初中物理人教版九年级全册第1节 电压教学设计

16.1电压

【学习目标】

1.通过与水压对比认识电压

2.通过实验探究，让学生感知灯泡的亮度与电压有关，从实际中了解电压在

电路中的作用

3.初步掌握电压的单位、常见的电压值

4.初步掌握电压表的读数方法，会用电压表测电源电压。

5.初步掌握电压表的连接方法及实验操作中的技能技巧 。

6.学会观察、阅读、比较、独立分析、解决问题的能力。

【教学重难点】

重点：电压表的读数方法、电压表的连接方法。

难点：通过与水压对比认识电压，电压表的连接方法、学会观察、阅读、比较、

独立分析、解决问题的能力。

【教学方法】

启发诱导法、实验探究法、讨论法、观察对比法。

【教学过程】

新课导入：

1.       电与我们的生活息息相关，电压一词听起来并不陌生。例如，一节干电池的电压大约是1.5伏；为我们家里用的电灯、电视机供电的电压是220伏；输电用的高压电线的电压可达一万伏、十万伏甚至更高；起电机两个放电球之间的电压要高达几万伏。

2.[演示实验]用橘子、导线、发光二极管做让发光二极管发光的演示实验。

[设疑]橘子为什么能使发光二极管发光？

 [过渡语]橘子竟然能让二极管发光，同学们可能感到很神奇，今天我们就学习16章第1节电压，解开你们心中的谜团。

新课讲授：

探究点一、电压

活动1：组织学生进行实验：各小组按照图进行实验，看看能观察到什么现象，并通过合作找出发生这种现象的原因是什么。

学生总结：要想使小灯泡发光，必须把小灯泡接入电路中，小灯泡发光时一定有电流通过。当分别连入1节和2节干电池时，小灯泡的亮度不一样，电路中用一节干电池时，灯泡较暗；用两节干电池时，灯泡较亮。这说明电路中电流的强弱与电源有关。原因：电源给用电器两端提供电压，2节干电池比1节干电池产生的电压高，电压高时产生的电流大。

归纳总结：

1.电源是提供电压的装置，电压是形成电流的原因；

2.要使电路中获得持续电流，首先电路是一个通路，再就是电路中有电源。

活动2：出示PPT课件展示水压、电压，引导学生用类比法认识电压的作用

活动3：自学课本的56页，小组之间交流完成下列问题：

电压的符号是____；电压单位有______、______、______，你掌握这些单位之间的转换了么？

  归纳总结：

电压的单位：国际单位：伏特（volt） ，简称伏（ V ）。

常用单位：千伏（kV）；毫伏（mV）。

换算：　　1 kV =1000 V    1 V  =103 mV

特别提醒：电路中能形成电流的条件：

①要有电源即要有电压；

②电路必须是通路。

由这两个条件可知：电路中有电流，则电路两端一定有电压；电路两端有电压，电路中不一定有电流。

 活动4：你知道了生活中哪些常见的电压呢？PPT展示一些常见的电压，并强调一些特殊的电压：

    常识记住：一节干电池的电压      1.5 V

             一节蓄电池的电压      2 V

             对人体安全的电压      不高于36V

             家庭电路的电压        220V

             工业用电电压           380V

探究点二、电压的测量

活动1：水压有大小，电压也有大小，那么怎么知道电压的大小呢？

此时展示材料：出示几种电表，让学生分辨。

归纳总结：表盘上标有“A”的是电流表，表盘上标有“V”的是电压表。

活动2：学生根据桌上所提供的电压表，仔细观察，小组交流、讨论通过观察的电压表所获取的信息有哪些？

归纳总结：

1.   电压表有三个接线柱，两个量程；分别是0～3V和0～15V，对应的分度值分别是0.1V和0.5V。

2.用直流电压表测量某元件两端的电压时，应与这个元件并联。应该使标有“-”号的接线柱靠近电源的负极，另一个接线柱靠近电源的正极。所用量程的最大测量值必须大于被测电路两端的电压。

3.在预先不知道被测电压大约值的情况下，如果判定被测电压不会超出15V，可以先用最大测量值为15V的量程；如果测得的电压不超过3V，为提高读数的准确性，可以改用最大测量值为3V的量程进行测量。

