜收
9．下列加点字注音准确无误的一项（　　）
A．抖擞（sǒu） 侍弄（sì） 怪诞不经（dàn）
B．憔悴（cuì） 花梗（gěng） 拈轻怕重（niān）
C．怂恿（sóng） 感慨（kài） 人声鼎沸（dǐng）
D．澄清（chéng） 坍塌（dān） 畏罪潜逃（qián）
10．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．武昌医院院长刘智明的一生，救治了无数的病人，为医疗事业做出了巨大的贡献。
B．通过他的不懈努力和坚持，使得这一次的演讲比赛获得了圆满的成功。
C．最近，学校进行了全面的防疫宣传，帮助大家树立常规防疫意识等的工作。
D．11月29日，成都市举行了以“大运之城，大美成马”为主题的马拉松比赛。
11．下列加点字注音正确的一项是（　　）
A．嫩芽（nèng） 霎时（shà） 撒谎（sā） 无可挽（wán）回
B．荫 （yīn）蔽 并蒂（dì） 贮（zhù）蓄 小心翼翼（yì）
C．确凿（záo） 搓捻（nián ） 吝啬（lìng） 疲倦不堪（kān）
D．蝉蜕（tuì） 侍（sì）弄 应和（hè） 花团锦簇（zù）
二．名著阅读（共1小题）
12．阅读下面文字，完成题目问题。
悟空打死小妖，变作它的模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道：“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。”到了二层门下，闪着头往里观看，见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话道理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山（即五行山）师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你是那里来的？”悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子！”就叫抬出轿来。
（节选自《西游记》第三十四回，有改动）
（1）下列关于《西游记》的表述 错误的一项是 　 　
A.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，作者是明代小说家吴承恩。
B.悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C.孙悟空神通广大，有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。
D.《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事值得精读，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，可以略读。
（2）选文中孙悟空说“两界山（即五行山）师父救了我”，请联系选文之前的情节，用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因。


（3） 选文中，一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，这反映了他什么样的性格特点？


三．现代文阅读（共5小题）
13．阅读下面的文章，完成下列各题。
花坛里的野菊花（有删节）
①我喜爱菊花，我更喜欢野菊花!
②我办公室外的花坛里有两块簸箕一样大小的空地，但我从未关注过它。一个深秋的上午，窗外的寒气逼人，我隔着走廊的护栏倒剩下的茶水，无意中看到了空地上竟开着艳丽的野菊花，金黄金黄的，像一地的碎金，煞是好看。我的心也在这寒冷的季节里融化，暖暖的。
③我感谢和偏爱野菊花，不仅仅是它让我平淡的生活充满诗情画意，更是因为它的精神性灵之美让我心动，钦佩不已。
④野菊花就着山坡、路边和田岸的地势随意生长，你不得不佩服它生命中的谦卑不亢，随缘自适。野菊花的这些特点让我想到了那个屡屡被贬的苏东坡。
⑤苏东坡的人生几乎是在贬谪中度过的，湖州、黄州、杭州、惠州、儋州等地都留下了他因被贬而留下的足迹。那个遥远年代的黄州、惠州和儋州都是蛮荒之地，生活环境恶劣。他每到一个地方，都要花很长时间去适应当地的风土民俗，饱尝生活的艰辛，备受生命屈辱，屡经人生忧患。但是，他没有怨尤人生，他以顽强不屈的意志同不公的命运抗争，以自嘲的口吻写道：“身似不系之舟，心如已灰之木。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他以豁达乐观的态度说道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”最终他走出了泥泞不堪的贬谪长路，文学艺术上取得了巨大的成就，迎来了人生的胜利和光明。
⑥野菊花不论身处何地，都能恣意生长。在它生长的过程中，谁也没有为它除过草，浇过水，施过肥，修过枝，理过叶，但它却能活出自己的独特风采，它的野性活力进发，足以让桃李、牡丹一类的花朵甘拜下风。论才情逸趣，苏东坡是一个旷世罕见的文人，他一生被贬四方，酷似野菊花那种不择泥土的随性生长。他一生的文学光华又恰似野菊花的鲜艳芬芳。
⑦“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。”陶渊明只爱菊花，是因菊是花中的隐士。陶渊明只做了八十三天彭泽令，就挂冠而去，并留下一篇传世名文《归去来兮辞》，尔后与官场彻底决裂，归隐园田。“采菊东篱下，悠然见南山。”他的隐居生活虽然清苦，但又是十分惬意愉悦。“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”官场的污浊之气怎能与山林的清新之气相比？在官场，他无法按自己的意志去言说行事。在田园，他却可以南山种豆，东篱采菊，这样的生活是自由闲适的，是遵从他内心的。
⑧“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”陶渊明是醉卧山林的高洁隐士，看起来他是一个独来独往的人。其实，陶渊明的知音千千万万，他的士林品节早已融入了中华优秀文化的高贵血脉，并滋养了一代代傲岸不屈的士子学人的干涸心田。陶渊明那种不与蝇营狗苟之辈同流合污的崇高气节就像野菊花开放后散发出的缕缕幽香，它弥漫在中华大地上，并充塞在无数刚正不阿的高士的心中。
⑨“秋菊能熬霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？”正因为菊花有傲霜耐寒的坚忍精神，重重风霜也不能摧折其枝叶花朵于万一。菊花的花期是非常长的，菊花一旦开放，它就会在风霜寒气中默默向行人呈现它的大美，散发它的幽幽清香。那些在逆境中顽强挺立的贫寒之士，从菊花这种不畏苦寒的坚贞品性中吸取了源源不断的精神力量，他们在千难万险中仿佛看到了一朵朵菊花在风霜中怒放。他们看到了希望和光明，心中增添了无尽的信心，他们最终度过了无数劫难，昂首挺胸走向了人生的春天，他们就是重重风霜中独立不移坚忍不屈的野菊花。
⑩“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”无论是菊花，还是野菊花，他们都有着鲜明的独特个性﹣﹣宁愿孤独以守其志，也不愿降格随俗；宁愿默默无闻，赍志以没，也不愿委身污尘浊流之中。
⑪我想陶渊明唯独喜欢菊花，无数的文人雅士爱菊赏菊，视菊花为花中珍品，个中原因大概就在这里吧。
⑫既然野菊花已在这个普通的花坛里扎下了根，那么，任何外来的破坏力量都是无法彻底戕害它的身体的，它那顽强抗争的不屈意志也是无法摧残的。
⑬这花坛里的野菊花在每年的寒秋季节都会开放，就算严寒的冬天到了，它那无比美丽的小花朵也是不会马上消失的。在我天天与它见面的平凡日子里，我从它身上看到了一种希望，一种力量，我的平凡生活中也就有了一种美丽的色彩，一种无法形容的生机。
⑭我站在走廊上，隔着护栏、凝视着花坛里的野菊花，要与它对话：“野菊花，有你的日子真好，我拿什么来感谢你呢？”野菊花似乎默然不应，但它却对我笑脸相迎。

（1） 请结合全文说说你对菊花精神性灵之美的理解。

（2） 请从结构和内容两方面说说你对文章第①段的理解。

（3） 请赏析文中的画线句子。
无意中看到了空地上竟开着艳丽的野菊花，金黄金黄的，像一地的碎金，煞是好看。


（4） 请结合文章第⑤段中苏轼的经历，谈一谈你自己的阅读体会。


14．阅读下面文章，完成下列各题。
回家
①抑或是离家久了，总有种牵绊的思绪，萦绕在脑海里。
②此次，有幸回来学习，正好有了回家的机会。人还在动车上，我就迫不及待地跟母亲通了个电话，告诉她我即将回家的消息。听着母亲在电话那头高兴的声音，我心里暖暖的，有道弧度悄悄弯在嘴角。
③次日一早，我便兴冲冲地携妻儿，踏上了回家的路。早早在门口观望的母亲，一看到我们，眼睛里便闪起了亮光。即便早已准备好多种花式的菜品，母亲仍旧不满意，一定要补买一些。无奈之下，我便说：“我陪您去吧!”母亲乐呵呵地说：“好!好!你去!”
④记忆中的母亲，一向是风风火火的。每天凌晨三点起来，就需要赶菜场的早市，为自己经营的小餐馆买齐菜品，然后，火急火燎地赶回来为我们做早餐、送我和姐姐上学，再然后，才开始她一天的工作。然而，她的这种风风火火，并非天生。那些年，小姨们纷纷下岗，母亲体贴地开办一个小餐馆，聚拢了她们。这其中的艰辛，改变了母亲太多太多。当时的我，并不认同母亲的行为。总觉得一心扑在“新事业”上的母亲，已疏于对我们姐弟的关心了。只是，长大后，也便释怀了。
⑤今天，这一路上，母亲却是慢悠悠的。她提着菜篮，挨着我，边走边谈些近来家里发生的琐事。我静静地走在一旁，仔细地倾听着。作为一名宇航人，我住在工地的时间，多过在家，因着这份缘故，我便很珍惜当母亲忠实听众的机会。
⑥只是，当我发现，母亲仅为了多出一点点和儿子相处的时间，竟然选择改变自己走路的速度!这，让我有些震惊!或许，在母亲这里，没有应该或者不应该。她也早就为儿子准备好了理由：一来，儿子的工作，总是如此的奔波，难得回来一趟；二来，毕竟儿子也有了自己的小家。
⑦母亲的爱，总是这样细致、体贴。然而，当孙子出生的那一刻，儿子的关注，“自然”过渡到“小不点”身上。有了小，而选择性地忘了老!在儿子这里，成了下意识的转变。这在我国的传统文化中，是该当遭受唾弃待遇的情形。
⑧出于愧疚，我顺手从母亲臂弯下取下菜篮，提在手上，另一只手则伸过去，轻轻握住她的手。对她说：“今天过马路，让我牵你吧!”母亲的笑容，顿时在脸上荡漾开来。看着母亲开心的笑容，有股汹涌的液体，突然模糊了我的视线。
⑨母亲轻轻拭去我的眼泪，轻声地责怪了一句：“这傻孩子!”
⑩在这一刻，我突然懂了，为人子女的意义。
﹣﹣《散文网》

（1） 文中的母亲为了“我”放慢走路的速度，这位母亲的爱具有怎样的特点呢？

（2） 请从修辞和描写角度赏析文中划横线的句子。
母亲乐呵呵地说：“好!好!你去!”


