一年级上册7 认识钟表教案
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选定本学科的一堂课，针对该这堂课设计一份教学设计方案，上传至平台提交。作业模版详见附件。
教学设计
教学课题 | 认识时间 | ||||||
学科 | 小学数学 | 年级 | 一年级 | 时长 | 1课时 | ||
教学背景分析 | 一年级的学生由于年龄小，刚入学不久，好动、好奇、好玩，通过自身体验获得知识能使头脑更加活跃 ,保持愉悦的学习情趣。并且他们的注意力集中的时间有限，要在课堂上适当安排一些与教学相关的小游戏。学生对钟表有一定了解，但那是来自生活的感性的零碎的，对某些问题还一知半解。因此教学时我尊重学生生活中获取的关于钟表的经验，让学生在操作中感知，在观察中比较，在交流中验证，从而寻找规律，突破难点。三:教学模式教法:一年级的学生。他们年龄小、好动、爱玩、好奇心强. | ||||||
教学目标 | 1、初步认识钟面，认识时针，分针及钟面的数字。 2、结合生活经验学会看整时，并知道整时的两种表示方法。 3、通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力和动手操作的能力。让学生学会合理安排时间，珍惜时间。 | ||||||
教学方式与策略 | 引导学生观察发现，让学生积极动眼、动耳、动脑、动口，引导学生通过自己的学习体验来学习新知，积极开展本节课的教学活动。 | ||||||
教学活动设计 | 活动内容 | 活动意图 | 时间分配 | ||||
1、大家来猜个谜语吧！滴答滴答，滴答滴答，会说没有嘴，会走没有腿，她会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。大家猜猜，她是什么? 2、欣赏钟表:这么有节奏的声音小朋友一下子就听出来了，真聪明!生活有各种各样的钟表，让我们一起来欣赏一下吧。 3、时间都在哪里呢？他在嘴边，在指头缝里，在耳朵边…… 揭示课题《认识时间》
| 通过猜谜的形式，激发学生的学习兴趣，，激发他们的好奇心，我采用了愉快式教学方法为主 | 5分钟 | |||||
二、认识钟面 1、请小朋友仔细观察，钟面上都有什么?然后在小组里交流一下。 (1)钟面上有12个数 12个数字在钟面上是怎么排列的?怎么记住每个数字的位置?(钟面最上面是数字几?下面对着几?) (2)钟面上有12大格 把数字12到1看作一大格，1到2也看作一大格，钟面共有几大格?生:12格(伸出小手数一数)12大格刚好围成了一圈。 (3)钟面上有时针和分针 仔细观察，钟面上还有什么?(学具钟) 你是怎么认出它们的?(板书:时针 分针) 谁来指指课件上的时针和分针?(为什么说它是时针?怎么知道它是分针?) 对!我们把这根长又细的针叫做--分针,把这根短又粗的针叫做--时针 3、小结:时针、分针、12个数字、12个大格组成了一个漂亮的钟面。钟面上的分针和时针还会运动呢，仔细看!(课件演示6时到7时)
| 通过让学生学会认识钟面，让他们明白钟表上的组成部分以及他们的作用，这样为后面的教学奠定了基础，培养了学生的自主学习的意识。学生能够参与活动，培养他们的自护探究能力。 | 15分钟 | |||||
三、认识整时 1、(课件8时)这是什么时刻?(生:8点) 是的，8点数学上也叫做8时。(课件显示:8时)这个“时”就是时间的“时”。(教师板书:8时) 2、你怎么知道是8时的? 分针指着12，时针指着8就是8时。 谁能再说一说这是几时?你也想说吗?说给你的同桌听一听。 我们一起来说一说，全班说。(分针指着12，时针指着8就是8时) 师:看来要想知道时间两根针都得看。 小结:也就是说，分针指着12，时针指着几就是几时。这也是我们常说的整时。(板书:整时)生活中叫做整点。 5、书写整时。 (1)8时除了这样表示，还可以写成 “8:00”，这是整时的第二种表示法，叫电子表示法。 （2）大家认真地观察：8:00我们先写一个8，再写一个冒号，最后写两个0，这样的形式就是电子表示法。 (2)问:你见过这种时间吗?在哪里见过?(欣赏生活中各种电子表示法) (3)你们能把上面的时刻改写成电子表的形式吗?(学生改写，教师巡视。) 6、练习巩固。 会写钟面上的整时：4时，9时，11时，分别用两种计时法来表示整时，理解分针指着12，时针指着几，就是几时的知识含义。
| 设计课堂环节和检测试题来巩固知识过程与方法的评价:课堂上注意观察学生的活动，看他们能否通过观察总结，倾听和理解别人的思路，有条理地表述自己的思考过程。看学生能否主动积极参与，能否与他人合作交流，能否建立时间观念，学会合理安排时间。 | 15分钟 | |||||
五、概括总结 本节课所学的知识，我们首先认识了时针和分针；学会了整时的表示方法；整时表示的几种形式。 | 通过这样的形式，引导学生系统回顾，明确本课的知识重点和学习时注意的方法。 | 5分钟 | |||||
板书设计 | 认识钟表 12个数字 钟面 12个大格 时针和分针 分针指着12，时针指着几，就是几时。 | ||||||
教学特色与反思: | 本节课的教学，我能够抓住学生年龄特征，整节课以玩为主线，把教学内容清晰有趣的串了起来。充分利用好学具，调动学生多种感官参与学习。课中让学生亲自动手拨学具小闹钟，为学生提供了动手实践、自主探索、观察与思考、发现、表达的机会，激发了学生的参与意识和积极性，同时又培养了学生动手实践能力。让学生在实际中运用所学知识，密切联系实际。体现数学来源于生活，生活离不开数学。注重学生数学学习与现实生活的联系，教学中注意创设生活情境，使数学更贴近学生。由于我对新课程教材的理解不够深刻，仅让学生初步认识钟面，认识时针和分针，会看、会写钟表和电子表上整时的时刻，初步建立时间观念，这样显然是不够的，数学学习的目的不应该是学生“经验”简单的在再现和累积。 | ||||||
人教版二年级上册7 认识时间第2课时教案： 这是一份人教版二年级上册7 认识时间第2课时教案，共2页。教案主要包含了教学重点，教学难点等内容，欢迎下载使用。
小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案： 这是一份小学数学人教版二年级上册7 认识时间教案，共5页。教案主要包含了复习，导入揭题，新授，知识应用，总结，课堂作业，板书设计等内容，欢迎下载使用。
人教版二年级上册7 认识时间教案： 这是一份人教版二年级上册7 认识时间教案，共5页。教案主要包含了设计意图等内容，欢迎下载使用。
