人音版二年级上册彝族娃娃真幸福教案
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教学基本信息 | |||||
课题 | 彝家娃娃真幸福 | ||||
学科 | 音乐 | 学段 | 低年级 | 年级 | 二年级 |
相关 领域 | 感受与鉴赏领域:音乐表现要素、音乐情绪与情感。 表现领域:有感情的演唱、创编适合的舞蹈动作、综合性艺术表演。 | ||||
教材 | 书 名:义务教育教科书 音乐 二年级 上册 出版社:人民音乐出版社 出版日期:2014年6月 |
一、指导思想与理论依据 | |||
(一) 指导思想 依据义务教育音乐课程标准感受与鉴赏领域的具体内容,培养学生聆听音乐的良好习惯,提升学习兴趣,丰富音乐情感,采用多种形式引导学生积极参与体验,本课根据歌曲《彝家娃娃真幸福》的主要特点:根据彝族的民歌音调来创作的。作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节时欢快歌舞这一生活场景的描写,热情洋溢地展现了彝族儿童幸福生活。歌曲为2/4拍,一段体结构。歌词简洁、形象、旋律欢快、跳跃。节奏有规律的变化重复、题材内容轻松活泼,学生对识读乐谱、节奏律动、音乐表现的已有能力和教师自身的教学经验和能力进行设计,力求有机结合表现领域中培养学生会演唱、善表达,在音乐实践中享受到美的愉悦和情感的陶冶。
(二) 理论依据 1、注重“识记”在学习活动中的基础作用。美国著名心理学家布卢姆认为“识记”是所有学习活动中的首要环节,是所有教育目标分类中的基础。本课的教学中尤其突出对乐谱的识读,让学生对以往音乐基础知识形成再熟悉再巩固,从而对新内容新知识的学习和理解奠定基础。 2、音乐课程标准中提出:以兴趣爱好为动力。兴趣是学习音乐的基本动力,是学生与音乐保持密切关系、享受音乐的前提。本课抓住歌曲载歌载舞的趣味性,在音乐情感的表达上强化这个主题,力求学生通过自己创编的舞蹈动作演唱,表达出对歌曲的喜爱。
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二、教学背景 | |||
(一) 教材内容分析 《彝家娃娃真幸福》是一首彝族歌曲,节奏明快,旋律流畅,采用典型的彝族民歌音调和节奏写成,矩小简洁,很适合边歌边舞。 总体上,歌曲的旋律起伏平缓,一字一音为主,语言韵律性强,节奏有规律的变化重复,歌词内容贴近生活,惟妙惟肖地描绘出儿童的天真与无邪,启迪孩子们热爱大生活、热爱我们的祖国。
(二) 学生情况分析 二年级学生处于教育教学的低年级阶段,学生对事物具有敏锐的洞察能力,歌曲《彝家娃娃真幸福》的内容给予他们真切的情感体验,以彝族小朋友特色生活习俗为题,可以让学生提升演唱及表演的兴趣,赋予他们更为真切的情感表达。 低年级学生对音乐的理解和歌曲的学唱主要是通过体验和模仿完成,启发学生积极手眼口一体,从音乐基本要素和音乐基础入手。
(三) 技术准备 1、围绕教学主题,搜集相关图片,用于课件设计和制作; 2、根据教学展开顺序和应用,利用photoshop修改和制作可行性图片; 3、搜索适用于教学的音频文件,并进行相应的调整或剪接; 4、将搜集素材和制作的相关材料,制作课件ppt。 5、准备彝族传统服饰及配饰。
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三、教学目标 | |||
(一)“情感态度与价值观”目标 聆听感受歌曲的音乐情感,学生能够用轻巧、富有表现力的声音演唱歌曲《彝家娃娃真幸福》,初步了解彝族的风土人情,对少数民族音乐产生兴趣,表达出对大自然、生活的热爱之情。