（3） 请联系全文，说说为人子女的意义是什么？


15．阅读下面的文章，完成问题。
天使的礼物
刘继荣
（1）黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
（2）刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
（3）儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”
（4）我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
（5）忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。
（6）回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
（7）第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
（8）钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。
（9）可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！
（10）每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，却连边都不肯沾了。
（11）长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。
（12）突然有一天，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。
（13）我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。
（14）傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？
（15）见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。
（16）这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。
（17）洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”
（18）原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。
（19）洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。
（20）我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。
（1）文章围绕“天使的礼物”写了三件事，请简要概括。


（2）请按要求作答。
①二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。（写出句子在文中的含义）


②吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。（请自选一个角度来赏析）


（3）文章第③④⑤自然段能不能删去？请阐明理由。

（4） 作者为什么要以“天使的礼物”为题？请结合全文简要分析。


16．阅读下文，根据要求回答问题。
阳台上的花
黄咏梅
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（选自《人民日报》，有删改）
（1） 本文②﹣⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。

（2） 第④段加点短语“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。

（3）下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是 　 　
A.第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。
B.第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。
C.第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。
D.第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。
（4）分析第⑤段划线句子的表达效果。


（5） 谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。

（6） 本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？


17．阅读下面文章，完成问题。
小小的烛光
①老桑先生的身材很瘦小，加上白色的头发，如果从后面看，恐怕没人会想到他是美国人。他已经很老了，听说是六十七岁。
②那年，他来学校接任系主任。可刚来几天就要招募合唱团员，我当时认为他有些太幼稚：当个系主任就够忙了，何苦又自己另找罪受？他征来的那批人马，除少数几个，大部分连五线谱都认不清楚的。一首歌翻来覆去地唱了个把月，每个人耳朵都听腻了，他们还是唱不准。可后来他们居然正式登台了，唱的还是那首人人已经听够了的歌。老桑先生急得一面指挥一面用他以前学过的苏州话帮腔，结果还是不理想。其实那次失败并不意外。
③意外的是，四年后一个美丽的春天晚上，我被邀请坐在学校的大礼堂里。紫红绒的帷幕缓缓拉开，灿烂的花篮在台上和台下微笑着，节目单很有分量地沉在我手中，优雅的管弦乐在台上奏着，和谐的四重唱缭绕而弥漫。我不能不感到惊讶，我真不知道，这些年来，他用的是怎样的一根指挥棒。
④不由得想起那天，遇见他正要回家，助教忙叫他坐计程车。“你看，他就是这样。人病着，还不肯停。”那助教对我说，“并且他有只眼已经失明了，叫人担心。”他瞎了一只眼！我忽然觉得喉头被什么吸咽住了，他必定忍受了很大痛苦，什么都不为，什么都不贪图，这是为什么呢！“或许只有受伤者，才能安慰人。”助教接着说，“学生有了困难，很少不去麻烦他的。他就像书中所说的那种烛光，点着了，放在高处，上面被烧着，下面被插着，却照亮了一家的人，找着了许多失落的东西。”我也曾看到过，他带着一个学生走进办公室，慢慢地说：“这个孩子需要帮助。”他说话时微哈着腰，一只手搭在那学生肩膀上，他的眼光透过镜片，透露出深切真挚的同情。他让我想起一句话：“从来没有一个人，像屈身帮助一个孩子的人那样直。”
⑤又想起他坐在书库里指导编书目的样子。有两年，学校不断扩充，图书馆的工作不免繁复艰巨。每次，当我编排书目时，他总在那，穿着一身很干净的浅颜色衣服，坐在高高的书架下，很仔细地指导工作，他的样子很慎重，也很怡然。日子久了，偶然走进书库，如果他不在，我好像也能看见一个银发的影子坐在那儿。
⑥这会儿在礼堂里，琴声悠扬，看着坐在前面的他，我忍不住想：“这是为什么呢？”我实在很难明白，一个人孤零零、颤巍巍地绕过半个地球，住在另外一个民族里，听另一种语言，吃另一种食物。没有享受，只有操劳，没有聚敛，只有付出。病着，累着，半瞎着，强撑着，做别人不在意的工作。人家只把道理挂在嘴上说说，笔下写写，他倒当真拼着命去做了！
⑦台上的光线很柔和，音乐如潮水，在大厅中回荡着。我似乎看到一支小小的烛光，温柔而美丽，亮在很高很高的地方。
（选文有删改）
（1） 文中哪几件事体现了桑先生的操劳和付出？请简要概括。

（2） 第③段中画线句子有何作用？请结合文章内容简要分析。

（3）文章第④段画波浪线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。
“从来没有一个人，像屈身帮助一个孩子的人那样直。”


（4）文章以“我似乎看到一支小小的烛光，温柔而美丽，亮在很高很高的地方”结尾，有何作用？请结合全文简要分析。


四．作文（共1小题）
18．总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一个瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像身患绝症依然拼尽全力，鼓励儿子好好活着的母亲；就像身处最底层、自己大字不识却费尽周折给迅哥儿买来《山海经》的阿长；就像用超凡爱心、唤醒海伦•凯勒灵魂，带给她光明、快乐、信心、勇气的莎莉文老师。他们普普通通，或许还有一些不足，却在某一瞬间闪现着品格的光辉。
请以“那一瞬间”为题，写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限，但文体特征需鲜明；
（2）不少于600字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）不得出现真实的人名、校名和地名；
（5）卷面整洁，书写工整。