活动3：出示PPT，展示电压表、电流表的相同点和不同点，引导学生通过对比电压表与电流表的使用，理解电压表的正确使用规则。

活动4：学生分组进行测量，根据给出的实验器材动手连接测量电路，并试着进行读数。             

归纳总结：电压表的读数

   （1）第一步：看量程；

   （2）第二步：看最小分度值；

（3） 第三步：读数。

活动5：PPT动态出示一些电压的的示数，让学生正确读数。

活动6：分组实验，根据已有的实验器材完成以下实验，并进行总结规律，老师巡视并并行指导。

将电压表接在小灯泡两端，接通电路，读取的数据是 ＿＿＿＿ V ；

将电压表接在电源两端，接通电路，读取的数据是  ＿＿＿＿ V。

归纳总结：

电压表两次的示数是相等的，即在只有一个用电器的电路中，用电器两端的电压与电源两端的电压相等。

课堂练习：

1．一个电压表有3伏和15伏两个量程，在测电压时，先用15伏量程试触，结果表盘上显示2.5伏，则（　　）

A．直接读数即可 

B．应改用一只量程更大的电压表来测 

C．应改用一只量程小于3伏的电压表来测 

D．应改用此表的3伏量程来测

【答案】D。

【解析】在测电压时，先用15伏量程试触，结果表盘上显示2.5伏，说明此时电压不超过电压表的小量程0～3V；为了读数准确，故应改用小量程；故ABC错误，D正确。

故选：D。

2．一只电压表有0～3V和0～15V两个量程，某次实验中用的是0～3V量程，而从0～15V

量程的刻度盘上发现指针所指的电压恰好是8.5V，而实际电压值是（　　）

A．8.5V B．2.7V C．1.7V D．1.5V

【答案】C。

【解析】从0～15V量程的刻度盘上发现指针所指的电压恰好是8.5V，实验中用的是0～3V

量程，所以实际电压为：U＝×8.5V＝1.7V。

故选：C。

3．如图所示，小阳利用“伏安法”测量未知电阻Rx的阻值，进行了如下实验：小阳选择了

满足实验要求的实验器材，连接的部分实验电路如图所示，则从电压表“﹣”号接线柱连出的导线应连接到接线柱上。（　　）

A．E B．C C．D D．B

【答案】A。

【解析】因为电压表应与被测用电器并联，所以实验中应该把电压表并联在未知电阻Rx的

两端，根据电流的流向，电压表的正接线柱已经接好，所以从电压表“﹣”号接线柱连出的导线应连接到定值电阻的另一端，即图中E接线柱上。

故选：A。

4．在如图所示的电路中，当开关闭合时，能用电压表测出L2两端电压的是（　　）

A． B． 

C． D．

【答案】D。

【解析】A.此时电压表串联在电路中，故A错误；

B.此电路是串联，电压表测量的是总电压，故B错误；

C.电压表并联在L1的两端，测量的是L1的两端的电压，故C错误；

D.中，两个灯泡并联，所以此时电压表可以看做测量的是L1的两端的电压，也可以看做是测量的总电压，故D正确。

故选：D。

5．在用电压表测量如图所示电路中灯泡L两端的电压时，电压表应接在（　　）

A．a、b之间，a与电压表“+”接线柱连接 

B．a、b之间，b与电压表“+”接线柱连接 

C．c、d之间，c与电压表“+”接线柱连接 

D．c、d之间，d与电压表“+”接线柱连接

【答案】A。

【解析】电压表测量灯泡L两端的电压时，应与灯泡并联，故电压表应接在a、b之间，故

CD不正确；电流应从电压表的正接线柱流入、负接线柱流出，故a应与“+”连接，故A正确、B不正确。

故选：A。

课堂小结： 

1．电源给用电器两端提供电压。电压通常用字母U表示，单位是伏特，符号是V。

2．电压表与被测用电器并联，正、负接线柱的接法要正确（电流从正接线柱流入，从负接线柱流出），被测电压不能超过电压表的最大测量值。

作业布置： 

完成配套课后练习。

【板书设计】     

16.1   电压

1.电压的作用：电压是形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

2.电压表：0—3 V  分度值为 0.1 V       0—15 V 分度值为 0.5 V     

3.电压表的使用方法：                 

一调：调零             

三要：一要并联，二要让电流正入，负出；三选择合适的量程 (试触法)

一允许：允许用电压表直接测量电源两端的电压

三看清：一看清量程；二看清分度值；三看清指针的位置

【课后反思】

“怎样连接电压表”是本节的重点，也是难点。要通过组织指导学生对“直流电压表的使用说明书”的阅读，使学生不但达到会连接和使用电压表，而且学会看及使用说明书，注意对学生综合能力和实际应用物理知识的能力的培养。

“怎样在电压表上读数”的篇幅不大，但给学生留出了自主学习的空间，在学生探究的过程中，不但要完成动手能力和实验能力的培养，而且还要通过学生的交流、合作、争论及自主总结电压表读数的步骤，可以培养学生的参与意识和团队精神。