湘教版美术八上第六课《光影的交响》word教案

周  次

第13 周

授课人

胡苓业

授课班级

初二1～5班

单  元

第6单元

课  时

第2 课

课    型

造型·表现

课  题

《光影的交响》      授课时间：2012年12月3～7日

教

学

目

标

知 识 与

能力目标

能够对写实的画面进行初步的明暗造型、归纳与整理。

能够运用明暗色块整理的处理方法对画面进行明暗造型简化练习。

方 法 与

过程目标

(1)掌握光与物体之间的明暗关系。（2）掌握明暗调子的变化规律。

情 感 与

态度目标

初步理解与把握美术作品中明暗处理与情感表现的内在联系，

重

点

、

难

点

重点为：使学生能够基本把握画面中的空间透视规律，运用简单的空间透视表现技巧。

难点为：能够初步了解美术作品中明暗处理与情感表达的内在联系。

教 具

准 备

范画（可采用投影形式）；课件《光影的交响.ppt》

静物灯，石膏球体静物、衬布等。

学 习  内  容  及  师  生  活  动  教  学  过  程

教学程序

1、

情景

导入

光源的表现

小结

教   学   设   计

一、情感导入 欣赏凡•高的作品《夜间露天咖啡座》，引导学生分析画面光影构成方式，对应讨论画面带给人的情感体验。展示油画《夜间露天咖啡座》及细部。小结：强烈的光线包围了咖啡馆的平台，远处是一片灯光昏暗的住宅，晴朗的星空发出的是弱光。寂静的、深蓝色的夜色中，咖啡座给人以阳光、明亮的感觉，表达了作者热爱生活的情感。

媒 体 运 用

投影

展示油画

《夜间露天咖啡座》

及细部。

课件

学 习  内  容  及  师  生  活  动  教  学  过  程

教 学 程 序

教  学  活  动  设  置

媒 体 运 用

画面构图

回顾

联想

空间立体感

实物

演示

作业

展示

 二、画面构图

１． 《夜间露天咖啡座》的咖啡座处于画面中间偏左位置，避免了画面死板；街道延伸较长，使咖啡座处于视觉中心，使画面空间有了深远的感觉。

２． 作品《威尼斯》欣赏。分析合理安排主体景物的位置，对体现画面创作意图的辅助作用。

将背光和受光的两面墙置于画面的左右方，而强光下建筑物的投影既给画面增添了情趣，又使画面达到了构图和视觉上的平衡。

３． 活动四：选择自己喜爱的风景照片，根据自己对画面的情感体验，注意画面韵律表现及主体物的位置的处理。

４． 展示部分构图较好的学生作品，谈谈自己的创作意图，共同为之提出修改意见。

空间立体感

三、画面的空间立体感

１． 《夜间露天咖啡座》创作草图中，不同远近的住宅的光影与形状有何变化？

光影随着街道的延伸，越远越暗，即我们上节课所分析的近实远虚的空气透视规律。形状上的变化则是遵循近大远小的透视规律。

２． 学生自主欣赏《拉纳地区的山路》：中景的树刻画细致，对比强烈；越远树越小，且对比越弱，越模糊。使画面有视觉延伸之感，即空间的立体感。

３． 活动五：将构好图的画面，在把握好基本明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。

４． 展示、评价学生作业，进行适当的示范和修改，提高学生处理画面空间立体感的技巧。

投影

课件

演示

结合

音乐

背景

展示

静物

指导

练习

作

业

与

课

堂

评

价

作业布置：

1、分析上节课自己的素描作业，调整完成作业。

2、欣赏创作构图，并将构好图的画面，在把握好基本明暗关系的基础上，进行更具体细致的明暗处理，使画面呈现出一定的空间立体感。

要求体现空间表现和一定的素描基础。

明暗有变化

比例准确

色彩思路得以体现

体现空间立体感

板

书

设

计

6《光影的交响》2

1、素描作业分析、完成；

2、色彩的空间感体现

3、画面的空间立体感。

4、简单设计练习。体现空间立体感。

造型·表现    设计·应用   欣赏·评述   综合·探索

教

学

回

顾

与

反

思

拓展生活 ：希望同学们课后养成用自己的慧眼发现生活美的习惯，并多用相机、画笔捕捉和描绘美的事物。