小学英语人教版 (PEP)四年级上册Unit 1 My classroom Part B优质ppt课件
展开人教版PEP四年级英语上册 教学设计 | |||||||||
课题 | Unit 1 My classroom | 课时安排 | 第 5 课时 | ||||||
教学内容 | Part B Let’s talk & Let’s play | ||||||||
教学目标 | 1.学生能够理解对话大意并能用正确的语音语调朗读对话; 2.能够在情景中恰当运用句型 Let’s...Let me...提出行动建议并作出正确反应; 3.能够在语境中理解新词语 teacher’s desk,clean,help 的意思，并能正确发音。 4.通过学习本课内容，教育学生要热爱班集体，热爱劳动，互相帮助。 | ||||||||
重点难点 |
重点：能够听懂、会说 let 引导的祈使句并做出正确回应。 难点：能够区分 Let’s...和 Let me...并能在情景中正确运用。 | ||||||||
课型 | 对话课 | 主备人 |
| 审核人 |
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教学准备 |
教学课件 |
人物头饰 骰子 |
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教学通案 | 教学个案 | ||||||||
Step 1.Warm-up（幻灯片 2-3） 1.游戏热身。教师组织学生做 Simon says 的游戏。如果听到教师说 Simon says: Open the door.学生必须要做出相应的动作，如果教师的指令中没有说 Simon says，学生则不必做出相应的动作，而应保持原来的姿势不动。 2.复习旧知感知新知导入。让学生翻开课本，看一看，说一说 P5 页 A.Let’s do 部分的标题都是什么,跟老师边说边做动作。通过这一环节让学生感知 Let’s...这一句型。 那么今天我们会一起来学习什么呢？Let’s talk together! Step 2.Presentation（幻灯片 4-9） 1.用学过的词组 clean the blackboard 导出新词组。 (1)教师先出示课件，让学生认读 clean the blackboard 并做出相应的动作或说出中文意思。 (2)分别出示其他 clean+名词的词组，让学生认读词组，并启 |
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发学生说出中文。
2.教师创设情景，呈现新知。
(1)教师出示人物面具，让学生使用This is...介绍这些人物。
(2)教师创设情景：They are classmates. One day they are going to clean the classroom. Everyone wants to do something . Now let’s look! What do they want to do?
3.学生观看视频 1 遍［Unit 1 Let’s talk/B］
4.教师提问，学生回答.
T: What does Wu Yifan say? Ss:Let’s clean the classroom.
T: Mike,ZhangPeng 和 John 同意他提出的建议吗?他们是怎么回答的呢？(OK) 告诉学生在表示同意别人提出的建议时可用
OK 来表示，让学生学说这两个句子并组织学生用 Let’s... 练习其它需要两人以上共同完成的大扫除等任务。
T: What does John say?
Ss: Let me clean the windows.
T: 我们还有许多任务，Who can do it?Who can help me?Put up your hands please.帮助学生用 Let me...提出行动建议， 多以需要一人完成的任务为主，实时练习 Let me....Let me help you.Thank you.
5.教师提出问题让学生思考：Wu Yifan, Zhang Peng 与 Mike,
John 所说的句子相同吗？有什么区别？让学生带着问题再看一遍教学课件。
6.学生回答问题，教师进一步做讲解。Let’s...是建议让我们做什么事情，是一个人对其他人说的话，意思是让大家和自己一同做一件什么事。而 Let me 也是一个人对其他人说的话， 但是只是让自己做某事，没有让大家一起做的意思。
7.Role play
让学生再次听视频 Let’s talk 并跟读，之后给学生分小组， 扮演对话中的人物进行实际交流。（此时，学生可以运用教材中的人物头饰。 ）
Step 3.Practice（幻灯片 10-11）
1.I do you guess ,小组活动。游戏规则：一名学生做动作，组内其他同学快速用英语说出相应词组，最后比一比哪个同学猜
出的词组最多。
2.最佳拍档 将准备好的词组骰子让一个学生扔，让另外一个学生用“Let me clean…”说出骰子朝上的词组并做出相应动作。相同时间内完成最多的为最佳拍档。
Step 4.Consolidation and extension（幻灯片 12）
让学生以小组为单位运用本课所学知识自编情景对话，教师可
1－2 组进行展示，并及时进行评价。可以参考对话：
A:We have a new classroom. B:Let's go and see!
A:OK!
B:This is the teacher's desk. A:Let me clean the teacher's desk. B:Let me help you.
A:Thank you.
Step 5.Summary（幻灯片 13）
本课我们学习了“Let me…”和“Let’s…”的用法和区别， 相信大家一定可以互相帮助，共同劳动，完成我们的班级活动！
Step 6.Exercise（幻灯片 14-17）
1.连线。词组英汉匹配。
Clean the classroom 擦桌子
Clean the door 擦黑板
Clean the windows 打扫教室
Clean the desks 擦门 Clean the blackboard 擦窗户
- Read and choose.
( ) 1. 当你想建议大家一起打扫教室时，你应该说：
- I have a new classroom.
- Let’s clean the classroom!
( ) 2. 你同意了对方的请求，你可以说：
A. You are welcome. B. OK.
( ) 3. 你想请求老师让你打扫讲台并希望得到同意时，可以说：
- Let me clean the teacher’s desk.
- Let’s clean the teacher’s desk.
( ) 4. 当你看到对方有困难，想提供帮助时，你可以说：
- Let me help you. B. Thank you!
3.我是小法官，我能判断句子与图片是否相符。
Step 7.Homework（幻灯片 18）
1.角色扮演，小组内角色扮演情景再现大扫除场景。
2.我是妈妈的小帮手，如果你帮妈妈做家务，你会对她说什么？ Step 8.Blackboard design
教学反思
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