2021秋部编版五年级语文上册期中试卷及答案分析

这是一份2021秋部编版五年级语文上册期中试卷及答案分析，共6页。试卷主要包含了 单选题， 填空题， 综合读写， 现代文阅读， 解答题， 写作等内容，欢迎下载使用。

一、 单选题 （本题共计 3 小题 ，每题 2 分 ，共计6分 ， ）

1. 下列诗词名句中，加点字词的意思不相同的一项是( )。
A.但悲不见九⋅州⋅同 九⋅州⋅生气恃风雷
B.王⋅师⋅北定中原日 南望王⋅师⋅又一年
C.直⋅把杭州作汴州 飞流直⋅下三千尺
D.西湖歌舞几时休⋅ 物是人非事事休⋅

2. 下列句子中加点的成语或俗语使用正确的一项是（ ）
A.冀中人民想出各种巧妙的办法来对付足⋅智⋅多⋅谋⋅的日本鬼子。
B.陆游处⋅心⋅积⋅虑⋅地想收复失地。
C.兵不厌诈，战场上一定要前⋅怕⋅狼⋅后⋅怕⋅虎⋅。
D.我们要同⋅心⋅协⋅力⋅，这样才能渡过难关。

3. 下列说法不正确的一项是（ ）
A.为提高阅读效率，我们可以一个字一个字地读，有时也可以回读。
B.民间故事作为一种口头艺术，一般有固定的类型和重复的段落。
C.我们阅读时要一边读一边想，抓住关键词句，才能及时捕捉有用的信息。
二、 填空题 （本题共计 3 小题 ，共计22分 ， ）

4. （3分） 选字组词。
销 硝 悄 哨 宵
（________）毁 （________）烟 元（________） 口（________） （________）然
仿 妨 防 访 纺
预（________） （________）造 （________）纱 何（________） （________）问

5.(9分) 看拼音，写字词。
（1）她一边jiā（________）花，一边说：“做人要dǒng（________）得感ēn（________）。”

（2）niú láng（________）小时候跟着哥哥sǎ zi（________）过日子，diē mā（________）早早就离开了他。

（3）那méi（________）火 jiàn（________）飞向了浩瀚的太空。

（4）今年暑假期间，爸爸带我游lǎn（________）了很多风景名胜。在北京，我看到了jīn bì huī huáng（________）的gōng diàn（________）。

6. （10分） 按所学知识填空。
1．课文中有深刻的哲理。《落花生》告诉人们要做________，不做________；《少年中国说》则让我们懂得了“故今日之责任，不在他人，________”。
2．课文中也有丰富的知识。我知道了________的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒；________是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失；《猎人海力布》《牛郎织女》都属于________……
3．盛年不重来，________。及时当勉励，________。
4．________，直把杭州作汴州。
5．七夕今宵看碧霄，________。
三、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，共计17分 ， ）

7. （14分） 按要求写句子。
（1）秦王我都不怕，更不会怕廉将军。（改为反问句）
________________
（2）秦王没有办法，只得客客气气地把蔺相如送回了赵国。（改为双重否定句）
________________
（3）人们从河的两岸找来一些平整方正的石头。（缩句）
________________
（4）园明园建筑宏伟。 圆明园收藏着最珍贵的历史文物。（用关联词合成一句话）
________________
（5）桂花盛开，香极了！ （改为夸张句）
________________
（6）请根据“便宜”的不同意思写出恰当的句子。
A．价钱低：________
B．使得到便宜：________
（7）把词语的意思用具体的情景表现出来。
赞不绝口：________________。

8.(3分) 按要求完成句子练习。
（1）对下列句子所用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ）。
A.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗？（反问、比喻）
B.桂林的山，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千。（比喻、排比）
C.是谁唤醒了大地？除了美丽的春姑娘，还能有谁？（设问、反问、拟人）
D.家家乞巧望秋月，穿尽红丝几万条。（对偶、夸张）

（2）一朵鲜花点缀不出绚丽的春天，一滴水珠________，________。只有万众一心．才能建设好我们的家园。（续写句子）

（3）修改病句。
万里长城、敦煌莫高窟和南京长江大桥是中外游客都向往的古迹。
________________
四、 现代文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计12分 ， ）

9.(12分) 课内阅读。
父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。
父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”
我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。”
父亲说：“对。这是我对你们的希望。”
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话深深地印在我的心上。
（1）“慕”用部首查字法，查________部，再查________画。用音序查字法，先查字母________，再查音节________。

