2020-2021学年江苏省常州市某校九年级（上）期末调研化学试卷人教版

这是一份2020-2021学年江苏省常州市某校九年级（上）期末调研化学试卷人教版，共11页。试卷主要包含了选择题等内容，欢迎下载使用。


1. 有一次上课时，小明觉得很闷、呼吸不畅。他想“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故，应该用石灰水来检验一下”。就“可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的（ ）
A.实验B.假设C.观察D.做结论

2. 下列有关氧气的说法不正确的是（ ）
A.铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体
B.氧气可以支持燃烧，可用作助燃剂
C.鱼、虾等能在水中生存，是由于氧气极易溶于水
D.夏天食物腐烂是缓慢氧化的结果

3. 普通食醋中含3%−5%的醋酸，下列属于醋酸化学性质的是（ ）
A.常温下为无色液体B.能溶于水
C.易挥发D.能使紫色石蕊试液变红

4. 门捷列夫不仅发现了元素周期性变化规律，而且还大胆地预言了一些当时未知元素的存在，为了纪念门捷列夫的功绩，科学家把元素周期表中的101号元素命名为“钔”，关于“钔”的元素符号书写正确的是（ ）
A.mB.MdC.MDD.md

5. 原子序数为94的钚(Pu)是一种核原料，该元素一种原子的质子数和中子数之和为239，下列关于该原子的说法不正确的是（ ）
A.中子数为145B.核外电子数为94
C.核电荷数为239D.质子数为94

6. “花气袭人知骤暖，鹊声穿树喜新晴”描述了春天晴暖、鸟语花香的山村美景，下列从微观角度对“花气袭人知骤暖”的解释最合理的是（ ）
A.微粒的体积小、质量轻B.微粒间有空隙
C.微粒受热，体积变大D.温度越高，微粒运动越快

7. 物质的性质决定用途．下列因果关系不成立的是（ ）
A.因为镁燃烧能产生耀眼白光，所以可用于制作照明弹
B.因为石墨能导电，所以常被用来制造电池电极
C.因为氮气化学性质稳定，所以充入包装袋内延长食品保存期限
D.因为氧气能支持燃烧，所以常用作燃料

8. 下列有关仪器用途说法错误的是（ ）
A.烧杯用于较多量试剂的反应容器
B.温度计代替玻璃棒用于搅拌
C.试管用于装配简易气体发生器
D.胶头滴管用于吸取或滴加少量液体

9. 下列反应中，既不是化合反应，又不是分解反应的是（ ）
A.铁丝在氧气中燃烧B.加热碳酸溶液
C.蜡烛燃烧生成二氧化碳和水D.用过氧化氢分解制氧气

10. 某同学用量筒量取8.0mL水的操作如下：先用倾倒法取一部分水，放平量筒，平视发现只有7.5mL，改用胶头滴管滴加，仰视滴加到8.0mL．该同学实际量取的水的体积是（ ）
A.大于8.0mLB.小于8.0mLC.等于8.0mLD.无法确定

11. 下列实验结论组合正确的是（ ）
①水是由氢气和氧气组成；②CO2与水反应生成碳酸；
③分子是在不断运动的；④氧气能支持燃烧。
A.①②③B.②③④C.②③D.①②③④

12. 实验小组用如图所示装置进行实验，打开K，将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中，立即关闭K，振荡，观察现象，下列有关说法不正确的是（ ）

A.澄清石灰水变浑浊
B.长颈漏斗中液面上升
C.装置内气体压强减小，最终与大气压相等
D.该实验说明CO2能与石灰水反应

13. 下列有关实验现象描述正确的是（ ）
A.铜绿中加入盐酸，溶液呈先是绿色加水后变蓝
B.镁在空气中燃烧会产生白色的烟雾
C.碘化钾溶液与硝酸银溶液混合生成白色沉淀
D.铁丝在纯氧中燃烧，生成黑色的四氧化三铁

14. 要区分下列各物质所选择的方法（或试剂）不正确的是（ ）
A.O2和N2−−能否供给呼吸B.MgO和P2O5−−观察颜色
C.硬水和软水--肥皂水D.H2和CO2−−澄清石灰水