参考答案与试题解析
一．选择题（共11小题）
1．下列加点字注音全对的一项是（　　）
A．抽噎yè 怂恿sǒng 蜷伏quán 拈轻怕重niān
B．惩戒chěng 虐待nuè 嗔怪chēn 大相径庭jìng
C．爵士jué 掺和chān 吝啬sè 莽莽榛榛zhēn
D．哺乳pǔ 蹒跚shān 热忱chén 骇人听闻hài
【分析】本题考查了学生对汉字的正确拼读。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。
【解答】A．有误，“抽噎”的“噎”应读“yē”；
B．有误，“惩戒”的“惩”应读“chéng”，“虐待”的“虐”应读“nüè”；
C． 正确
D．有误，“哺乳”的“哺”应读“bǔ”；
故选：C。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
2．下列语句中加点的成语使用不正确的一项是（　　）
A．目前中国的团购网站多达几千家，这些团购网站质量参差不齐，让消费者难以抉择。
B．中央政治局会议强调反垄断和防止资本无序扩张，随后许多媒体随声附和，争相报道。
C．他多次下定决心戒掉游戏，但还是敌不过游戏的诱惑，他觉得自己是一个不可救药的人。
D．经过多年的植树造林，毛乌素沙漠边缘的右玉县从不毛之地变成了山青水碧的塞上江南。
【分析】本题考查学生正确使用成语的能力。解答此题，我们平时要积累大量的成语，还要结合句意表述，从词性、词义轻重、感情色彩、习惯用法等多方面考虑。成语运用的常见错误有以下几种：望文生义、褒贬不当、搭配不当、用错对象、语境不符等。
【解答】ACD.正确。
B.有误，随声附和：自己没有主见，别人怎么说，就跟着怎么说。褒贬不当。
故选：B。
【点评】解答此类题目，需要我们正确理解词语的意思，辨清词语的感情色彩，还要结合语境分析其运用是否恰当。
3．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．成都市大邑空铁试验线全线施工工作有序推进，目前土建部分施工已完成约85%左右。
B．嫦娥五号从成功落月、起飞成功、挖土完成到最后起飞回家，无数国人为之振臂欢呼。
C．我们要牢固树立绿水青山就是金山银山，一定要在发展中保护，在保护中发展。
D．互联网公司别老惦记着几捆白菜的流量，科技创新的星辰大海，其实更令人心潮澎湃。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，“约”“左右”重复，删去一个；
B.有误，语序不当，将“成功落月”和“起飞成功”调换位置；
C.有误，成分残缺，在“金山银山”后面加“理念”；
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
4．下列加点字注音有误的一项是（　　）
A．澄清（chéng） 收敛（liǎn） 粗犷（guǎng） 憔悴（cuì）
B．吝啬（sè） 倜傥（tǎng） 莅临（lì） 贮蓄（chǔ）
C．瘫痪（huàn） 着落（zhuó） 高邈（miǎo） 匿笑（nì）
D．静谧（mì） 菜畦（qí） 应和（hè） 霎时（shà）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】ACD.正确。
B.有误，“贮蓄”的“贮”应读作“zhù”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
5．下列语句中没有语病的一项是（　　）
A．为了防止抢饭事件再发生，班主任安排学生错峰就餐，打造了有序的就餐环境。
B．“美团”和“饿了么”这两家外卖平台的全国日订单量大约在700万单左右。
C．许多学校举行世界环境日教育活动，其目的是让学生学习环保知识和环保意识。
D．在阅读文学名著的过程中，使我认识了形形色的人物，感悟了人生真谛。
【分析】本题考查病句的辨析。常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、成分赘余等。先通读所有句子，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.正确；
B.有误，语义重复，应删去“左右”；
C.有误，搭配不当，应删去“和环保意识”；
D.有误，成分残缺，应删去“使”。
故选：A。
【点评】辨析病句常用的方法有：
1．语感法。辨析句子正误，首先认真阅读，仔细考虑，从整体把握，看看句意是否明确，内容是否合理，句意间关系与关联词语是否一致等，凭借语感，就可以发现一些句子的毛病。
2．紧缩法。找出句子的主干，检查主谓宾（中心语）是否残缺，是否搭配得当。
3．分解法。理清枝叶（附在主、谓、宾上的附加成分），检查枝叶同相应的主干是否搭配得当。
4．聚焦法。对于句中出现的修饰性词语、关联词应格外留意，尤其是成对出现的词语，先检查是否有多用、错用或搭配不当的毛病，再看分句次序是否合理。
6．下列关于文学文化常识的表述，错误的一项是（　　）
A．《论语》是一部儒家经典著作，记录了孔子及其弟子的言行，它与《大学》《中庸》《春秋》并称为“四书”。
B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。
C．《陈太丘与友期》中，客人询问元方“尊君在不”，“尊君”是对别人父亲的尊称，属于敬辞。
D．我国古代有尊右卑左的文化习俗，故称降职为左迁。
【分析】本题考查文学常识。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家、年代、作品、文学中的地理、历史各种典故、故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。
【解答】A.有误，“四书”里面没有《春秋》有《孟子》；
BCD.正确。
故选：A。
【点评】解答这道题，要有比较广博的积累，平时养成多读书、多积累的习惯，这样才能厚积薄发，提高答题的准确率。
7．下列词语中加线字的读音，完全正确的一项是（　　）
A．黄晕（hūn） 憔悴（cuì） 混（hùn）为一谈
B．静谧（mì） 匿（lì）笑 咄（duō）咄逼人
C．菡（hàn）萏 盔（kuī）甲 人迹罕（hǎn）至
D．蝉蜕（duì） 笃志（dǔ） 淅（xī）淅沥沥
【分析】本题考查易错的字音。作答此题，首先要认真阅读题目，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音是否正确。遇到记忆模糊、不确定的字词，可以采用排除法排除选项，得出正确答案。
【解答】A.有误，“黄晕”的“晕”应读作“yùn”；
B.有误，“匿笑”的“匿”应读作“nì”；
C.正确；
D.有误，“蝉蜕”的“蜕”应读作“tuì”。
故选：C。
【点评】要正确地读写词语，应从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。在日常的学习阅读中也要注意多积累，丰富自己的字词量，在积累的过程中要做到准确无误，这样才能在实际的读写运用中避免错读错写。
8．下列词语中，没有错别字的一项是（　　）
A．粗犷 分歧 祷告 翻来复去
B．酝酿 莅临 诀别 不求甚解
C．留转 倘若 拼凑 喜出望外
D．化装 鉴赏 淋漓 美不胜收
【分析】本题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词语，这些有的是同音错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，尤其注意同音字、形似字的区别与书写。
【解答】A.有误，“翻来复去”的“复”应为“覆”。
B.正确。
C.有误，“留转”的“留”应为“流”。
D.有误，“化装”的“装”应为“妆”。
故选：B。
【点评】解答此题，要注意在平时的学习中对字形的识记和积累，特别是同音字和形近字；同时还要联系整个词语的意思区别字的用法。
9．下列加点字注音准确无误的一项（　　）
A．抖擞（sǒu） 侍弄（sì） 怪诞不经（dàn）
B．憔悴（cuì） 花梗（gěng） 拈轻怕重（niān）
C．怂恿（sóng） 感慨（kài） 人声鼎沸（dǐng）
D．澄清（chéng） 坍塌（dān） 畏罪潜逃（qián）
【分析】本题考查了学生对汉字的正确拼读。根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断并学以致用。
【解答】A．有误，“侍弄”的“侍”应读“shì”；
B．正确；
C．有误，“怂恿”的“怂”应读“sǒng”，“感慨”的“慨”应读“kǎi”；
D．有误，“坍塌”的“坍”应读“tān”；
故选：B。
【点评】要做到正确地读写词语，首先应注意从汉字的音、形、义三方面入手，读准字音，辨明字形，弄清字义。
10．下列句子中没有语病的一项是（　　）
A．武昌医院院长刘智明的一生，救治了无数的病人，为医疗事业做出了巨大的贡献。
B．通过他的不懈努力和坚持，使得这一次的演讲比赛获得了圆满的成功。
C．最近，学校进行了全面的防疫宣传，帮助大家树立常规防疫意识等的工作。
D．11月29日，成都市举行了以“大运之城，大美成马”为主题的马拉松比赛。
【分析】本题考查病句的辨析。解答此题，要掌握常见的病句类型并通读所有句子，在此基础上凭语感判断正误，如果不能判断的，可以提取句子主干，看搭配是否得当，找出病因。
【解答】A.有误，搭配不当，删去“的一生，”；
B.有误，缺主语，删去“通过”；
C.有误，句式杂糅，删去“等的工作”；
D.正确。
故选：D。
【点评】病句辨析类答题技巧：①看主干，缩句。看句子主干有无问题，主谓宾是否都有，是否搭配不当。②看语序，尤其是形容词的顺序问题。③看搭配，比如说可以“提高能力”，却不能“养成能力”；可以“提高水平”，却不能“培养水平”。④有关联词的复句，主语相同，关联词置于主语后；主语不同的句子，关联词置于主语前。
11．下列加点字注音正确的一项是（　　）
A．嫩芽（nèng） 霎时（shà） 撒谎（sā） 无可挽（wán）回
B．荫 （yīn）蔽 并蒂（dì） 贮（zhù）蓄 小心翼翼（yì）
C．确凿（záo） 搓捻（nián ） 吝啬（lìng） 疲倦不堪（kān）
D．蝉蜕（tuì） 侍（sì）弄 应和（hè） 花团锦簇（zù）
【分析】本题考查基础字词的字音。解答此类题型时，一方面要注意在平时的学习中打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。
【解答】A.有误，“嫩芽”的“嫩”应读作“nèn”，“无可挽回”的“挽”应读作“wǎn”。
B.正确。
C.有误，“搓捻”的“捻”应读作“niǎn”，“吝啬”的“吝”应读作“lìn”。
D.有误，“侍弄”的“侍”应读作“shì”，“花团锦簇”的“簇”应读作“cù”。
故选：B。
【点评】字音是基础部分常考的知识点之一，平时要做好字词积累，答题时认真辨析。
二．名著阅读（共1小题）
12．阅读下面文字，完成题目问题。
悟空打死小妖，变作它的模样，来到妖怪母亲门前，叫开了门，道：“我是平顶山莲花洞差来请老奶奶的。”到了二层门下，闪着头往里观看，见那正当中高坐着一个老妈妈。
悟空见了，在二门外捂着脸，脱脱的哭起来。你道他哭怎的，莫成是怕他？就怕也便不哭，况先哄了他的宝贝，又打杀他的小妖，却为何而哭？他当年曾下九鼎油锅，炸了七八日也不曾有一点泪儿。只为想起唐僧取经的苦恼，他就泪出痛肠，心想道：“老孙既显手段，变做小妖，来请这老怪，没有个直直的站了说话道理，一定见他磕头才是。我为人做了一场好汉，止拜了三个人：西天拜佛祖，南海拜观音，两界山（即五行山）师父救了我，我拜了他四拜。为他使碎了肝肺，用尽了心。一卷经能值几何？今日却教我去拜此怪。若不跪拜，必定走了风讯。苦啊！算来只为师父受困，故使我受辱于人！”到此际也没奈何，撞将进去，朝上跪下道：“给奶奶磕头。”老怪问道：“你是那里来的？”悟空道：“平顶山莲花洞，二位大王差来请奶奶去吃唐僧肉。”老怪大喜道：“好孝顺的儿子！”就叫抬出轿来。
（节选自《西游记》第三十四回，有改动）
