人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业优秀教学设计

这是一份人教版 (新课标)八年级下册第一节 自然特征与农业优秀教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学方法，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

1.阅读图文材料，指出南方地区的位置和范围，归纳南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。
2.阅读图文材料，说出南方地区发展农业的有利条件，分析自然条件对南方地区生产、生活的影响。
【教学重难点】
重点：运用地图，明确南方地区的自然和人文地理特征是本节学习的重点。
难点：运用图文材料，学会初步分析自然条件对南方地区生产、生活的影响。
【教学方法】
讨论法、读图分析法、对比分析法、生活感悟法和总结归纳法。
【教学过程】
导入新课：
趣味导入，分别以文人眼中的南方、吃货眼中的南方初步了解南方。让学生以不同身份情境体验南方的风土人情，激发学生对南方的学习兴趣。
新课讲授：
把本节课的学习以去南方考查的形式带领学生学习南方地区，让学生身临其境，主动探索。（考查分两站，第一站是定位南方，整体了解南方的地理位置范围、地形、地貌、气候等自然特点，第二站是走进南方，深入了解南方的农业生产。）
任务1 通过阅读南方地形图及课堂探究，能够在地图上指出南方地区的位置和范围，归纳南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。
首先，同学们进行南方考查任务的第一站，“定位南方”的任务。主要任务要了解南方的位置与范围，记住南方地区的地形、气候、土壤等自然地理特征。
然后，教师展示南方地区在我国的位置，让学生初步了解南方在我国的位置范围。
接下来，教师给同学展示南方分层设色地形图，引导学生在地形图上圈出青藏高原、秦岭、淮河、黄海、东海、南海等地理事物，让学生掌握南方地区的边界地形区。
同学们初步了解了南方地区的范围边界之后，下面请同学们在地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原、东南丘陵四大地形区的位置。接下来，老师给同学们看几张图片：滇西地区的高山深谷、鄂中地区的平原、浙西地区的丘陵。
让学生直观感受南方地区的地形复杂多样，西高东低差异明显。西部以高原和盆地为主；东部有交错分布的平原、低山和丘陵。
考查了南方地区的位置范围、地形地貌特点。我们都听过“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”这句话。那么产生这种差异的主要因素是什么呢？气候。接下来，我们就真实感知一下南方地区的气候。
读图说出南方地区的气候类型，归纳上海、广州、海口三地的气候共同特征。
①气温：南方地区纬度较低，最热月平均气温为 28～30 ℃，最冷月均温在0℃以上。
②降水：受夏季风影响，降水丰富，年降水大于800 毫米。降水季节分配不均，主要集中在夏季，雨季由南向北变短。
总体来说，南方地区气候湿热。
课堂活动：读图认识南方地区的地形差异及对气候的影响。
分小组探究下列问题，分小组展示成果之后，教师评价总结。
A组：在南方地形图上标出四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵，从海拔、范围大小、完整性等方面，比较四大地形区的地形特征。
B组：请从地形影响的角度，解释下列现象：
①冬季，四川盆地比同纬度的长江中下游平原温暖。
②西双版纳地区不受寒潮的影响，而广州确受寒潮的影响。
成果展示交流：A组。
四川盆地面积约26万平方千米，平均海拔500米。边缘为陡峭的山脉，底部以丘陵为主，也有低山、平原，气候湿热，土壤肥沃，属于紫色土壤。
云贵高原面积约30万平方千米，平均海拔1000-2000米。是世界上峰林、溶洞、暗河等喀斯特地貌分布最典型的地区，山岭之间多小盆地，山间“坝子”是当地主要的耕作区。
长江中下游平原面积约20万平方千米，平均海拔在50米以下。长江中下游平原是我国地势最低平的平原，土壤肥沃，河湖众多，是我国著名的“鱼米之乡”。
东南丘陵面积60万平方千米，平均海拔200-600米，由低山、丘陵和小盆地组成。包括江南丘陵、浙闽丘陵和两广丘陵。红壤分布广泛。
A组同学展示出南方地区的四川盆地、云贵高原、长江中下游平原和东南丘陵四大地形区的地形特征。最后，教师进行评价总结。
成果展示交流：B组。
B组同学展示出冬季四川盆地与长江中下游平原的温度对比，西双版纳与广州两地受寒潮影响的对比图。
结合各地的地形特征，以动画的形式展示出以上差异的原因。
①四川盆地周围地势高，阻挡了冬季风进入；长江中下游平原地势低平，受冬季风影响大。
②西双版纳位于云贵高原的南部，云贵高原阻挡了南下的寒潮；广州位于珠江三角洲地区，地势低平，受寒潮影响。
任务2 阅读图文材料，知道南方地区发展农业的条件，分析自然条件对南方地区生产、生活的影响。
同学们完成了定位南方的考察任务之后，接下来，我们进入考察南方的第二站“吃在南方”。进一步了解南方地区的农业生产。
我们第二站考察南方的线路主要是长江中下游平原-西南地区-南部沿海地区。读图说出长江中下游地区主要农业产品有哪些？并分析该地发展农业生产的条件？
读图说出西南地区主要农业产品有哪些？并分析农业生产的条件？
读图说出南部沿海主要农业产品有哪些？并分析农业生产的条件？结合图文材料，以茶叶为例，分析南部沿海农业生产的条件？
教师主要以图片加语言引导的形式给同学展示长江中下游平原、西南地区、南部沿海的地形特征、农业特征等。
在考查线路的每一小站，教师适时的把该地区的农业生产加以总结。
接下来，由教师引导，学生共同讨论探究：认识自然环境对日常饮食的影响。
1．莲藕、椰子、竹笋是南方地区三种常见食材。根据下面的材料，在下图中，完成这三种食材与其主要分布区的连线，并解释原因。
主要原因：椰子产自热带地区，海南岛位于热带。东南丘陵多低山丘陵，适合竹子生长。长江中下游平原地势低平，河湖密布。
2.桂花糯米藕是江南地区特色传统名点之一，以香甜清脆，香气浓郁而享有口碑，图为长江三角洲地形图，以及气候统计图，读图回答下列问题。
（1）说出长江三角洲的气候特点。（夏季高温多雨，冬季低温少雨。）
（2）列举制作桂花糯米藕的主要食材。（糯米或大米，莲藕，桂花。）
（3）分析这些食材与当地自然环境的关系。（地形平坦，土壤肥沃，热量充足，降水丰沛，水源充足，适合种植水稻。）
课堂练习：
见课件。
课堂小结：
本课时主要针对南方地区自然特征与农业进行学习，我们学习了南方地区自然景观的基本特征，地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布。平原地区河湖众多，水网纵横，具有典型的南国水乡特色，是重要的农业生产基地。山地丘陵区植被茂盛，郁郁葱葱，景色秀丽，是重要的林业生产基地。同时，增加了一些阅读材料，通过认识所学区域的自然地理和人文地理的主要特征，进一步掌握学习区域地理的一般方法。注重自然地理和人文地理的内在联系。
作业布置：
完成配套课后练习。
【板书设计】
【课后反思】
本节课是八年级下学期第七章南方地区的第一节课，有了第六章北方地区做铺垫，学生学起来得心应手。具体的学习内容要从所选区域的实际出发，不要求面面俱到。本节用一课时完成。