15. 实验室用氯酸钾制取氧气有以下主要操作步骤：①加热 ②把药品装入试管后固定在铁架台上 ③检查装置的气密性 ④熄灭酒精灯 ⑤用排水法收集气体 ⑥从水槽中取出导管．正确的操作顺序是（ ）
A.③②①⑤④⑥B.②③①⑤⑥④C.③②①⑤⑥④D.②①③⑤⑥④

16. 下列应用对比科学思想设计的实验方案中，设计不正确的是（ ）
A.区分软水和硬水
B.比较温度对微粒运动速度的影响
C.比较气体中CO2含量
D.研究MnO2的催化作用

17. 如图表示三种物质在密闭容器中反应前后质量比例的变化，下列说法正确的是（ ）

A.该反应中CaO起催化作用B.该反应中CO2是生成物
C.该反应是分解反应D.该反应是化合反应

18. 过氧化氢溶液分解反应的催化剂很多。化学兴趣小组的同学设计如下四组实验，比较两种物质的催化效果，其中观察效果较差的是（ ）

A.第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化快慢
B.第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢
C.第三组分两次实验，看木条是否能复燃
D.第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间

19. 下列有关二氧化碳的检验、性质、制备和用途的实验能达到目的是（ ）
A.将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，证明瓶内原有气体就是二氧化碳
B.二氧化碳通入紫色石蕊试液中，溶液变蓝
C.用块状石灰石和稀硫酸迅速制备二氧化碳
D.干冰能用于人工降雨

20. 用“W”型玻璃管进行微型实验。将注射器中的过氧化氢溶液推入管中与二氧化锰接触。下列说法不正确的是（ ）

A.过氧化氢分解能生成氧气
B.若a处粉末是木炭粉，观察到有二氧化碳生成
C.若a处粉末是硫粉，b处应接尾气处理装置
D.若a处粉末是铜粉，能看到粉末由红色变为黑色
二、（本题包括4小题，共26分）

（1）请用化学符号表示：
①2个亚铁离子________，②3个氨气分子________。
（2）构成物质的微粒有：
A.原子；
B.分子；
C.离子。试判断构成下列物质的微粒，并用相应的序号填空。 ①氧气： B ；②铜： A ；③氯化钠： C 。

（3）下列物质：①河水②镁条③冰水④液氧⑤五氧化二磷⑥锰酸钾⑦人体呼出的气体⑧5%的过氧化氢溶液⑨铜绿完全分解后的剩余固体
属于纯净物的是（填序号，下同）________。

选用符合要求的物质的字母填空
A.氢气
B.干冰
C.氧气
D.氮气
E.石墨 ①常用作电池电极的是： E ； ②常用作食品保护气的是： D ； ③常用作火箭燃料的是： A ； ④常用作人工降雨的是： B 。

书写下列反应的符号表达式：
（1）水通电分解________；

（2）二氧化碳通入澄清石灰水________；

（3）镁条燃烧________；

（4）实验室制取二氧化碳________；
上述化学变化中属于化合反应的有________，属于分解反应的有________（填序号）。

小丹同学收集到一瓶浑浊的长江水，利用如下流程来净化水，最终制成蒸馏水．
请回答下列问题：
（1）A加入的物质是明矾，操作①的名称是________，该操作需要用到的三种玻璃仪器是烧杯、玻璃棒、________．

（2）操作②选用________除去水中色素和异味，该过程主要是________变化（填“物理”或“化学”）．

（3）小丹同学取少量液体D于试管中，加入少量________，振荡，发现有少量泡沫且有大量垢状物产生，说明液体D是硬水，通过操作③________（填操作③的名称）可以将该硬水软化．
三、（本题共3小题，共24分）