（1）下列关于《西游记》的表述 错误的一项是 　B　
A.《西游记》是中国古典文学中最富有想象力的作品之一，作者是明代小说家吴承恩。
B.悟空得知“弼马温”真相，气愤之极，打伤太白金星，回到花果山。玉帝派哪吒和二郎神下界擒拿，悟空打败天兵天将，直到玉帝封他做“齐天大圣”才暂时作罢。
C.孙悟空神通广大，有七十二变、火眼金睛、筋斗云等超凡能力。
D.《西游记》中孙悟空三调芭蕉扇的故事值得精读，书中一些描写人物外貌、打斗场面或环境气氛的诗词，可以略读。
（2）选文中孙悟空说“两界山（即五行山）师父救了我”，请联系选文之前的情节，用简洁的语言说说孙悟空被压两界山的原因。
（3）选文中，一向坚强勇敢的孙悟空却“哭”了，并“跪”在老妖怪面前，这反映了他什么样的性格特点？
【分析】《西游记》主要描写了唐朝太宗贞观年间孙悟空、猪八戒、沙僧、白龙马四人保护唐僧西行取经，沿途历经磨难（连同唐僧出生到取经前的磨难共九九八十一难），一路降妖伏魔，化险为夷，最后到达西天，取得真经的故事。
【解答】（1）本题考查名著内容的把握。
ACD.正确；
B.有误，“悟空得知弼马温真相后，气愤之极，打伤太白金”表述有误，“打伤太白金星”是后话，应该是“打出南天门”，玉帝派去擒拿孙悟空的是托塔李天王和哪吒。
故选：B。
（2）本题考查文学常识和概括能力。结合“两界山（即五行山）师父救了我”可知，这是孙悟空被佛祖压在五行山下的情节，结合《西游记》第五回、第六回、第七回可知，孙悟空偷吃蟠桃、大闹天宫、逃出太上老君炼丹炉，最后佛祖出手，把孙悟空压在五行山下。故可概括原因：孙悟空大闹天宫，被如来制服后压在五行山下。
（3）本题考查名著人物个性的把握。本语段是五行山师父救悟空情节，悟空“没有个直直的站了说话道理”，表现他心里自尊自敬，然而他明白“若不跪拜，必定走了风讯。苦啊!”，表现了他忍辱负重、机智灵活、随机应变、能曲能伸。
答案：
（1）B
（2）孙悟空大闹天宫，被如来制服后压在五行山下。
（3）“哭”反映了悟空的自尊高傲或委屈，“跪”又表现他忍辱负重（或机智灵活、随机应变、能屈能伸、重情重义等任一点）的性格。
【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。
三．现代文阅读（共5小题）
13．阅读下面的文章，完成下列各题。
花坛里的野菊花（有删节）
①我喜爱菊花，我更喜欢野菊花!
②我办公室外的花坛里有两块簸箕一样大小的空地，但我从未关注过它。一个深秋的上午，窗外的寒气逼人，我隔着走廊的护栏倒剩下的茶水，无意中看到了空地上竟开着艳丽的野菊花，金黄金黄的，像一地的碎金，煞是好看。我的心也在这寒冷的季节里融化，暖暖的。
③我感谢和偏爱野菊花，不仅仅是它让我平淡的生活充满诗情画意，更是因为它的精神性灵之美让我心动，钦佩不已。
④野菊花就着山坡、路边和田岸的地势随意生长，你不得不佩服它生命中的谦卑不亢，随缘自适。野菊花的这些特点让我想到了那个屡屡被贬的苏东坡。
⑤苏东坡的人生几乎是在贬谪中度过的，湖州、黄州、杭州、惠州、儋州等地都留下了他因被贬而留下的足迹。那个遥远年代的黄州、惠州和儋州都是蛮荒之地，生活环境恶劣。他每到一个地方，都要花很长时间去适应当地的风土民俗，饱尝生活的艰辛，备受生命屈辱，屡经人生忧患。但是，他没有怨尤人生，他以顽强不屈的意志同不公的命运抗争，以自嘲的口吻写道：“身似不系之舟，心如已灰之木。问汝平生功业，黄州惠州儋州。”他以豁达乐观的态度说道：“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。”最终他走出了泥泞不堪的贬谪长路，文学艺术上取得了巨大的成就，迎来了人生的胜利和光明。
⑥野菊花不论身处何地，都能恣意生长。在它生长的过程中，谁也没有为它除过草，浇过水，施过肥，修过枝，理过叶，但它却能活出自己的独特风采，它的野性活力进发，足以让桃李、牡丹一类的花朵甘拜下风。论才情逸趣，苏东坡是一个旷世罕见的文人，他一生被贬四方，酷似野菊花那种不择泥土的随性生长。他一生的文学光华又恰似野菊花的鲜艳芬芳。
⑦“水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。”陶渊明只爱菊花，是因菊是花中的隐士。陶渊明只做了八十三天彭泽令，就挂冠而去，并留下一篇传世名文《归去来兮辞》，尔后与官场彻底决裂，归隐园田。“采菊东篱下，悠然见南山。”他的隐居生活虽然清苦，但又是十分惬意愉悦。“山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。”官场的污浊之气怎能与山林的清新之气相比？在官场，他无法按自己的意志去言说行事。在田园，他却可以南山种豆，东篱采菊，这样的生活是自由闲适的，是遵从他内心的。
⑧“秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”陶渊明是醉卧山林的高洁隐士，看起来他是一个独来独往的人。其实，陶渊明的知音千千万万，他的士林品节早已融入了中华优秀文化的高贵血脉，并滋养了一代代傲岸不屈的士子学人的干涸心田。陶渊明那种不与蝇营狗苟之辈同流合污的崇高气节就像野菊花开放后散发出的缕缕幽香，它弥漫在中华大地上，并充塞在无数刚正不阿的高士的心中。
⑨“秋菊能熬霜，风霜重重恶，本性能耐寒，风霜其奈何？”正因为菊花有傲霜耐寒的坚忍精神，重重风霜也不能摧折其枝叶花朵于万一。菊花的花期是非常长的，菊花一旦开放，它就会在风霜寒气中默默向行人呈现它的大美，散发它的幽幽清香。那些在逆境中顽强挺立的贫寒之士，从菊花这种不畏苦寒的坚贞品性中吸取了源源不断的精神力量，他们在千难万险中仿佛看到了一朵朵菊花在风霜中怒放。他们看到了希望和光明，心中增添了无尽的信心，他们最终度过了无数劫难，昂首挺胸走向了人生的春天，他们就是重重风霜中独立不移坚忍不屈的野菊花。
⑩“宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。”无论是菊花，还是野菊花，他们都有着鲜明的独特个性﹣﹣宁愿孤独以守其志，也不愿降格随俗；宁愿默默无闻，赍志以没，也不愿委身污尘浊流之中。
⑪我想陶渊明唯独喜欢菊花，无数的文人雅士爱菊赏菊，视菊花为花中珍品，个中原因大概就在这里吧。
⑫既然野菊花已在这个普通的花坛里扎下了根，那么，任何外来的破坏力量都是无法彻底戕害它的身体的，它那顽强抗争的不屈意志也是无法摧残的。
⑬这花坛里的野菊花在每年的寒秋季节都会开放，就算严寒的冬天到了，它那无比美丽的小花朵也是不会马上消失的。在我天天与它见面的平凡日子里，我从它身上看到了一种希望，一种力量，我的平凡生活中也就有了一种美丽的色彩，一种无法形容的生机。
⑭我站在走廊上，隔着护栏、凝视着花坛里的野菊花，要与它对话：“野菊花，有你的日子真好，我拿什么来感谢你呢？”野菊花似乎默然不应，但它却对我笑脸相迎。
（1）请结合全文说说你对菊花精神性灵之美的理解。
（2）请从结构和内容两方面说说你对文章第①段的理解。
（3）请赏析文中的画线句子。
无意中看到了空地上竟开着艳丽的野菊花，金黄金黄的，像一地的碎金，煞是好看。
（4）请结合文章第⑤段中苏轼的经历，谈一谈你自己的阅读体会。
【分析】文章借物抒怀，赞美了菊花谦卑不亢、随缘自适、不畏苦寒的坚贞及不入流俗的高洁。由野菊花写到苏轼，由物及人，意蕴丰富，抒发了独特的人生感悟。
【解答】（1）本题考查提炼概况信息。由“野菊花就着山坡、路边和田岸的地势随意生长，你不得不佩服它生命中的谦卑不亢，随缘自适”可知，菊花精神性灵之美表现在它谦卑不亢，随缘自适；由“正因为菊花有傲霜耐寒的坚忍精神，重重风霜也不能摧折其枝叶花朵于万一”“那些在逆境中顽强挺立的贫寒之士，从菊花这种不畏苦寒的坚贞品性中吸取了源源不断的精神力量”可知，菊花精神性灵之美表现在它不畏苦寒的坚贞和坚忍精神；由“无论是菊花，还是野菊花，他们都有着鲜明的独特个性﹣﹣宁愿孤独以守其志，也不愿降格随俗；宁愿默默无闻，赍志以没，也不愿委身污尘浊流之中”可知，菊花精神性灵之美表现在它不如入流俗的高洁。
（2）本题考查语段的作用。“我更喜欢野菊花”呼应文题中的“野菊花”，开篇点题；“我喜爱菊花，我更喜欢野菊花”独句成段，起突出强调作用，表现出“我”对野菊花的喜爱之情，并引出下文对野菊花的描写。
（3）本题考查赏析语言。解答此题，要先确定赏析的角度，再结合句子分析其表达作用。“空地上竟开着艳丽的野菊花，金黄金黄的，像一地的碎金”将野菊花比作“一地的碎金”，运用了比喻的修辞方法，生动形象，写出盛开的野菊花颜色的绚丽灿烂，表现出野菊花的生命力旺盛，表达了作者对野菊花的喜爱和赞美。
（4）本题考查阅读感悟。由“野菊花就着山坡、路边和田岸的地势随意生长，你不得不佩服它生命中的谦卑不亢，随缘自适。野菊花的这些特点让我想到了那个屡屡被贬的苏东坡”可知，野菊花的谦卑不亢、随缘自适与苏轼极为相似。“野菊花不论身处何地，都能恣意生长”“能活出自己的独特风采”，同样，苏轼“饱尝生活的艰辛，备受生命屈辱，屡经人生忧患。但是，他没有怨尤人生，他以顽强不屈的意志同不公的命运抗争”“一生被贬四方，酷似野菊花那种不择泥土的随性生长。他一生的文学光华又恰似野菊花的鲜艳芬芳”。野菊花不论身处何地，遭受怎样的苦寒，都能谦卑不亢，随缘自适，灿烂绽放；苏轼无论遭受怎样的挫折和磨难，都能以积极向上的姿态生活，活出生命的精彩。据此作答即可。
答案：
（1）菊花具有精神性灵之美，它谦卑不亢，随缘自适，具有不畏苦寒的坚贞和坚忍精神，及不入流俗的高洁。
（2）开篇点题；一句话单独成段，强调突出“我”对野菊花的喜爱之情，并引出下文对野菊花的描写。
（3）运用比喻的修辞方法，生动形象地写出野菊花开得绚丽灿烂，表现出野菊花的生命力旺盛，表达了作者对野菊花的喜爱和赞美。
（4）示例：无论遭受怎样的挫折和磨难，我们都要以积极向上的姿态生活，乐观昂扬地生长，活出生命的精彩。
【点评】阅读感悟不能脱离文本，要在把握整体内容的基础上加以引申。
14．阅读下面文章，完成下列各题。
回家
①抑或是离家久了，总有种牵绊的思绪，萦绕在脑海里。
②此次，有幸回来学习，正好有了回家的机会。人还在动车上，我就迫不及待地跟母亲通了个电话，告诉她我即将回家的消息。听着母亲在电话那头高兴的声音，我心里暖暖的，有道弧度悄悄弯在嘴角。
③次日一早，我便兴冲冲地携妻儿，踏上了回家的路。早早在门口观望的母亲，一看到我们，眼睛里便闪起了亮光。即便早已准备好多种花式的菜品，母亲仍旧不满意，一定要补买一些。无奈之下，我便说：“我陪您去吧!”母亲乐呵呵地说：“好!好!你去!”
④记忆中的母亲，一向是风风火火的。每天凌晨三点起来，就需要赶菜场的早市，为自己经营的小餐馆买齐菜品，然后，火急火燎地赶回来为我们做早餐、送我和姐姐上学，再然后，才开始她一天的工作。然而，她的这种风风火火，并非天生。那些年，小姨们纷纷下岗，母亲体贴地开办一个小餐馆，聚拢了她们。这其中的艰辛，改变了母亲太多太多。当时的我，并不认同母亲的行为。总觉得一心扑在“新事业”上的母亲，已疏于对我们姐弟的关心了。只是，长大后，也便释怀了。
⑤今天，这一路上，母亲却是慢悠悠的。她提着菜篮，挨着我，边走边谈些近来家里发生的琐事。我静静地走在一旁，仔细地倾听着。作为一名宇航人，我住在工地的时间，多过在家，因着这份缘故，我便很珍惜当母亲忠实听众的机会。
⑥只是，当我发现，母亲仅为了多出一点点和儿子相处的时间，竟然选择改变自己走路的速度!这，让我有些震惊!或许，在母亲这里，没有应该或者不应该。她也早就为儿子准备好了理由：一来，儿子的工作，总是如此的奔波，难得回来一趟；二来，毕竟儿子也有了自己的小家。
⑦母亲的爱，总是这样细致、体贴。然而，当孙子出生的那一刻，儿子的关注，“自然”过渡到“小不点”身上。有了小，而选择性地忘了老!在儿子这里，成了下意识的转变。这在我国的传统文化中，是该当遭受唾弃待遇的情形。
⑧出于愧疚，我顺手从母亲臂弯下取下菜篮，提在手上，另一只手则伸过去，轻轻握住她的手。对她说：“今天过马路，让我牵你吧!”母亲的笑容，顿时在脸上荡漾开来。看着母亲开心的笑容，有股汹涌的液体，突然模糊了我的视线。
⑨母亲轻轻拭去我的眼泪，轻声地责怪了一句：“这傻孩子!”
⑩在这一刻，我突然懂了，为人子女的意义。
﹣﹣《散文网》