(二)“过程与方法”目标 通过聆听、观察、体态律动的方法让学生感受歌曲的节拍、歌曲内容、音乐情感,通过讲解歌词内容,让学生理解歌曲内容并提升兴趣感,结合动作创编表现歌曲的趣味性,以情感的表达推动学生在演唱中的表现力。
(三)“知识与技能”目标 1、运用一定的气息和发声方法解决高音的演唱。 2、把握歌曲内容,具有表现力的演唱歌曲,并用身体动作感受彝族民歌的特有韵味。
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四、教学重点与难点 | |||
(一) 教学重点 准确演唱歌曲,通过学习和理解,能够具有表现力的配合彝族舞蹈演唱出歌曲的趣味感。
(二) 教学难点 准确理解音乐情绪并在每句的演唱及表达中有所体现。
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五、教学过程 | |||
教学过程 | 教师活动 | 学生活动 | 设计意图 及资源准备 |
拓展延伸 体验价值
| 一、歌舞融合激发热情: 1、师:彝族人非常崇拜火,在每年的农历六月二十四都要举行“火把节”。节日里,人们会穿上最漂亮的衣服,围着篝火载歌载舞,快乐无比。
2、师:这么热闹的节日大家想去参加吗? 可是,所有去参加火把节的小朋友都要准备精彩的节目哦!大家有好的节目吗? 老师今天准备了一段彝族舞蹈,请大家先来看一看,可不可以去参加热闹的火把节。
3、师:同学们想不想跟老师一起,为《彝家娃娃真幸福》配上优美的舞蹈动作呢? 老师示范,并分解舞蹈动作教学
4、学生分组表演,同学互评
二、演唱形式新拓展:
1、回忆老师表演的彝族舞蹈,体味速度变化。 师:大家还记得老师刚才表演的舞蹈,速度上有什么变化吗? 引出:音乐速度的变化,对于表现音乐作品的情绪,有很大影响。
2、根据老师的琴声伴奏,用不同情绪不同速度来演唱《彝家娃娃真幸福》。
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1、观看老师展示的火把节图片资料,感受火把节的热闹景象。
2、学生随音乐,模仿老师舞蹈动作。 动作一: 双手叉腰,后踢步,一拍一动。 动作二: 左脚勾,同时双手五指张开,右手臂伸直在3点方向,左手靠近左侧脸,同时逆时针方向转动。 动作三: 右脚勾,同时双手五指张开,左手臂伸直在7点方向,右手靠近右侧脸,同时顺时针方向转动。 动作四: 双手于体侧斜下方3、7点,拉住小伙伴的手,腿部屈膝左右移重心,头部随身体同方向摆动。
3、运用新的演唱形式表演歌曲, 学生分组汇报交流。(师适时点拨) |
[设计意图]:充分给予学生想象空间,让学生在自己喜欢的活动中巩固歌曲,用喜欢的形式来表现歌曲,充分感受不同形式的音乐美,同时也培养了学生即兴创作的能力。
另外,本环节的设计使音乐与其他学科更好地结合,把视觉感受转化成多种感受,既体现了创新教学的要求,也张扬了学生的个性。]
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人音版二年级上册彝族娃娃真幸福教学设计: 这是一份人音版二年级上册彝族娃娃真幸福教学设计,共5页。教案主要包含了拓展延伸,德育渗透,总结等内容,欢迎下载使用。
音乐二年级上册彝族娃娃真幸福教案: 这是一份音乐二年级上册彝族娃娃真幸福教案,共3页。教案主要包含了教学理念,教材分析,学情分析,教学目标,教学重点,教学难点,教学课时,教学准备等内容,欢迎下载使用。
人音版二年级上册彝族娃娃真幸福教案设计: 这是一份人音版二年级上册彝族娃娃真幸福教案设计,共3页。教案主要包含了教材简析,教学目标,教学重点,教学难点,教具准备,教学过程,小结等内容,欢迎下载使用。