水是生命之源，人类的日常生活与工农业生产都离不开。
（1）18世纪末，人们就开始了对水的组成的研究。
①英国科学家普利斯特里把“易燃空气”（氢气）和空气混合后盛在干燥、洁净的玻璃瓶中，当用电火花点火时发出震耳的爆鸣声，且玻璃瓶内壁上出现了液滴。不久，卡文迪许用纯氧代替空气进行上述实验，确认所得液滴是水，该反应的符号表达式为（ ）。
②基于卡文迪许实验，可得出的关于水的组成的结论是（ ）（选填字母）。
A.水是由氢气和氧气组成的
B.水是由氢元素和氧元素组成的
C.水是由2个氢元素和1个氧元素构成的 ③后来，科学家进一步利用电解水实验（如图1所示）证明水的组成，实验中 a （选填“a”或“b”）管得到的是氧气。

（2）天目湖水为软水，井水为硬水，验证所得水样属于硬水还是软水，可用的物质是________。

（3）生活中可使用________的方法降低井水的硬度。

（4）图A、B、C三个实验中都用到水，请指出水在下列实验中的作用。
①A中可通过________现象，推知氧气约占空气体积的。
②B中水的作用是________。
③C集气瓶收集前装满水的目的是________。

根据如图回答问题。

（1）仪器a的名称________。

（2）实验室用氯酸钾和二氧化锰共热制取氧气，发生和收集装置可选用________（填字母序号）。开始收集氧气的最佳时机是________，用化学符号表达反应式：________。实验室在A装置中用双氧水制取氧气，选用仪器a的优点是________。

（3）实验室制取二氧化碳，若用F装置收集，则二氧化碳应从________管口通入（填“b”或“c”），验满的方法是________（操作•现象•结论）。

（4）氨气的密度小于空气且极易溶于水，实验室可以用向固体氢氧化钠中滴加浓氨水的方法制取氨气，其发生和收集装置应选用________（用A−E序号填空）。

A、B、C、D、E、F、G、H都是已经学过的化学物质，它们之间有如图的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为无色液体，B是能支持燃烧的无色无味的气体。回答下列问题：

（1）写出下列物质的名称：C________；H________；

（2）写出下列化学反应的符号表达式：
反应①：________；
反应⑤：________。
四、（本题共2小题，共10分）

在“新冠肺炎”重症患者的治疗上有一个重要环节为“高流氧呼吸”，其本质和“富氧空气”差不多。化学兴趣小组欲制备“富氧空气”并开展相关探究，进行以下实验。
实验一：制备“富氧空气”

（1）实验室用过氧化氢溶液制取氧气的符号表达式为：________，如图1，组装一套对应的发生装置所需仪器有________（选填字母序号）。

（2）制备“富氧空气”：如图2装置，在容积为250mL的集气瓶中，先通入氮气排出120mL水，再通入氧气排出________mL水，可制备一瓶氧气体积分数为40%的“富氧空气”。
实验二：测定空气中氧气的体积分数
用如图3装置测定空气中氧气的体积分数（集气瓶容积为250mL，底部已加入20mL水，燃烧匙内有足量红磷）。烧杯中盛有V1mL适量的水，红磷充分燃烧后熄灭，装置冷却后，打开止水夹，待右侧烧杯内液面不再变化，两边液面恰好相平，测出烧杯内水的体积的为V2mL。试回答问题：