（2）这一段文字选自________，作者是________。文章以花生为线索，依次写了“种花生、________、________、________，”其中，详细写了________的过程，作者通过花生的特点，赞美了花生________的品格。

（3）选段画横线句子中，“这”指_________。

（4）“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人”。对这句话理解正确的是（ ）A．这句话是说人要做像桃子、石榴、苹果一样的人。B．这句话是说人要做对他人和社会有好处或有贡献的人，不要无所事事。

（5）在当今竞争的社会里，你是想做像花生一样的人呢？还是想做像桃子、石榴、苹果那样的人？为什么？
________________
五、 解答题 （本题共计 1 小题 ，共计13分 ， ）

10.(13分) 昆虫的“鼻子”﹣﹣触角
①古代流传过这样一个有趣的故事：秦朝灭亡后，楚汉相争，刘邦节节胜利，项羽步步败退，一直被逼到乌江边，项羽在江边看到由无数蚂蚁聚集而成的六个大字：“霸王自刎乌江”，以为蚂蚁代表了天意，于是拔剑自刎身亡。
②其实哪有什么天意啊？这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!张良算计着项羽必定要退到乌江，便事先派人用蜜糖水在江边写了六个大字，引来了无数的蚂蚁在字迹上吃糖，鲁莽的项羽果然上了当。
③蚂蚁怎么会知道江边有蜜糖吃呢？这全凭着它头上长的两个小“犄角”﹣﹣触角!我们知道，昆虫头上都长着触角，只是不同种类的昆虫有着不同形态的触角而已。就拿我们常见的昆虫触角的形态来吧：蟋蟀的触角像一簇小胡子；蝴蝶的触角像两个小鼓槌（chuí）；白蚁的触角像一串念珠；苍蝇的触角像多芒的小麦穗；而蛾子的触角则像一片小小小的羽毛。
④形形色色的昆虫触角虽然很不起眼，却在昆虫的生活中起着相当重要的作用。例如蝴蝶的聚会、蜜蜂的采蜜、蚂蚁的麇（mí）集、苍蝇的逐臭等现象，无一不是依靠触角的作用。触角就是昆虫灵敏的“鼻子”。
⑤触角为什么能闻到气味呢？原来触角上分布着许许多多能辨别气味的嗅觉器。据动物学家研究，蜂王的每个触角上有2000多个嗅觉器，工蜂有6000多个，雄蜂有3000多个；雄金龟子的每个触角上有40000多个嗅觉器……昆虫的嗅觉器如此之多，真是让人难以置信啊!
⑥触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。比如蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……
⑦仿生学家们也因此受到启迪。他们模拟触角的特点，制造出现代化的精密仪器。如装置在宇宙飞船座舱里的一种仪器，能及时发出警报，以避免事故的发生。看来，昆虫小小的触角里大有学问啊!
（1）短文的③～⑦自然段，从触角的形态、________、嗅觉器的数量、________、________五个方面介绍了昆虫的触角。（不能直接抄原文中完整的句子。）

（2）短文的第一自然段中使用的说明方法是什么？选出正确一项的序号。（ ）
A.举例子B.打比方C.引资料D.列数字

（3）“其实哪有什么天意啊？这只不过是刘邦手下足智多谋的军师张良所施的小计!”使用的修辞方法是什么？选出正确一项的序号。（ ）
A.疑问B.设问C.反问D.感叹

（4）第六自然段中，使用的说明方法是________，这可以具体地说明________。短文中的第________自然段中也出现了同样的说明方法。
六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计30分 ， ）

