高考语文复习-- 实用类文本阅读4 非连续性实用文本整体阅读（课件）

这是一份高考语文复习-- 实用类文本阅读4 非连续性实用文本整体阅读（课件），共20页。PPT课件主要包含了基本概念，基本特点，阅读要求，阅读方法，材料二等内容，欢迎下载使用。

三年考情文本形式：主要由三到四则非连续性文本组成。文体材料：以新闻为主，涉及通讯、新闻报告、新闻访谈和新闻评论。文本内容：选取社会热点，涉及国家发展、科技进步和日常生活，厚植家国情怀。阅读量：1000字至1300字左右。考点：筛选并整合文中信息、分析概括内容要点
非连续性文本相对于连续性文本而言的，它围绕一个事物或主题，提供的阅读材料是多维度的，是相对独立的。文本材料大多由文字、图表、漫画、数据等多种材料组合而成。这些材料从不同的角度呈现事物或主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，顺序不固定。非连续性实用文本它是指相对于叙事性强的“连续性实用文本”而言的多则阅读材料，主要由图表及片段等多则实用文本组成。这种片段文本组合形式带有时代性、综合性、跨文本性的特点，大大拓宽了文本的呈现形式，给命题者取材带来了很大的自由。
文体知识 精准理解
内容客观化、发散化。内容大都是以事实为依据的客观存在，材料间没有连续性，具有客观化、发散化的特色。选材热点化。如人类命运共同体、乡村振兴战略、中美贸易战、新冠肺炎疫情等。源头多样化。材料来源有报纸、网络媒体、学术著作等。文本碎片化。没有完整的文本，都是截取片段。材料多样化。有纯文字类、图文类、综合类等。
概括每则材料(含图表材料)的中心。概括多则材料的核心话题或主题。理清话题与各材料之间的内在关系。
整体阅读 精准掌握
文字型材料①关注材料出处，弄清文本体裁类型及话题②针对不同文体，把握各自不同的核心内容③以抓关键词语的形式找出各自的侧重点(角度或方面)
图表型材料①抓住图表标题及图脚，了解图表内容。②遵循读图步骤： 柱状图：数据的变化或者图形比较。 环形图：部分与整体的关系。 饼状图：每个值占总体价值的份额。 折线图：数据的变化趋势。 表格图：重点栏目和数据变化。
整体阅读示例阅读下面的文字，完成文后题目。材料一：创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日)
(摘编自国家知识产权局知识产权发展研究中心《2017年中国专利调查报告》)
材料三：继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元。双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高校科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化，对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。(摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日)
材料四：在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式、评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别，因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。其次，成果转化的机制不畅。高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的，对于科技成果转化、产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。(摘编自胡罡等《地方研究院：高校科技成果转化模式新探索》)
在完成概中心、抓话题、理关系三大步的基础上，填写下面的导图内容。
1.下列对材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是A.2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。C.2012至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。D.专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效，当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。
材料一：创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换、结构优化的重要支撑。我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新动力；通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。(摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日)
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
2.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识、诚信守法的社会风尚。B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企业方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。
3.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？简述各方所起的作用。
答案　相关方：①高校；②企业；③政府。作用： ①高校拥有丰富的人才和知识储备、较强的研究和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方； ②企业是科技成果的需求方，可以提供较为充裕的转化资金； ③政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。