（1）文中的母亲为了“我”放慢走路的速度，这位母亲的爱具有怎样的特点呢？
（2）请从修辞和描写角度赏析文中划横线的句子。
母亲乐呵呵地说：“好!好!你去!”
（3）请联系全文，说说为人子女的意义是什么？
【分析】本文以“回家”为题目，写了离家许久的“我”回家的事。文章中主要写“我”陪伴母亲上街买菜这件小事，中间穿插过往岁月的回忆。文章表达了“我”对母亲的爱与歉意，以及作者呼吁大家多陪伴父母的主题。
【解答】（1）本题考查人物情感的理解。解读文本中母爱的内涵，需要联系上下文语境。这位母亲做事干脆利落，办事风风火火，这次作者与母亲走路，母亲却是慢悠悠的，很珍惜和儿子的相伴时光。这份细腻的情感多么耐人寻味啊，母亲的爱是如此细致、体贴。
（2）本题考查句子的赏析。看清楚题干中赏析句子要求的角度是从修辞手法和描写角度。“好！好！”连续说出两个好，这是反复，反复具有加强语气的作用，看出母亲内心的激动、兴奋之情。“乐呵呵”这是对母亲的神态描写，可以解读出儿子陪伴母亲，母亲内心的激动之情。
（3）本题考查文章主旨。从第三段“我”希望陪伴母亲逛街走路，母亲的快乐激动中，可以解读出我们为人子女要抽出时间陪伴长辈，他们特别珍惜与我们相处的时光。从母亲总是扑在工作上，疏忽了对于我们姐弟的关心，是因为母亲为了召集大家一起就业，其中的艰辛难以言表。作为子女，我们不能只考虑自己的感受，要理解长辈。从“我”帮母亲拎篮子，牵母亲的手，母亲的脸上荡漾出笑容，这里我们可以感悟到作为子女，要多关心体贴长辈。
答案：
（1）母亲一向是风风火火的，做事利落，但是这次和“我”一起走路，却放慢走路速度，从中可以看出母亲的爱细致、体贴。
（2）这句话运用了反复的修辞手法，刻画了母亲的神态和语言，生动形象地表现出母亲对于“我”能够陪伴她逛街的愉悦、激动和幸福之感。
（3）当“我”提出要陪伴母亲一起买东西时，母亲内心无比高兴、温暖，可以看出长辈需要子女的陪伴，所以为人子女要多陪伴长辈。文本中的“我”主动搀扶母亲，为人子女要多体贴关心长辈。母亲忙于工作，一定程度上疏忽对孩子的照顾，但是长大后作者释怀了。我们为人子女要理解长辈的艰辛。
【点评】句子赏析的答题方法：
可以从修辞手法角度赏析。赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味表述形式：运用了……的修辞手法，描写了……，表达了……。
15．阅读下面的文章，完成问题。
天使的礼物
刘继荣
（1）黄昏，儿子一如既往地推我去广场散心。二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。
（2）刚坐上轮椅的时候，医生笑呵呵打趣，说我最多只能享用三周。可是如今漫长的三个月过去了，我依然坐在轮椅上。广播里正放着《吉祥三宝》，真羡慕那个丰腴健硕的妈妈，想必她到了80岁还能健步如飞吧？不像我，三十几岁就坐在轮椅上了。
（3）儿子兴致勃勃地问：“情人节送什么礼物好？”
（4）我漫不经心作答：“那要看对方喜欢什么，如果是心爱的，一句话、一首歌也是好的。”说完才觉惊骇，他刚上一年级，居然提出这么富有挑战性的问题，不禁想起上学期他曾说与一小女生相爱，我问，怎么爱？他答：“我们下课后一起在草坪里找灵芝草，给妈妈治病。”现在，灵芝草没找到，居然懂得过情人节了。
（5）忽然间，在淡金的晚霞里，一首英文歌响起来，我不禁感慨：“人长耳朵，就为享受这样美的声音吧！”儿子动容。
（6）回家后，儿子替我按摩，他见过医生为我做按摩。手法倒是学得有模有样，可力度远不够。窗外传来孩子的笑闹声，我发现了儿子的心不在焉，顿时心生黯然，命他快快去玩。
（7）第二天黄昏，竟然又听到那首歌，是洒水车在唱，一时间，只觉得漫天繁花落了又开，连时光都淹没了。回过神来，才发现儿子早出去了。
（8）钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没。那一带网吧颇多，里面未成年人也很多，要我千万管紧孩子，她说她的儿子就是在网吧里毁了的。我心里百味杂陈，酝酿着如何同儿子谈。
（9）可儿子似乎总是很忙，没等我谈到正题，他就鱼一样溜了。是的，外面春日融融，谁耐烦整日对着一张蜡黄的面孔呢！
（10）每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每一步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，却连边都不肯沾了。
（11）长叹一声。吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。一时间我忍不住泪流满面。
（12）突然有一天，气喘吁吁的儿子冲进来：“嘿，妈妈，情人节快乐！”我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片。他替我放进CD机里，音乐水一般漫过来。正是我最爱的那一首。
（13）我哭笑不得，原以为这礼物是送给那个小女生的，现在居然给了我！望着那张汗津津的脸，纵有千个疑问我也只能咽下。
（14）傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：“哈，我又找到一个错字！”顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错？
（15）见我疑惑，他急忙用手指在我手心画着：“是亲人的‘亲’，不是事情的‘情’，明天我要告诉老师去。”原来是这样，他一直以为是亲人节，所以误把礼物给了我。
（16）这时，一个陌生的中年人朝我们走过来。他很友好地问：“小朋友，你找到了吗？”儿子回答：“找到了，谢谢叔叔。”我诧异地望着他们。那人说，他是负责在广场播放音乐的。有天晚上儿子去找他，询问下午放的一支英文歌的名字，他说妈妈喜欢听，想买给妈妈。一下午放了那么多唱片，哪里能记得清呢？于是把所有的英文歌拿来一首首试放，最终也没有找到，但他却记住了那个执着的小男孩。
（17）洒水车过来了，开到我们身边缓缓停下，一个年轻人探出脑袋笑着问：“找到了吗？”
（18）原来，那首叫做《斯卡布罗集市》的英文歌，正是这位司机帮助找到的。他也一直惦记着这个倔强的小男孩，惦记着他能否买到唱片。
（19）洒水车开走了，我们继续向前。路边一个老太太在卖音像制品，她笑眯眯地问儿子：“找到了吗？”我与儿子一道感激地回答：“找到了！找到了！”我的声音里竟有了微微的哽咽。
（20）我终于知道，我的孩子没有去网吧，也从来没有冷落我，他一直都不曾放弃对那棵灵芝草的寻找。反复地听那首歌，我不知道，有多少人被这个痴痴的孩子所感动，可我知道，这份礼物，足以温暖一个母亲的一生。
（1）文章围绕“天使的礼物”写了三件事，请简要概括。
（2）请按要求作答。
①二月的风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意，就如我此刻的心境。（写出句子在文中的含义）
②吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里。（请自选一个角度来赏析）
（3）文章第③④⑤自然段能不能删去？请阐明理由。
（4）作者为什么要以“天使的礼物”为题？请结合全文简要分析。
【分析】本文以“礼物”为线索，围绕着“天使的礼物”，主要写了儿子的三件事：一个二月的黄昏，儿子询问礼物；第二天黄昏，儿子为“我”找礼物；突然有一天，儿子送“我”礼物。文章表现了儿子聪明懂事、做事用心、有毅力有恒心，也表现了儿子对母亲的关爱和母亲对儿子的爱的珍惜。
【解答】（1）本题考查情节的梳理与概括。阅读全文内容可知，文章可按照时间顺序梳理时间。“黄昏，儿子一如既往地推我去场散心”“儿子兴致勃勃地问：情人节送什么礼物好”，由此可概括为第一件事：二月的一个黄昏，儿子问“我”情人节送什么礼物；根据“钟点工临走时提醒我，说整个寒假儿子日日在闹市区出没”“每一次，听着楼道里咚咚远去的足音，每步，都似踩在我心上。想起从前他寸步不离地守候着我，小朋友叫去踢足球一概不理，如今，却连边都不肯沾了”分析，第二件事为：整个寒假里，儿子为“我”寻找礼物；根据“突然有一天，气喘吁吁的儿子冲进来：‘嘿，妈妈，情人节快乐’我惊呆了。捧着他递过来的礼品盒不知所措。儿子一叠声地催我拆开，是一张唱片”“傍晚，儿子又推我出去，他指着华丽的橱窗得意地说：‘哈，我又找到一个错字’，顺着他的手指望过去，花团锦簇的五个大字：情人节快乐。哪里有错”可概括第三件事：情人节当天，儿子送“我”老歌碟礼物，“我”深深感动。
（2）本题考查句子的理解和赏析。
①结合下文内容理解。“二月”交代故事发生的时间，“风变得暖起来，但是吹到脸上依然带着股寒意”写出二月天气虽暖但还有些寒意，“就如我此刻的心境”，结合下文可知“我”坐上轮椅都已经三个月了，还依然坐在轮椅上。借风的暖与“我”感受的反差，表现“我”为儿子一如既往地爱“我”而倍感温暖，又烘托“我”因生病而产生的失落苦闷的心情，为下文儿子为“我”找礼物，送礼物的情节作铺垫，推动情节的发展。
②可从人物描写和修辞角度赏析。“长叹一声，吃药罢，这一粒吃掉的是老公的轿车灯，那一粒咽下的是儿子模型飞机的翅膀，家人的梦想悉数掉进我胃里”这是“我”的心理描写。将自己吃的药比作“老公的轿车车灯”和“儿子模型飞机的翅膀”，夸大了药的昂贵，运用比喻和夸张修辞手法，生动形象地写出因为自己长期生病吃药，花费很多，影响到老公和儿子的生活，为自己给家人造成的负担感到内疚、痛苦、无奈的心情。
（3）本题考查对文段内容的理解。首先明确不能删去。根据文段的内容分析其不能删去的理由。文章第（3）段句子不多，只有一句，概括为“儿子问我情人节送什么礼物好”；第（4）段是写“我”漫不经心作答；第（5）段写忽然间，一首英文歌响起来，“我”生发的感慨和儿子听后的动容；作用：“儿子问我情人节送什么礼物好”是故事是开端，引出下文儿子闹市区出没为“我”找礼物，为下文儿子在情人节当天送我礼物（歌碟）埋伏笔；推动了故事情节的发展；这三段内容使文章前后照应，情节更合情合理；让我们看到一个聪明懂事、做事用心、有毅力有恒心的小男孩。表现了母亲对儿子的爱的珍惜，和儿子对母亲的关爱。
（4）本题考查标题作用分析。阅读全文内容可知，以“天使的礼物”为标题，设置了悬念，激发了读者的阅读兴趣；运用了比喻的修辞手法，将儿子送的唱片比作“天使的礼物”，形式新颖，引人入胜；也暗示了文章“爱”的主题，赞美了儿子对母亲纯洁的爱。点明了文章的行文线索，以儿子送“礼物”给“我”作为写作线索，贯穿全文，使文章结构严谨；概括了文章的主要内容，儿子送母亲英文唱片。
答案：
（1）二月的一个黄昏，儿子问“我”情人节送什么礼物；寒假里，儿子为“我”找老歌碟作为礼物；情人节当天，儿子送“我”老歌碟礼物，“我”深深感动。