（3）红磷在空气中燃烧的现象是________。

（4）本次实验测得空气中氧气的体积分数为________（用V1、V2的式子表示）。

为了帮助同学们更好的理解空气中氧气含量测定的实验原理，老师利用传感器技术实时测定了实验装置（如图1）内的压强、温度和氧气浓度，三条曲线变化趋势如图2所示。

（1）红磷燃烧的化学反应方程式为________。

（2）X曲线表示的是________（填“温度”或“氧气的浓度”）。

（3）结合X、Y两条曲线，解释图2中BC段气压变化的原因是________。

（4）实验中测得的数据如下：
根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为________（列出计算式即可）。
参考答案与试题解析
2020-2021学年江苏省常州市某校九年级（上）调研化学试卷
一、选择题（本题包括20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个选项符合题意。请将答案按序号统一填写到题后的表格中）
1.
【答案】
B
【考点】
科学探究的基本环节
【解析】
根据一般来说在化学里面做研究实验分四步--假设、实验、观察、做结论，进行解答。
【解答】
A、实验是根据你所要探究的问题或者假设选好器材并有针对性的做实验。
B、假设是根据你所探究的问题做出一个假设的结论。注意：这个结论不一定是真的。（它只是给后面的实验确定一个大概的方向）。
C、观察是有针对性的观察反应物正在反应或完全反应后的化学性质和物理性质并与你的假设联系起来。（如果观察到的现象与假设满足化学知识则成立）。
D、结论就是确定你所假设为正确结果。
由此可知：可能是教室里二氧化碳的含量较多的缘故”而言，属于科学探究中的假设；
2.
【答案】
C
【考点】
氧气的化学性质
氧气的物理性质
燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
3.
【答案】
D
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
物质的化学性质是需要通过化学变化才能表现出来的性质，物理性质是不需要发生化学变化就能表现出来的性质，包括物质的颜色、状态、气味、熔点、沸点、密度、溶解性等，化学性质一般包括可燃性、氧化性、稳定性、还原性等．
【解答】
A、常温下为无色液体，描述的是颜色、状态，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
B、能溶于水，描述的是溶解性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
C、易挥发，描述的是挥发性，不需要通过化学变化就能表现出来，属于物理性质，故选项错误。
D、能使紫色石蕊试液变红，需要通过化学反应才能表现出来，属于化学性质，故选项正确。
故选：D。
4.
【答案】
B
【考点】
元素的符号及其意义
【解析】
元素符号只有一个字母表示时这个字母一定大写；元素符号有俩个字母表示时第一个字母大写第二个字母小写．
【解答】
解：根据元素符号的书写方法，只有一个字母表示时这个字母一定大写；元素符号有俩个字母表示时第一个字母大写第二个字母小写．
应选：B．
5.
【答案】
C
【考点】
原子的有关数量计算
【解析】
根据在原子中质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数，以及相对原子质量≈质子数+中子数判断．
【解答】
A、在原子中质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，又相对原子质量≈质子数+中子数，则其中子数为239−94＝145，所以正确。
B、在原子中质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数，钚的原子序数为94，则其核外电子数为94，所以正确。
C、在原子中质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数，钚的原子序数为94，则其核电荷数为94，所以错误。
D、在原子中质子数＝核电荷数＝核外电子数＝原子序数，钚的原子序数为94，则其质子数为94，所以正确。
6.
【答案】
D
【考点】
分子的定义与分子的性质
【解析】
此题暂无解析
【解答】
