2020-2021学年5.1 数据的 收集教学设计

数据的收集的教学设计

教学目标

1. 通过对具体问题的分析，体会收集数据的必要性，初步学会收集数据；
2. 能说出常用的收集数据的五种方法，即调查、访问、观察、查阅资料、试验；
3. 培养学生积极探究，合作交流的情感，领悟其应用价值。

教学重难点

重点：收集数据的五种方法，即调查、访问、观察、查阅资料、试验.

难点：根据不同的问题选择用全面调查还是抽样调查.

教学方法

启发式教学、精讲点拨、小组合作式教学.

教学过程

一、     情景引入

蒙城一中喜报：2013年高考成绩揭晓，蒙城一中再创佳绩：本科达线2643人，其中一本达线594人，二本以上达线1776人（不含艺体）。

理科600分以上人数占全市的40.5%，全市前10名我校占3人。高

三（9）班一本达线率98.1%，平均分超出一本线73分。特向全县人

民报喜！

蒙城一中2015年高考重现雄风：

1、全市理科前10名我校占2人；

2、我校卢小群、卢傲然分获全县文理科状元；

3、全县理科前10名均在我校，文科前10名我校占6名, 前4名我校占3名；

4、全县600分以上312人，我校233人；全县一本达线867人，我校609人，同比增加151人；

5、我校今年三本以上达线率增加6个百分点。

同学们知道上面的数据都是怎么来的吗？

这就是我们本节课要学习的内容—数据的收集。

请同学们思考下面的问题：

1. 老师想了解我们班学生总数以及男女比例情况，我可以怎么做，你能给我想一想办法吗？

2．同学们定校服时，校服厂来送校服以前，都要做哪些准备工作呢？（解决这些实际问题就是数据收集、数据分析的统计过程。）

二、探究新知

学生活动一：

采用什么方法能够了解全班同学能否按时吃早饭的情况呢？让我们做一次调查，记录调查的数据，看看有什么结果．

我们应该怎样进行操作？

请同学们参照课本5.1数据的收集问题1来设计一个调查问卷

调查问卷

你早晨吃早饭的情况（只选一项）（     ）

A、每天按时吃     B、多数按时吃

C、少数按时吃     D、基本不按时吃

填完后，请将问卷交给班长，谢谢合作！

请使用下面的统计表表示你所调查得到的数据．

统计表：

学生活动二：如何设计调查问卷？

１．明确调查问题和目的

２．明确调查对象

３．根据调查的对象和目的，决定调查问卷内容与问题

４．                  注明问卷收交的方式与时间等

学生活动三：

老师想知道我们班同学对数学的喜欢程度，请你帮我设计一张调查问卷对全班同学进行调查。

调查问卷

 请选择你对数学的喜欢程度（只选一项）（      ）

   A、喜欢  B、比较喜欢  C、无所谓  D、不喜欢

      填完后请将问卷交给班长，谢谢合作。

问卷调查是收集数据的一种重要方式，此外，生活中还有一些其他的常用收集数据的方法：调查、访问、观察、查阅资料、试验。

课堂小结

大家说一说通过本节课的学习，你有哪些收获?

⑴ 数据会说话——表明数据是有用的

⑵设计调查问卷进行数据收集。

自我评价

你对自己本节课的表现满意吗？如果满意在书本上给自己画一个笑脸，不满意还要再接再厉哦！

布置作业、

1.老师想了解我们班学生能否独立完成数学作业的情况，请你帮老师设计一个调查问卷进行调查。

2.班主任老师很辛苦，请你以“你知道班主任的生日吗？”为主题设计一个调查问卷进行调查，并把你的设想和同学交流。

教学反思

本节课学生积极参与到活动中来，自己动手做调查问卷，而且掌握的挺好的，学生的学习热情也很好。通过本节课的学习，学生会设计调查问卷，而且能说出常用的收集数据的五种方法，即调查、访问、观察、查阅资料、试验。