（2）①这一句景物描写，通过风，写出了二月天气乍暖还寒的特点，借风的暖与“我”感受的反差，表现“我”为儿子一如既往的爱“我”而倍感温暖，又为自己久病不愈而伤心。
（2）这句对“我”的心理描写，生动地写出了因为“我”生病花掉了本该为老公买汽车，为儿子买模型飞机的钱，家人的梦想因此全部落空的现状，表达出“我”为自己给家人造成的负担而深感内疚、（自责）又无可奈何的心情。（或：这句话运用了比喻的修辞手法，化虚为实，将家人的梦想比喻成药，“我”吃药就是吃掉了家人的梦想，生动地写出了因“我”生病花钱让家人的梦想全部落空的现状，表达出“我”为自己给家人造成的负担而深感内疚、自责又无可奈何的心情。）
（3）能。因为③④⑤段写儿子问“我”情人节送礼物和“我”听歌的感慨等情节，都是在为下文儿子在情人节当天送“我”礼物（歌碟）埋伏笔；这三段内容使文章前后照应，情节更合情合理；前面的伏笔与后文的照应内容更突出了儿子对“我”的爱。
（4）“天使的礼物”既指儿子送给“我”的那张歌碟，这张歌碟代表儿子对“我”的爱，如同天使一般纯洁，它暗含了文章的中心；作为全文的线索，贯穿全文；作为题目设置了悬念，吸引读者兴趣。
【点评】文章标题可能有的作用：1、交代文章主要内容，揭示（暗示）文章主旨。2、交代故事发生的环境。3、点明行文线索或感情线索。4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。5、交代故事发生的环境。6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
16．阅读下文，根据要求回答问题。
阳台上的花
黄咏梅
①意识到母亲喜欢花，已是她退休的时候了。记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等。厨房里，主菜炒起来了，母亲会命我到阳台摘几根小葱或小辣椒，洗洗，直接放到锅里。“物尽其用”四个字，被母亲一辈子奉为人生信条。
②母亲不种花，可能也觉得花不好伺候。我们一家五口人，父母上班，孩子上学，并没有多余的时间来养花。种下的花如果不开花，还不如种小菜。母亲种菜是很积极的。小时候我们家住在一个半山腰的独间平房。房前有一片平地，被母亲用篱笆围成小菜园，里边种了不少蔬菜瓜果，基本上可供应一家人的日常需求。印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样。母亲很懂种菜，在她特别的照顾下，刻有我们几个孩子名字的葫芦瓜，总是长势喜人，最终结出了皆大欢喜的果实。而刻着父亲母亲名字的那几只葫芦，远远落后于我们。我们欢天喜地地将自己的葫芦摘下来，挂在屋角，让它们跟我们的名字一起晒干、变黄，最终成为书桌上的摆设，权当一束不会凋谢的花。
③十七岁那年夏天，父母送我去大学报到。我们住在一个简陋的小旅馆，旅馆对面有一个花坛，母亲在那里第一次看到了一种奇怪的花。小小的五瓣花瓣，组合成一张人的脸谱，有眼睛有鼻子有嘴巴，五官是深紫色，脸膛是浅紫色或嫩黄色。母亲对花的知识匮乏，直接称之为“人脸花”。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家？那五朵花挨得特别近，都快叠到一起了，上边两朵稍微大一些，浅紫色的脸膛上有着近乎墨色的五官，下边三朵大小差不多，嫩黄色的脸膛上，五官是浅浅的紫色。我和父亲都笑了，说像。我点着那些“小脸”数过去，这是我，这是哥哥，这是姐姐。数完，我的眼泪就流了下来。那之后的许多年，离别、想家成为一种习惯。后来，在一些地方，我多次看到过这种“人脸花”，每次都会想起那年小旅馆前的“一家五口花”。
④母亲退休之后，慢慢开始种起了花，阳台上的盆栽从实用转变为审美。种的都是些好养的花，茉莉、海棠、三角梅、芍药、桂花之类，但没有见到过“人脸花”，年份最久的当属那株海棠花。花树不高，却很结实，主干已经比我的拳头还粗，每年过年，它都不辜负花期，准时开起了红艳艳的花朵，仿佛要跟我完成一个共同的约定——每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑。阳光把海棠花照得通红，也将父母的衰老照得纹路清晰。我站在他们背后，既感伤又幸福，虔诚地祈祷年年岁岁都拥有这相同的一幕。
⑤近些年，家乡过年流行一种“年花”——五代同堂果。黄灿灿胖乎乎的果实，浆汁饱满，寓意子孙满堂，老少安康。每到年前母亲总会去花市挑一枝果实多的买回家，养在阳台上，有一次，我用湿布给这些果实“洗澡”时，指着最大的那两只说，这是爸，这是妈，然后又分别按个头指定了我和哥哥姐姐。母亲一听，笑了，看看那两只最大的果实，说，不像，现在我们家里，我和你爸最瘦。我愣了好一会儿，夸张地提高嗓门说，再瘦也是最大的。
⑥今年，在小区散步的时候，突然发现小区围栏下新摆了一溜花盆，花盆里边挤挤挨挨地开满了一朵朵“人脸花”。整齐的五瓣花瓣颜色各异，风一吹，像笑脸。我也笑了，站着看了很久。手机里有一款植物识别软件，几秒钟之后，我得以知道，“人脸花”真正的名字叫三色堇，花语是——请思念我。我用微信把照片发给母亲看，她高兴地说，你们那里也种“人脸花”啊！我暗自偷笑，并没有纠正母亲。这种花，在我们家就叫“人脸花”，早在很多年前，我家这位无暇养花的“花盲”，竟然无师自通，为我正确读出了那些“人脸花”的花语——请思念我。
（选自《人民日报》，有删改）
（1）本文②﹣⑤段叙述了四个与植物有关的故事，其中有两个故事不是发生在阳台上，请找出来并简要概括。
（2）第④段加点短语“共同的约定”具体指什么？请根据上下文内容作答。
（3）下列选项中，对本文内容与写法的理解分析正确的一项是 　B　
A.第①段使用说明的表达方式，列举母亲在阳台上种的多种植物，表现她勤劳俭朴、聪明能干的特点。
B.第②段中加点词语“皆大欢喜”既指孩子们因刻着自己名字的葫芦结果丰硕而欢喜，又指父母因满足孩子们的心愿而欢喜。
C.第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是这些花奇怪且美丽，我被它们吸引了。
D.第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲退休后不再关心家务，而是安享幸福的晚年生活。
（4）分析第⑤段划线句子的表达效果。
（5）谈谈你对本文标题“阳台上的花”的理解。
（6）本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是什么写法，有什么作用？
【分析】文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台上种的植物和花。从深层含义看，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活，母亲退休后又积极拥抱生活，改变生活态度；“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿，渴望家人安康幸福的美好愿望。
【解答】（1）本题考查对文章故事情节的梳理概括。题干限定了段落和地点“不是发生在阳台上”，据此来寻找相关的语句提炼作答。第一个故事，从第②段“印象最深的是葫芦，藤蔓攀在篱笆上，果实藏在叶子下。我们三个小孩子会挑选出自己喜欢的小葫芦，用一根针，在葫芦瓜上歪歪扭扭地写下自己的名字，然后比赛哪一只长得又快又大，就像比赛自己的身高一样”，可概括出：小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。第二个故事，从第③段“十七岁那年夏天，父母送我去大学报到”“母亲对花的知识匮乏，直接称之为‘人脸花’。她指着角落里的一簇花，说，这五朵，像不像我们一家”，可概括出：送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。
（2）本题考查的是代词的指代对象。基本上分为两种情况：一是需要联系上下文加以概括的；二是在原文中找出指代的内容。“感激”这个词语的前一句“每年过年，它都不负花期，准时开起了红艳艳的花朵”，可得出：（ 每年）过年“我”回家时，海棠花总会准时开花；“共同的约定”后边的破折号，是对这个词语的具体解释，根据“每年过年回家后，我会挑一个阳光充足的中午，搬两张小椅子，让父亲母亲坐在这株海棠花下，我一点一点将他们花白的头发染黑”，可得出：（ 每年）过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。
（3）本题考查对文章内容和写法的理解。
A.错误，第①段使用记叙的表达方式，不是说明；
B.正确；
C.错误，第③段写“我每次都会想起那年小旅馆前的‘一家五口花’”，主要原因是听到母亲说五朵花就好比我们一家人，而自己那之后的许多年离家在外，睹花思念亲人；
D.错误，第④段“从实用转变为审美”可以看出，母亲热爱生活，富有情趣；
故选：B。
（4）本题考查句子的赏析。解答此类题目，首先要选好赏析的角度，一般从修辞手法、描写方法及描写角度、表现手法、炼字、感官等角度入手。然后结合题干具体分析其表达效果即可。本题主要是从描写的角度去赏析。句中的“愣”是神态描写，“夸张地提高嗓门说……”是对“我”的语言描写，“楞”是因为听到母亲说“现在我们家里，我和你爸最瘦”我们三个孩子长大成人，而父母在渐渐老去，曾经在家里最高大的他们，如今成了最瘦弱的，他们的生命能量都给了我们，这个“楞”字，写出了“我”当时的伤感；“再瘦也是最大的”表达对父母之爱的理解、感激，对父母的心疼和感恩。
（5）本题考查分析文章标题的含义和作用的能力。文章题目为“阳台上的花”，从表面含义看，指的是母亲在阳台上种的植物和花。如文中写到“记忆中，我们家阳台上花盆里，常种着小葱、小蒜、小辣椒、芫荽等”“母亲退休之后，阳台慢慢开始种起了花，盆栽从实用转变为审美”等。从深层含义看，“阳台上的花”茁壮成长，暗示了孩子们的成长。从象征意义上看，母亲呵护着“阳台上的花”，也疼爱着孩子，关心着家人，因此“阳台上的花”象征着幸福快乐的生活，母亲退休后又积极拥抱生活，改变生活态度；“阳台上的花”也象征精神深处的一种审美情趣。母亲特别照顾刻有几个孩子名字的葫芦瓜，把不知名的花叫“人脸花”，由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“我”在外地也常常睹花思人，因此“阳台上的花”寄予对亲人的思念之情。寄予了作者对和睦家庭的热爱和想念，对母亲的感恩和思念。文章以“花”为线索，叙写了母亲的生活。