花气袭人说明分子在不断的运动，知骤暖说明气温升高，分子运动加快，所以“花气袭人知骤暖”的解释最合理的是温度越高，微粒运动越快，故D正确；
故选D。
7.
【答案】
D
【考点】
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
物质的性质决定物质的用途，根据常见化学物质的性质与用途逐项进行分析判断即可．
【解答】
A．镁燃烧能产生耀眼的白光，可用于制作照明弹，对应关系成立，故不符合题意；
B．稀有气体通电后会发出有色光，可用于制霓虹灯，对应关系成立，故不符合题意；
C．氮气化学性质不活泼，无毒，所以充入包装袋内延长食品保存期限，对应关系成立，故不符合题意；
D．氧气可以支持燃烧，但是本身不能燃烧，不能做燃料，故符合题意。
8.
【答案】
B
【考点】
常用仪器的名称和选用
【解析】
A、烧杯可用做化学反应的容器；
B、从温度计的水银球壁很薄考虑；
C、试管可用做加热反应、制取氧气的发生器等；
D、胶头滴管可用于吸取、滴加小量液体．
【解答】
解：A、烧杯主要用于①溶解固体物质、配制溶液，以及溶液的稀释、浓缩②也可用做较大量的物质间的反应．故A正确；
B、温度计的水银球壁很薄，如果代替玻璃棒用于搅拌的话，有可能使水银球破裂．所以不可用于搅拌．故B错误；
C、试管常用做①少量试剂的反应容器②也可用做收集少量气体的容器③或用于装置成小型气体的发生器．故C正确；
D、胶头滴管 用于移取和滴加少量液体．故D正确．
故选B
9.
【答案】
C
【考点】
化合反应及其应用
分解反应及其应用
【解析】
化合反应是指由两种或两种以上物质反应生成另外一种物质的反应．分解反应是指由一种物质生成另外两种或两种以上物质的反应．
【解答】
解：A、反应物是两种，生成物是一种，属于化合反应．
B、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．
C、反应物和生成物都是两种，不属于化合反应，也不属于分解反应．
D、反应物是一种，生成物是两种，属于分解反应．
故选：C．
10.
【答案】
A
【考点】
量筒的使用
【解析】
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大．根据量筒的读数与实际值的关系来判断该同学实际量取的水的体积．
【解答】
用量筒量取液体时，量筒要放平，读数时视线应与凹液面最低处相平；如果仰视液面，读数比实际偏低，若俯视液面，读数比实际偏大。
该同学改用胶头滴管滴加，仰视滴加到8.0mL，其读数会比实际偏小，那么实际体积应大于8.0mL。
11.
【答案】
B
【考点】
分子的定义与分子的性质
实验方案的评价
二氧化碳的化学性质
电解水实验
氧气的化学性质
【解析】
①根据电解水生成氢气和氧气，进行分析判断。
②根据紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，进行分析判断。
③根据浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，结合分子的基本性质进行分析判断。
④根据氧气能使带火星的木条复燃，进行分析判断。
【解答】
①电解水生成氢气和氧气，氢气是由氢元素组成的，氧气是由氧元素组成的，水是由氢元素和氧元素组成的，故选项实验结论错误。
②紫色石蕊溶液遇酸性溶液变红色，将二氧化碳通入水中，紫色石蕊溶液变红色，说明CO2与水反应生成碳酸，故选项实验结论正确。
③浓氨水易挥发，氨气溶于水其溶液为碱性，实验现象为A烧杯中的无色酞酚溶液变红，B烧杯的无色酞酚溶液不变色，但氨水与酚酞溶液没有直接接触，说明分子是在不断的运动的，故选项实验结论正确。
④氧气能使带火星的木条复燃，说明氧气能支持燃烧，故选项实验结论正确。
故②③④实验结论正确。
故选：B。
12.
【答案】
B
【考点】
二氧化碳的化学性质
【解析】
根据氢氧化钙溶液吸收了二氧化碳后，锥形瓶中的压强减小解答．
【解答】
打开K，将适量的澄清石灰水加入到充满CO2的锥形瓶中，立即关闭K，振荡，滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，小于外界大气压。
A、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，澄清石灰水变浑浊，故正确；
B、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，小于外界大气压，长颈漏斗的下端有气泡冒出，故错误；
