人教版一年级上册1-5的认识教学设计

5以内的加法计算

一、教学内容

教科书P25，完成教科书P25“做一做”和P28~29“练习五”第2题、第7题左边的加法计算题。

二、教学目标

1.知识与技能目标：引导学生学会观察图意，会正确计算5以内的加法；初步体会用“数的组成”来计算5以内的加法是最简单的方法。

2.过程与方法目标：经历加法的计算过程，引导学生学会用三句话讲述图画内容，培养表达能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生初步的数学交流意识，积极主动地参与数学活动，获得成功的体验，增强自信心。

三、教学重点

会正确计算5以内的加法。

四、教学难点

自主选择计算方法。

五、教学准备

课件、小棒、圆片。

六、教学过程

（一）复习数的组成

师：请你拿出3根小棒，把它分成两堆，再拿出5个圆片，也分成两堆，同桌之间互相说一说3和5的组成。

学生一边摆一边说。

师：上节课我们学习了加法，知道了把两个数合并在一起，要用加法计算。今天这节课我们来学习5以内的加法计算。(板书课题：5以内的加法计算)

【设计意图】在操作中复习数的组成，为学习新课打下基础。

（二）学习5以内的加法计算

1.课件出示教科书P25情境图。

师：仔细观察，说一说从图中知道了哪些信息。

同桌之间互相说一说，再在全班交流。

【学情预设】学生结合看图经验，可能会说出：树上有3只松鼠，又跑来了2只。

师：要求一共有多少只，该怎样算？

【学情预设】学生可能会说：3+2=5。(教师根据学生回答板书“3+2=5”，并追问算式中的“3”“2”“5”各表示什么意思。)

2.理解算法多样化。

师：(手指着3+2=5这道算式)得数5是怎样算出来的？

学生独立思考后和同桌说一说自己的算法。教师巡视了解学生的不同算法，然后组织全班交流。

【学情预设】预设1：学生可能用点数法得出结果，1、2、3、4、5。

预设2：从3后面接着数，4、5，一共5只。

预设3：因为3和2组成5，所以3+2=5。

师：你喜欢哪种方法？和同桌说一说吧！

【设计意图】本环节给予学生充分的时间，在独立思考的基础上交流算法，由于学生的思维方式各不相同，思维水平也存在着一定的差异，所以呈现的算法也不同。体现算法的多样化，让学生用自己理解的方法正确口算5以内的加法。

（三）巩固练习

1.完成教科书P25“做一做”第1题。

师：请同学们先读懂题目的意思，再计算。

学生独立解决问题后交流。

【学情预设】预设1：第一幅图表示有4只小猫在玩球，又来了1只小猫，一共有5只小猫，4+1=5。

预设2：第二幅图表示有1只小猫在玩球，又来了4只小猫，一共有5只小猫，1+4=5。

师：观察两道算式，你有什么发现？

【学情预设】学生会发现相加的两个数调换位置，和不变的算理。

2.完成教科书P25“做一做”第2题。

师：请你摆一摆、填一填、算一算。

学生独立思考后汇报。

【学情预设】学生会说出：第一幅图左边有1个梨，右边有3个梨，一共有4个梨，算式是1+3=4；第二幅图左边有3个梨，右边有1个梨，一共有4个梨，算式是3+1=4。(教师追问：你是怎么算的呢？学生可能会说因为1+3=4，所以3+1=4。)

【设计意图】通过连续两组算式的对比，让学生感受“交换两个加数的位置，和不变”，为后面的教学打下基础。

3.完成教科书P25“做一做”第3题。

师：请你先用小棒摆一摆，再填得数。

学生先动手操作，再填写加法算式的得数。

【学情预设】学生能比较轻松地通过动手操作得到这几道算式的结果。教师可以让学生脱离小棒，用自己喜欢的方法计算。

4.完成教科书P28“练习五”第2题。

学生完成后，汇报交流。

【学情预设】学生能比较熟练地写出计算的结果，教师指名说说是怎样算的。

师：请你竖着观察第2题中的第一、二列算式，你有什么发现？

【学情预设】引导学生发现交换两个加数的位置，和不变。

5.完成教科书P29“练习五”第7题左边的加法计算题。

教师先带着学生仔细观察计算题，知道计算结果写在哪儿，再让学生独立完成。

师：大家算完了吗？请你说一说是怎么算的。我们来读一读这些算式，你有什么发现？

【学情预设】引导学生发现：两个数相加，一个数不变，另一个数变化，和也在变化。

【设计意图】练习层层递进、针对性强，为学生创设自主的、积极参与的活动方式，调动了学生的多种感官，让学生在动手、动脑、动口中及时巩固了5以内的加法计算。

（四）课堂小结

师：说一说这节课你有什么收获。

七、板书设计

5以内的加法计算

3+2=5

八、教学反思

不同算法是不同思维发展水平的体现，学生知道有多种方法可以计算，让学生自主选择喜欢的方法进行计算。在教学中，可以优化算法，但不必强求一致，随着教学的进行可以慢慢引导学生按照数的组成进行计算。

九、作业设计

二、照zhào 样yàng 子zǐ，画huà 一yí 画huà，算suàn 一yí 算suàn。

三、连lián 一yì 连lián。

四、用yòng 你nǐ 喜xǐ 欢huan 的de 方fāng 法fǎ 算suàn 一yí 算suàn。

参考答案

二、5  ○○  ○○○

4  ○○  ○○

4  ○○  ○○

三、

四、3   4   5   5   2   4