（6）本题考查对文章写作手法及作用的理解。本文第③段写母亲命名“人脸花”，结尾才点明花名及花语，这是运用了设置悬念（或：前后照应）的写法，先写花名“人脸花”，最后才揭示花语的内涵，制造悬念，吊足读者的胃口，营造急于阅读的心理；同时，母亲爱花，能无师自通地读出花语，读懂花的内涵，表现母亲的聪明；由五朵“人脸花”想到他们一家五口人，喜欢“五代同堂果”，希望子孙满堂、老少安康。“花”是母亲对“我”的思念，突出了母爱，也突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿，渴望家人安康幸福的美好愿望；“人脸花”，在文中反复出现，推进故事发展，使情节环环相扣，情节曲折生动，结尾才揭示花语内涵，达到震撼人心的效果。
答案：
（1）①小时候孩子在葫芦瓜上刻名字，比赛哪个长得又快又大，最后葫芦瓜结出皆大欢喜的果实。②送“我”上大学时，母亲为“人脸花”命名，一家人笑谈“一家五口花”。
（2）①（每年）过年“我”回家时，海棠花总会准时开花；②（每年）过年时“我”会在盛开的海棠花下，为父母染发。
（3）B
（4）示例一：语言描写或神态描写，表现“我”当时心酸（或伤感）的心理，凸显“我”对父母的理解（或：心疼、理解、感激）。
示例二：语言描写或神态描写，用“我”的表现，凸显对父母的理解与感激（或：心疼、关爱）。
示例三：语言描写或神态描写，侧面衬托了父母对家庭的付出之多、牺牲之大，凸显“我”对父母的感激（或：心疼、理解、关爱）。
（5）①既指母亲在阳台上种花，又暗示和乐融融的家庭氛围；②概括本文主要情节，交代母亲在阳台上种花这一事件；③表现母亲热爱生活、关爱子女的特点（或：渴望家人安康幸福的美好愿望）；④表达作者对母亲及家人的思念及祝福；⑤作为本文的线索。
（6）写法：设置悬念（或：前后照应）。
作用：①母亲无师自通地读出花语，更突出了母爱；②突出主要人物形象，表现母亲的聪明慈爱；③突出主旨，表达对亲人的思念和对家庭幸福的祝愿；④前后照应，使结构严密；⑤行文增加曲折性，使故事叙述有波澜，增强吸引力；⑥推动情节发展；⑦引发疑问，增强吸引力。
【点评】句子赏析的答题方法：
一、从修辞手法角度赏析：
赏析一般格式为：修辞+修辞特点+内容+中心。
比喻形象生动；拟人生动形象；排比整齐，有气势；夸张突出特点；反问加强语气；反语增加讽刺意味。
表述形式：运用了……的修辞手法，描写了 ……表达了……。
二、从描写的角度赏析：
1、人物描写格式：人物描写方法+内容+中心 表述形式：通过对人物的……描写，写出了……表达了……。
2、景物描写格式：描写内容+作用（渲染气氛，烘托人物心情等） 表述形式：通过描写……烘托了……。
17．阅读下面文章，完成问题。
小小的烛光
①老桑先生的身材很瘦小，加上白色的头发，如果从后面看，恐怕没人会想到他是美国人。他已经很老了，听说是六十七岁。
②那年，他来学校接任系主任。可刚来几天就要招募合唱团员，我当时认为他有些太幼稚：当个系主任就够忙了，何苦又自己另找罪受？他征来的那批人马，除少数几个，大部分连五线谱都认不清楚的。一首歌翻来覆去地唱了个把月，每个人耳朵都听腻了，他们还是唱不准。可后来他们居然正式登台了，唱的还是那首人人已经听够了的歌。老桑先生急得一面指挥一面用他以前学过的苏州话帮腔，结果还是不理想。其实那次失败并不意外。
③意外的是，四年后一个美丽的春天晚上，我被邀请坐在学校的大礼堂里。紫红绒的帷幕缓缓拉开，灿烂的花篮在台上和台下微笑着，节目单很有分量地沉在我手中，优雅的管弦乐在台上奏着，和谐的四重唱缭绕而弥漫。我不能不感到惊讶，我真不知道，这些年来，他用的是怎样的一根指挥棒。
④不由得想起那天，遇见他正要回家，助教忙叫他坐计程车。“你看，他就是这样。人病着，还不肯停。”那助教对我说，“并且他有只眼已经失明了，叫人担心。”他瞎了一只眼！我忽然觉得喉头被什么吸咽住了，他必定忍受了很大痛苦，什么都不为，什么都不贪图，这是为什么呢！“或许只有受伤者，才能安慰人。”助教接着说，“学生有了困难，很少不去麻烦他的。他就像书中所说的那种烛光，点着了，放在高处，上面被烧着，下面被插着，却照亮了一家的人，找着了许多失落的东西。”我也曾看到过，他带着一个学生走进办公室，慢慢地说：“这个孩子需要帮助。”他说话时微哈着腰，一只手搭在那学生肩膀上，他的眼光透过镜片，透露出深切真挚的同情。他让我想起一句话：“从来没有一个人，像屈身帮助一个孩子的人那样直。”
⑤又想起他坐在书库里指导编书目的样子。有两年，学校不断扩充，图书馆的工作不免繁复艰巨。每次，当我编排书目时，他总在那，穿着一身很干净的浅颜色衣服，坐在高高的书架下，很仔细地指导工作，他的样子很慎重，也很怡然。日子久了，偶然走进书库，如果他不在，我好像也能看见一个银发的影子坐在那儿。
⑥这会儿在礼堂里，琴声悠扬，看着坐在前面的他，我忍不住想：“这是为什么呢？”我实在很难明白，一个人孤零零、颤巍巍地绕过半个地球，住在另外一个民族里，听另一种语言，吃另一种食物。没有享受，只有操劳，没有聚敛，只有付出。病着，累着，半瞎着，强撑着，做别人不在意的工作。人家只把道理挂在嘴上说说，笔下写写，他倒当真拼着命去做了！
⑦台上的光线很柔和，音乐如潮水，在大厅中回荡着。我似乎看到一支小小的烛光，温柔而美丽，亮在很高很高的地方。
（选文有删改）
（1）文中哪几件事体现了桑先生的操劳和付出？请简要概括。
（2）第③段中画线句子有何作用？请结合文章内容简要分析。
（3）文章第④段画波浪线的句子有何深刻含义？请结合文章内容简要分析。
“从来没有一个人，像屈身帮助一个孩子的人那样直。”
（4）文章以“我似乎看到一支小小的烛光，温柔而美丽，亮在很高很高的地方”结尾，有何作用？请结合全文简要分析。
【分析】本文记叙了桑先生的几件事情，其中有“组织合唱团，经过四年的努力，演出成功”“身体很差，还不肯停止工作”“身患残疾，还尽力帮助有困难的学生”“图书馆编排书目工作复杂艰巨，但他总是仔细慎重地指导”，突出了桑先生执着认真、无私奉献、热情善良的高尚品质，他就如同小小的温柔美丽的烛光，不但给人们带来温暖和光明，也感动和影响着周围的人。
【解答】（1）本题考查文章内容的理解。结合第②段“他来学校接任系主任。可刚来几天就要招募合唱团员，我当时认为他有些太幼稚：当个系主任就够忙了，何苦又自己另找罪受”可知：当系主任已经很操劳，他还忙着组织合唱团。结合第④段“他就是这样。人病着，还不肯停”“并且他有只眼已经失明了，叫人担心”可知：他眼睛失明，身体很差，还不肯停止工作。结合“他带着一个学生走进办公室，慢慢地说：‘这个孩子需要帮助。’”可知：他自己身患残疾，还尽力帮助有困难的学生。结合第⑤段“又想起他坐在书库里指导编书目的样子”“他总在那，穿着一身很干净的浅颜色衣服，坐在高高的书架下，很仔细地指导工作，他的样子很慎重，也很怡然”可知：图书馆编排书目工作复杂艰巨，但他总是仔细慎重地指导。
（2）本题考查句子的作用分析。这句话描写了大礼堂内的场面和活动，运用了场景描写的方法，“紫红绒的帷幕缓缓拉开，灿烂的花篮在台上和台下微笑着”渲染了礼堂内庄重而美好的氛围；“优雅的管弦乐在台上奏着，和谐的四重唱缭绕而弥漫”写出了合唱团的歌声和谐动听；所有这一切与合唱团四年前初次登台的失败形成对比，突出了老桑先生这四年来为合唱团所做的付出，也表达了“我”对桑先生的赞叹和敬仰之情。
（3）本题考查句子含义的理解。结合上一句话“他带着一个学生走进办公室，慢慢地说：‘这个孩子需要帮助。’他说话时微哈着腰，一只手搭在那学生肩膀上，他的眼光透过镜片，透露出深切真挚的同情”可知，桑先生在热情帮助有困难的学生时，特别注意自己的态度，总是弯下腰，态度和蔼可亲，所以在“我”看来，虽然桑先生是屈身，但是他的精神品质却让人感觉他是那么挺拔直立。
（4）本题考查末尾句子的作用。这小小的烛光是指桑先生，桑先生在作者看来是亲切和蔼、伴着他不断成长进步的导师，所以“温柔而美丽”，而对于桑先生精神品质的尊重与爱戴，也使桑先生成为作者的榜样。“亮在很高很高的地方”突显了桑先生的作为与品行，对我们人生的影响，照亮了我们以后人生的路。“小小的烛光”点明了题目，又照应了助教的评价“他就像书中所说的那种烛光，点着了，放在高处，上面被烧着，下面被插着，却照亮了一家的人，找着了许多失落的东西”。
答案：
（1）①当系主任已经很操劳，他还忙着组织合唱团。②他眼睛失明，身体很差，还不肯停止工作。③他自己身患残疾，还尽力帮助有困难的学生。④图书馆编排书目工作复杂艰巨，但他总是仔细慎重地指导。
（2）运用环境描写。写出了合唱团的歌声和谐动听，渲染了礼堂里庄重而美好的氛围。与合唱团初次登台的失败形成对比，突出了桑先生执着坚持和全心付出创造的奇迹。也表达了“我”内心的感动和对桑先生的赞叹敬仰。
（3）桑先生不但热情地帮助有困难的学生，而且态度还特别亲切随和，因此我觉得他的品格特别高尚。
（4）桑先生执着认真、无私奉献、热情善良的高尚品质就如同小小的温柔美丽的烛光，不但给人们带来温暖和光明，也感动和影响着周围的人，深化了文章的主题。结构上点题，也与前文助教对他的评价形成照应。
【点评】句子在结构上的作用：（1）开头：总领全文（总括全文），引出下文（答开启下文），开篇设疑，开门见山，开篇点题。（2）中间：承上启下（过渡），为后文埋伏笔、作铺垫。（3）结尾：总结全文，点明主旨（点明中心，揭示主题，画龙点睛），首尾呼应，结尾照题，突出中心，深化主题，升华主题。
句子在内容上的作用：（1）看看句子写的是什么？（2）其中表现了什么？（3）和上下文有何联系？（4）和中心有何联系？
四．作文（共1小题）
18．总有一些人，他们平凡、真实，却因为某一个瞬间，在我们的生命中留下了难以磨灭的痕迹，带给我们感动与思考。就像身患绝症依然拼尽全力，鼓励儿子好好活着的母亲；就像身处最底层、自己大字不识却费尽周折给迅哥儿买来《山海经》的阿长；就像用超凡爱心、唤醒海伦•凯勒灵魂，带给她光明、快乐、信心、勇气的莎莉文老师。他们普普通通，或许还有一些不足，却在某一瞬间闪现着品格的光辉。
请以“那一瞬间”为题，写一篇作文。
要求：
（1）除诗歌外，文体不限，但文体特征需鲜明；
（2）不少于600字；
（3）不得抄袭、套作；
（4）不得出现真实的人名、校名和地名；
（5）卷面整洁，书写工整。
【分析】“那一瞬间”，题目简单易懂，不设审题障碍。“瞬间”形容时间极短，是对作文情境的一种限定。自己在那一个特定的时刻的所见所闻所感所遇所悟都可以写入文中。关键要突出表现那些瞬间给自己带来的影响和感悟。生活中总有一些时刻让我们始终铭记。与朋友分离的那一瞬间，再见父母的那一瞬间，查到升学分数的瞬间，接到心仪的学校录取通知书的瞬间……从生活中取材，写出真情实感。
文体适合写成记叙文或叙事散文。写的事情是过去发生的，“那些”表明所写事情可以以两件或以上。在写作时，一定要抓住一个情境，不论是让你感动、难过、惊喜还是别的什么，都要抓住让你有所触动的那一瞬间，抓住那种感情，写出受触动的缘由，和当时的心理活动。
【解答】
那一瞬间

