小学数学6 余数的除法多媒体教学ppt课件

这是一份小学数学6 余数的除法多媒体教学ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了学习目标，复习导入，探究新知，用小棒摆正方形，÷42个，摆一个需要5根小棒，课堂练习，余数＜除数，×6＋4＝34等内容，欢迎下载使用。

1.借助用小棒摆正方形的操作，巩固有余数的除法的含义。2.通过观察、比较探索余数和除数的关系，理解余数比除数小的道理。3. 渗透借助直观研究问题的意识和方法，感受数学和生活的联系。
【重难点】 发现余数和除数的关系。
你会用算式表示用小棒摆图形游戏的结果吗？
（1）用11根小棒摆正方形，可以摆2个，还剩3根。
11÷4 = 2(个)……3(根)
（2）用11根小棒摆三角形，可以摆3个，还剩2根。
（3）用11根小棒摆五边形，可以摆2个，还剩1根。
11÷3 = 3(个)……2(根)
11÷5 = 2(个)……1(根)
因为摆每种图形用的小棒数不同，摆的个数就不一定相同，余数也不一定相同。
同样用11根小棒来摆，为什么余数不一样？
余数的大小和谁有关？我们一起来研究。
摆一个正方形需要4根小棒。
用不同数量的小棒摆正方形，并用除法算式表示摆的结果。
9÷4 = 2(个)……1(根)
10÷4 = 2(个)……2(根)
12÷4 = 2(个)
观察每道题的余数和除数，你发现了什么？
如果继续摆下去，余数和除数还是这样的关系吗？
如果余数是4或超过4，就能摆出新的正方形，所以余数一定比除数小。
教材第61页“做一做”
1. 用一堆小棒摆 。如果有剩余，可能会剩几根小棒？
1.把一些香蕉平均分给下面的猴子，最后可能剩几个香蕉？
最后可能剩1个、2个或3个香蕉。
这个算式表示什么意思呢？