11. （30分） 习作。
认真阅读下面的习作要求，从中选择一个题写一篇习作。字数不少于450字。
题一：家乡是我们成长的地方，二十年后的家乡会是什么样子的呢？大胆发挥想象，以《二十年后的家乡》为题写一篇习作。
题二：如果要选择选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍什么？试着用上恰当的说明方法，介绍一种你感兴趣的事物。题目自拟。
参考答案与试题解析
2021面秋部编版五年级语文上册期中试卷及答案分析
一、 单选题 （本题共计 3 小题 ，每题 2 分 ，共计6分 ）
1.
【答案】
C
【考点】
病句辨析
标点符号
成语
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查字词义的理解。A项中，“九州”都泛指中国；B项中，“王师”都指南宋朝廷的军队；C项中，“直把杭州作汴州”的“直”是
“简直”的意思，“飞流直下三千尺”的“直”是“笔直”的意思；D项的“休”都是“停歇、结束”的意思。本题选C
2.
【答案】
D
【考点】
词语搭配
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题考查词语搭配。
A．足智多谋：富有智慧，善于谋划。形容人善于料事和用计。不符合语境，故错误。
B．处心积虑：形容蓄谋已久。不符合语境，故错误。
C．前怕狼后怕虎：比喻胆小怕事，顾虑太多。不符合语境，故错误。
D．正确。
3.
【答案】
A
【考点】
课文理解，课文背诵
改正错别字
改写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
考查了文化与文学常识，要注重学生的有关知识的积累与收集，培养学生掌握各种知识的能力。
A选项有误，一个字一个字地读，并且不断地回读，这样就不能提高阅读的速度。
二、 填空题 （本题共计 3 小题 ，共计22分 ）
4.
【答案】
销,硝,宵,哨,悄,防,仿,纺,妨,访
【考点】
组词
形近字辨析
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查了形近字的辨析和组词，需要学生根据字音字形和字义进行理解和识记。解答本题，首先要认清字形，找出每组字的
相同点和不同点，读准字音，理解词语意思，掌握音形义才能正确作答。
“销”有熔化金属；消费等意思。可以组词：销毁、销售等。
“硝”泛称某些矿物盐，如硝石、芒硝等。可以组词：硝烟、硝酸等。
“宵”指夜。可以组词：夜宵、元宵等。
“哨”指哨子；侦察；巡逻；为警戒、侦察等任务而设的岗位等。可以组词：口哨、岗哨等。
“悄”指偷偷；不让人知道；形容没有声音或声音很低。可以组词：悄然、悄悄等。
“防”指防备；防守；防御。可以组词：预防、国防等。
“仿”指效法；像；似。可以组词：仿造、仿佛、模仿等。
“纺”指把丝、麻、棉、毛等纤维拧成纱或线；一种丝织品。可以组词：纺纱、纺织等。
“妨”指妨害；阻碍。可以组词：何妨、妨碍等。
“访”指访问；探问；向人询问调查。可以组词：访问、查访等。
5.
【答案】
（1）浇,懂,恩
（2）牛郎,嫂子,爹妈
（3）枚,箭
（4）览,金碧辉煌,宫殿
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）本题主要考查对词语的拼写能力。解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看
看是否正确。注意掌握生字的结构和易错点。书写时要注意“懂、嫂、爹、殿“容易写错。书写时要注意这些字的笔画、结构。要
做到规范、正确和美观。
6.
【答案】
有用的人,只讲体面，而对别人没有好处的人,而全在我少年,光,圆明园的毁灭,民间故事,一日难再晨,岁月不待人,暖风重得游人醉,牵牛织女渡河桥
【考点】
诗词默写
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句（或题目提供的信息）进行补充
填空即可。在平时的学习中，我们一定要孰练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
1．《落花生》散文是中国现代作家许地山的作品。这是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来
写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。散文描述了一家人收获花生的情景，通过谈论花生的好处，借
物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者
不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。
《少年中国说》”故今日之责任，不在他人，而全在我少年。”意思是：因此当今时代国家存亡的大任不再是其他人的，而是全部
都寄予在我们的少年身上。
2．本题出自于《什么的速度比猎豹更快》，这篇文章本文为我们介绍了比猎豹的速度更快的事物，由动物到飞机、火箭、流星
体再到光，速度一个比一个快，最终得出结论：科学家认为光的传播速度是最快的。
《什么此猎豹的速度更快》是一篇科学小品文，标题是一个问句，带着这个问题读-读文章，就会发现比猎豹速度快的事物有很多
，从文中还知道了什么是世界上速度最快的东西，大千世界中的奥秘无无尽，作者是罗伯特·E·威尔斯，是一美国的作家，他写这