一个初夏的下午，老师利用上体育课的时间组织全班同学到学校附近的“中国莲花第一村”游玩。虽然太阳高挂，但同学们的热情仍然非常高涨。
走在田间阡陌小路上，放眼望去，只见万亩莲田里的莲梗长得近一米高，长在梗上面的莲叶、莲花稀稀疏疏地立在水田里。莲叶大多数呈嫩绿色，莲花盛开的寥寥无几，大多数还是花苞状态。走了五分钟左右，我们来到了第一个观察点﹣﹣西山下村旁边的拱桥上。老师组织大家在这里集中，并要求同学们进行定点观察。之后，我们沿小路逆流而上，走了约二十来分钟，才来到了景区的著名景点﹣﹣姚西竹林。
老师让我们把这里作为第二个观察点，给了我们20分钟时间，让我们尽情观赏大自然赐予我们的礼物。我们在竹林里尽情地享受长势茂盛的竹林带来的阴凉惬意，聆听竹林里此起彼伏的鸟鸣声，有的同学还拿出手机拍个不停。
走出竹林，老师让我们在路边休息一下，之后再往回走。当时，不少同学已是汗流满面，纷纷坐在路边的阴凉处休息起来。
这时，一位年近七旬的老人，拉着一板车木柴，朝我们这边艰难地走来，看他那满脸的汗珠和憋得通红的脸色，再加上缓慢移动的步子，无疑，老人拉车已是用尽全力了。由于是上坡，如果老人坚持不住的话，车子非但拉不上去，而且还会往后退。此刻，太阳依旧无情地挂在空中，让人热得要命，竹林里的各种鸟儿也因受不了太阳的威力而压低了鸣叫的嗓门。不少同学都因为又累又热而瘫坐在原地不愿起来。路上的老人还在使劲地挪着沉重的脚步向前移动。这时，只见坐在地上的小赖同学第一个起身跑去帮老人推车，接着是第二个、第三个……老师微笑着用手机抢拍下了这个美好的瞬间。老人笑了，推车的同学笑了，坐着休息的同学也笑了……
那一瞬间，叫人难忘。
【点评】习作记叙的是一个初夏的下午，语文老师利用体育课的时间，组织同学去“中国莲花第一村”观察景物的经过。习作略写身边的景物及游览经过，详写同学帮助老人推车的感人画面，体现出同学们顶着炎热、自觉帮忙推车的助人为乐的优秀品质，突出表现了同学们的行为难能可贵，值得我们为其点赞。
声明：试题解析著作权属菁优网所有，未经书面同意，不得复制发布
日期：2021/12/17 15:59:30；用户：小爱；邮箱：13296913321；学号：31706179