C、滴入的氢氧化钙溶液与二氧化碳发生反应，二氧化碳的体积减少，瓶内压强变小，最终与大气压相等，故正确；
D、澄清石灰水变浑浊，说明CO2能与石灰水反应，故正确。
13.
【答案】
A
【考点】
酸的化学性质
氧气与碳、磷、硫、铁的反应
盐的化学性质
【解析】
A、盐酸和碱式碳酸铜反应生成浓度较大的氯化铜溶液，氯化铜溶液在浓度较大时呈现绿色，而浓度较小的氯化铜溶液呈蓝色，可以据此解答该题；
B、烟是固体，而雾为液体，可以据此结合镁燃烧的产物进行解答；
C、碘化钾和硝酸银溶液反应生成的是黄色的沉淀，可以据此解答该题；
D、生成四氧化三铁是结论，而不是现象，可以据此解答．
【解答】
解：A、氯化铜溶液在浓度较大时呈现绿色，而浓度较小的氯化铜溶液呈蓝色，盐酸和碱式碳酸铜反应生成浓度较大的氯化铜溶液，而加水稀释后溶液变为蓝色，故A描述正确；
B、烟是固体，而雾为液体，镁在空气中燃烧生成的是固体，故B描述错误；
C、碘化钾和硝酸银溶液反应生成的是黄色的沉淀，故C描述错误；
D、生成四氧化三铁是结论，而不是现象，故D描述错误．
故选A．
14.
【答案】
B
【考点】
常见气体的检验与除杂方法
硬水与软水
化学性质与物理性质的差别及应用
【解析】
进行物质鉴别时，要根据物质的性质进行，要求采用的鉴别方法须有明显的不同现象，据此对个选项进行分析即可．
【解答】
解：A、氧气可供给呼吸，氮气不供呼吸，可用小白鼠加以鉴别，正确；
B、氧化镁和五氧化二磷都是白色固体，所以观察颜色无法区分，故错误；
C、硬水与软水中放上肥皂水，泡沫多的是软水，泡沫少浮渣多的是硬水，现象不同，可以鉴别，正确；
D、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，氢气不能使澄清石灰水变浑浊，现象不同，无法鉴别，正确；
故选：B．
15.
【答案】
C
【考点】
制取氧气的操作步骤和注意点
【解析】
根据加热氯酸钾分解制取氧气时的操作步骤为：查、装、定、点、收、移、熄，据此进行分析解答．
【解答】
实验室加热氯酸钾制取氧气的操作步骤和注意点分别是：连（连接仪器、组装实验装置）→查（检查装置的气密性）→装（装入固体药品）→定（用铁架台固定仪器装置）→点（用火柴点燃酒精灯，给试管加热）→收（收集氧气）→移（把导管移出水面）→熄（熄灭酒精灯），可得题中正确的操作顺序是：③②①⑤⑥④。
16.
【答案】
B
【考点】
硬水与软水
实验方案的评价
催化剂的特点与催化作用
【解析】
对比实验是为了探究某一因素对实验的影响，而运用控制变量法进行对比实验的探究方法；解答时要根据实验目的分清实验中的定量和变量，其他条件相同且只有一个变量，出现不同的现象，才能达到对比实验的目的．
【解答】
A、区分硬水和软水，试管中水的量、加入的肥皂水等量，变量是试管中的水不同；由实验可知：浮渣较多，泡沫较少的是硬水，泡沫丰富的是软水，所以利用了对比实验的原理；
B、探究分子运动速度的影响因素，要控制除变量之外的其它条件相同，图中加入红墨水的质量相同，但是烧杯内水的质量不同，无法得出影响分子运动速度的因素，选项没有利用对比实验的原理。
C、比较空气和人体呼出气体中二氧化碳的含量，变量是两瓶气体中二氧化碳含量不同，然后分别向两集气瓶中滴入相同滴数的澄清石灰水，观察对比变浑浊的程度，由实验可知呼出气体使澄清的石灰水变浑浊，空气几乎不能使澄清石灰水变浑浊，对比得出呼出气体中二氧化碳含量多，所以利用了对比实验的原理；
D、研究二氧化锰的催化作用是利用过氧化氢分解能否迅速生成氧气大量氧气，并利用带火星的木条检验氧气的量；两试管中放入的是相同的过氧化氢溶液，变量是一支试管中加入二氧化锰，另一支试管中未加入二氧化锰；未加入二氧化锰的试管中带火星的木条不能复燃，加入二氧化锰的试管内带火星的木条复燃，通过现象的对比说明二氧化锰加快了过氧化氢的反应速率，所以属于对比实验；
17.
【答案】
D
【考点】
催化剂的特点与催化作用
反应类型的判定
质量守恒定律及其应用
【解析】
根据提供的信息可以判断相关方面的问题。
【解答】
反应后二氧化碳和氧化钙的质量都减小了，是反应物，碳酸钙的质量增大了，是生成物，该反应是二氧化碳和氧化钙反应生成碳酸钙；
A、氧化钙在反应中不是催化剂，是反应物，该选项说法不正确；
B、该反应中二氧化碳是反应物，该选项说法不正确；
C、该反应是化合反应，该选项说法不正确；
D、该反应是化合反应，该选项说法正确。
