人教部编版九年级上册延续文化血脉教案

这是一份人教部编版九年级上册延续文化血脉教案，共7页。教案主要包含了教学目标，本课重点，情景导入，新课讲授，课堂总结等内容，欢迎下载使用。

第1课时：延续文化血脉
一、教学目标
1. 感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感；培养热爱中华文化和中华传统美德的情感；增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
2. 通过学习，能够描述中华文化和中华传统美德的特点及力量；列举中华文化的内容；训练观察、思考、分析、综合的能力。
3. 知道中华文化的产生、内容和意义；知道弘扬中华传统美德的重要性；知道如何弘扬中华文化和中华传统美德。
二、本课重点
1. 中华传统文化、传统美德的内涵。
2. 以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德、增强文化自信。
三、情景导入
视频展示：国家宝藏——一眼万年
四、新课讲授
中华文化根
1、中华文化特点
（1）国家宝藏文物图片
有兴趣的同学去了解一下这些“宝藏”背后的故事吗？
总结：
各族人民团结互助，相互学习，创造了灿烂的中华文化。
2、认识中华文化
（1）你还知道哪些优秀的中华文化？中华文化的特点是什么？
文学艺术
文化典籍
语言文字
总结：
独具特色的语言文字，浩如烟海的文化典籍，异彩纷呈的文学艺术，等等，共同组成源远流长、博大精深的中华文化。
（2）比较中外文明发展
（3）想一想：为什么中华文明在几千年的历史中没有中断过？中华文化历经沧桑仍薪火相传、历久弥新的重要原因是什么？
总结：
中华文化具有应对挑战、与时俱进的创造力和海纳百川、有容乃大的包容力。
3、文化自信
文化是一个国家、一个民族的灵魂。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化。
中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
（1）视频：远古时到如今的中国文化中的文化精髓
（2）弘扬中华文化的意义是什么？
总结：
文化是一个国家、一个民族的灵魂。中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。中华文化独一无二的理念、智慧、气度、神韵，增添了中国人民和中华民族内心深处的自信和自豪。
（3）为什么要坚定文化自信？
总结：
文化自信是一个国家、一个民族对自身文化价值的充分肯定，是对自身文化生命力的坚定信念，是一个国家、一个民族发展中更基本、更深沉、更持久的力量。没有高度的文化自信，没有文化的繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴。坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
（4）如何坚定文化自信？
总结：
①要有对历史传统文化、红色革命文化、民族民间文化、当代中国文化有应有的礼敬和自豪，对自身文化生命力量和文化发展前景有坚定执着的信念。
②要有对世界历史文化、异域民族文化、各国文明成果的包容借鉴。对外来文化采取包
容、借鉴、吸收的态度，是对自身文化充满自信的另层表达。
③要形成对中华民族自身文化的自觉和自信；对人类文明成果的自觉和自信；保持高度开放包容的文化心胸；善于养成和保护文化多样性；坚持以文化创新为动力，努力建设社会主义核心价值体系以形成人们喜闻乐见的中国作风和中国气派。
4、合作探究
观点一：君要臣死，臣不死，臣为不忠；父要子亡，子不亡，子为不孝。
观点二：小杖则受，大杖则走。
（1）辨析上述两个观点，谈谈现代社会中关于“孝”的新变化。
从古为今用、洋为中用、辩证取舍、推陈出新这几个方面讨论
美德万年长
1、美德万年长
（1）你知道的中华传统美德有哪些？
总结：
爱国主义精神：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”“天下兴亡，匹夫有责”。
新型人际关系：“先人后己”“舍己为人”“己所不欲，勿施于人”“我为人人，人人为我”。
强调尊老爱幼、孝敬父母等美德：“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”
（2）为什么要弘扬中华传统美德？
总结：
中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量。中华传统美德已经融入中华民族的思维方式、价值观念、行为方式和风俗习惯，成为一种文化基因。
2、探究与分享（P63）
齐宣王见孟子于雪宫。王曰：“贤者亦有此乐乎？”孟子对曰：“有。人不得，则非其上矣。不得而非其上者，非也。为民上而不与民同乐者，亦非也。乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”
——《孟子·梁惠王下》
嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？
——范仲淹：《岳阳楼记》
（1）中华传统美德代代相传，虽然孟子和范仲淹生活的年代相隔一千多年，但他们的忧乐思想一脉相承。阅读这两段名言，你得到什么启发？将你的忧乐观与同学分享。
总结讲述：
范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，是对孟子“乐以天下，忧以天下”思想的传承和发展，说明了中华传统美德具有一脉相承、生生不息的品质，中华传统美德熔铸了中华民族坚定的民族志向、高尚的民族品格和远大的民族理想，是世代相传的民族智慧。
我的忧乐观：把国家、民族的利益摆在首位，以实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴为乐；为祖国的前途命运担忧，以维护国家的尊严、荣誉和利益为己任；天下兴亡，匹夫有责，以国家富强、民族振兴、人民幸福为己任。
3、图片展示
（1）向身边的榜样学习，传承中华传统美德，我们青少年应该怎么做？
总结：
美德的力量在于践行。推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，青少年责无旁贷；倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，青少年必须身体力行。
五、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道了中华文化的形成、内容、意义和怎样传承中华文化；知道了中华传统美德的重要性和怎样传承中华传统美德；对中华文化和中华传统美德有了更多的认识，增强了民族自豪感和民族自信心。我们要在日常生活中自觉传承中华文化，争做美德少年，弘扬中华传统美德。让美德走进生活、走向未来，让生活变得更加美好、更加幸福。
国家
产生时间
发展
结果
古巴比伦
公元前3500年
波斯入侵，巴比伦王国灭亡
烟消云散
古印度
公元前3000年
雅利安人入侵，印度文化雅利安化
雅利安化
古埃及
公元前3000年
先后希腊化、罗马化、伊斯兰化
面目全非
古中国
公元前2100年
夏商周秦汉三国两晋南北朝隋唐五代十国宋元明清至今
流传至今