18.
【答案】
C
【考点】
催化剂的特点与催化作用
【解析】
根据对比实验的作用是能够很明显的对比出结果，比较出哪一种催化剂能明显看出催化效果考虑。
【解答】
A、通过气球膨胀的快慢很明显的显现出哪一物质的催化效果好，故A正确；
B、通过观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢，很明显的看出反应速度的快慢，也就知道了谁的催化效果好了，故B正确；
C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃，由于分两次实验，如果都能复燃，根本无法判断哪一种物质的催化效果好，故C错误；
D、第四组虽然也分两次实验，但通过比较收集一定体积的气体所需要的时间的话，很明显就能比较出反应速度的快慢，故D正确。
19.
【答案】
D
【考点】
常见气体的用途
常见制取气体的选取方法
常见气体的检验与除杂方法
常见气体的发生装置与选取方法
【解析】
A、根据氮气和二氧化碳都不支持燃烧进行分析；
B、根据二氧化碳和水生成碳酸进行分析；
C、根据硫酸会与碳酸钙生成微溶于水的硫酸钙进行分析；
D、根据干冰是固态二氧化碳进行分析．
【解答】
A、氮气和二氧化碳都不支持燃烧，将燃着的木条伸入集气瓶，火焰立即熄灭，该气体可能是二氧化碳，也可能是氮气，故A错误；
B、二氧化碳会与水生成碳酸，碳酸显酸性，会使紫色石蕊变红色，故B错误；
C、石灰石会与硫酸反应生成微溶于水的硫酸钙，阻碍反应的继续进行，故C错误；
D、干冰是固态二氧化碳，汽化会吸收热量水蒸气迅速冷凝成水滴，故D正确；
20.
【答案】
B
【考点】
氧气的化学性质
催化剂的特点与催化作用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、（本题包括4小题，共26分）
【答案】
2Fe2+,3NH3
①氧气是由氧分子构成的②铜是一种金属单质③氯化钠是由钠离子与氯离子构成的②A
②③④⑤⑥⑨
【考点】
分子、原子、离子、元素与物质之间的关系
纯净物和混合物的概念及判别
化学符号及其周围数字的意义
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
D（3）③运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的液态氢和其它燃料相比，液态氢可以释放出更多的热量（4）故填：A（5）④干冰升华吸热能使周围温度降低而使水蒸气冷凝，可以用于人工降雨（6）故填：B
【考点】
碳单质的物理性质及用途
常见气体的用途
【解析】
根据物质的性质进行分析，石墨具有导电性，氮气的化学性质很稳定，氢气是最理性的能源，干冰升华易吸收热量，据此解答。
【解答】
故填：E(1)②氮气化学性质稳定，常用作食品保护气（2）故填：D(3)③运载火箭采用液态氢作为火箭的燃料，原因是液态氢具有较高的热值，完全燃烧相同质量的液态氢和其它燃料相比，液态氢可以释放出更多的热量（4）故填：A(5)④干冰升华吸热能使周围温度降低而使水蒸气冷凝，可以用于人工降雨（6）故填：B。
【答案】
H2OH2+O2
CO2+Ca(OH)2→CaCO3+H2O
Mg+O2MgO
CaCO3+HCl→CaCl2+H2O+CO2,（3）,（1）
【考点】
书写化学方程式、文字表达式
反应类型的判定
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
过滤,漏斗
活性炭,物理
肥皂水,蒸馏
【考点】
水的净化
过滤的原理、方法及其应用
硬水与软水
化学变化和物理变化的判别
【解析】
（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，根据过滤时使用的仪器进行分析解答．
（2）根据活性炭具有吸附性进行分析解答．
（3）根据硬水与软水的检验方法进行分析解答；根据蒸馏可以将该硬水软化进行分析判断．
【解答】
解：（1）过滤是把不溶于液体的固体与液体分离的一种方法，经过操作①得到了固体和液体，故操作①是过滤；该操作中用到的仪器有铁架台、玻璃棒、烧杯、漏斗、滤纸．
（2）活性炭具有吸附性，能吸附除去一些异味和色素；吸附过程中没有新物质生成，属于物理变化．
（3）硬水中含有较多的可溶性的钙、镁化合物，生活中可用肥皂水来区分硬水和软水，产生泡沫较多的是软水，较少的硬水．蒸馏可以将该硬水软化．
三、（本题共3小题，共24分）
【答案】
①H​4+O​2H​2O②B
肥皂水
煮沸
量筒中水倒流入集气瓶中水的体积,防止高温熔化物溅落炸裂集气瓶,排净集气瓶中的空气，收集纯净的气体
【考点】
电解水实验
空气组成的测定
水的性质和应用
硬水与软水
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
分液漏斗
BD或BE,当导管口有连续均匀气泡冒出时,2KClO3MnO2​△2KCl+302↑,可以控制反应的速率
c,将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了
AC
【考点】
常见制取气体的选取方法
制取氧气的操作步骤和注意点
常见气体的发生装置与选取方法
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
（1）仪器的名称与用途；
（2）制取装置包括加热和不需加热两种，如果用双氧水和二氧化锰制氧气就不需要加热，如果用高锰酸钾或氯酸钾制氧气就需要加热。氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集。
（3）实验室制取CO2，是在常温下，用大理石或石灰石和稀盐酸制取的，碳酸钙和盐酸反应生成氯化钙和水和二氧化碳，因此不需要加热。二氧化碳能溶于水，密度比空气的密度大，因此只能用向上排空气法收集。
（4）实验室可以用向固体氢氧化钠中滴加浓氨水的方法制取氨气，因此不需要加热；氨气的密度小于空气且极易溶于水，因此只能用向下排空气法。
【解答】
分液漏斗可以控制反应的速率，故答案为：分液漏斗；
如果用氯酸钾制氧气就需要加热，氯酸钾在二氧化锰做催化剂和加热的条件下生成氯化钾和氧气，配平即可；氧气的密度比空气的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空气法和排水法收集；开始收集氧气的适宜时间是：当导管口有连续均匀气泡冒出时；分液漏斗可以控制反应的速率；故答案为：BD或BE；当导管口有连续均匀气泡冒出时；2KClO3MnO2​△2KCl+302↑；可以控制反应的速率；
实验室制取二氧化碳，若用F装置收集，则二氧化碳应从c管口通入，因为二氧化碳的密度比空气的密度大；二氧化碳的验满方法是：将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；故答案为：c；将一根燃着的木条平放在集气瓶口，木条熄灭，证明满了；
实验室可以用向固体氢氧化钠中滴加浓氨水的方法制取氨气，因此不需要加热；氨气的密度小于空气且极易溶于水，因此只能用向下排空气法；故答案为：AC；
【答案】
锰酸钾,氯化钾
KMnO4K2MnO4+O2+MnO2,Fe+O2Fe3O4
【考点】
物质的鉴别、推断的综合应用
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、（本题共2小题，共10分）
【答案】
H2O2H2O+O2,AEG（或AH，或FEG，或FH）
80
产生大量的白烟，放出热量，生成一种白色固体
×100%
【考点】
空气组成的测定
氧气的收集方法
氧气的制取装置
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
4P+502​​​2P2O5
温度
红磷燃烧放热温度升高，压强增大，同时消耗氧气，使气压减小。BC段燃烧放热造成的压强增大强于氧气减少造成的压强减小。
80mL−46.4mL80mL−46.4mL+126mL×100%
【考点】
空气组成的测定
书写化学方程式、文字表达式
【解析】
（1）根据红磷燃烧生成五氧化二磷解答；
（2）根据红磷燃烧放出热量分析解答；
（3）根据反应原理及曲线图进行分析解答；
（4）根据题中数据分析解答。
【解答】
红磷燃烧的化学反应方程式为：4P+502​​​2P2O5；
红磷燃烧放出热量，温度升高，冷却后温度降低，X曲线表示的是温度；
红磷燃烧放热温度升高，压强增大，同时消耗氧气，使气压减小。BC段燃烧放热造成的压强增大强于氧气减少造成的压强减小。
烧杯中减少的体积为消耗的氧气的体积，
根据实验数据计算：测得的空气中氧气的体积分数为80mL−46.4mL80mL−46.4mL+126mL×100%测量
项目
实验前
实验后
烧杯中水的体积
烧杯中剩余水的体积
瓶中剩余气体的体积
体积/mL
80.0
46.4
126.0