篇文章的目的就是激发孩子们去探索大自然的神器奥秘。
《圆明园的毁灭》用反衬手法写是为了通过昔日圆明园的辉煌壮观来让读者记住屈辱的历史，增强读者的民族使命感，激发热
爱祖国灿烂文化的感情。同时也体现了圆明园的毁灭是中国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
《猎人海力布》《牛郎织女》都属于民间故事。
民间故事是民间文学中的重要题材之一。从广义上讲，民间故事就是劳动人民创作并传播的、具有虚构内容的散文形式的口头
文学作品，是所有民间散文作品的统称，有的地方又叫“瞎话”、“古话”、“古经”等等。民间故事是从远古时代起就在人们口头流
传的一种以奇异的语言和象征的形式讲述人与人之间的种种关系，题材广泛而又充满幻想的叙事体故事。民间故事从生活本身
出发，但也并不局限于实际情况以及人们认为真实的和合理范围之内。它们往往包含着自然的、异想天开的成分。
3．“盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”出自于陶渊明的《杂诗》，原文为：人生无根蒂，飘如陌上尘。分
散逐风转，此已非常身。落地为兄弟，何必骨肉亲！得欢当作乐，斗酒聚比邻。盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月
不待人。
4．“暖风重得游人醉，直把杭州作汴州。”出自于林升的《题临安邸》，原文内容为：山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风
重得游人醉，直把杭州作汴州。
5．“七夕今宵看碧霄，七夕今宵看碧霄。”出自于林杰的《乞巧》，原文为：七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。家家乞巧望秋
月，穿尽红丝几万条。
三、 综合读写 （本题共计 2 小题 ，共计17分 ）
7.
【答案】
秦王我都不怕，还会怕廉将军吗？
奏王没有办法，不得不客客气气地把蔺相如送回了赵国。
人们找来石头。
园明园不但建筑宏伟，还收藏着最珍贵的历史文物。
桂花盛开，香飘十里。
入夏以来，市场上的各种蔬菜都很便宜。
他只知道东食西宿，占尽便宜，一点道义都没有。
我在短跑中得了第一名，胡老师在班上当着全体同学的面，表扬了我：“刘畅同学在60米短跑比赛中得了第一名，为班级赢得了
荣誉，做得很好，希望你能再接再厉！也希望其他同学向他学习。”老师的话刚说完，班上响起了热烈的掌声。这时，坐在我周
围的同学都忍不住对我说：“刘畅，你跑得真快，祝贺你！”“刘畅，你真棒！”“刘畅，你真牛！”……
【考点】
缩写句子
改写句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
（1）此题考查陈述句改为反问句的能力。陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否定词改时去掉，没有否定词改时
加上，然后在句首加上“难道”，句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。
（2）此题考查将肯定句改为双重否定句。肯定句转换为双重否定句的方法：①根据句子意思，选择恰当的双重否定词；②替换
或删去原句中“要、得、都、应该、只好、一定、必须、肯定”等词语；③删去原句中“很、非常、十分、分外、更加”等表示程度
深的词语；④检查改后的句子是否读得通顺。
（3）考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。缩句要将句子缩到最短
，保留其原始的主谓宾结构即可。
（4）此题考查句子拆分合并能力。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写
。此题分句前后是递进关系。故选“不但……还．……”
（5）此题考查改写夸张句的能力。方法有：
一、扩大和缩小夸张：拔高事物特点，使之更高，更强，更快，更多，达到排山倒海、翻天覆地的效果。故意把一般事物往小
处说，使之更低、更弱、更慢、更少，达到数倍缩小作用。例如：在《我能行》中，“我捋起袖口，将锅凑到水龙头，冲满水
，然后张开“如来神掌“先给它来一招”倒转乾坤”，再来招“天昏地暗”，最后来个“荡气回肠”。一番折腾，累得我“气喘如牛”。”例如
：“教室里静得连根针掉在地上也听得到。”
二、时间夸张：把后出现的事物说是先出现的，或者把先出现的事物说成后出现的。这样表面上看不合理，但通过夸张渲染
，使内容得到强调。例如：李医生给人看病，药方没开，病就好了三分。
（6）本题考查了学生遣词造句的能力，认真分析所给词语的意义，在理解词语的基础上，结合平时的语言实践造句。
（7）本题考查了学生对于词语的理解与辨析能力，结合平时的学习积累，运用自己喜欢的方法进行理解辨析即可。赞不绝口
：不住口地称赞。
8.
【答案】
D
（2）汇聚不成奔腾的江河一棵小树连接不成广袤的森林
（3）万里长城、敦煌莫高窟和秦兵马俑是中外游客都向往的古迹。
【考点】
修辞方法
病句辨析
补充句子
【解析】
（1）本题考查常用修辞手法的判断。A项中，“不就是……吗”是典型的反问句式；此外，句中还把白鹭比作“一首很优美的歌”。所以A项兼用了反问和比喻的修辞手法。B项连用了三个结构相同的比喻句“像老人，像巨象，像骆驼”，这也是排比的修辞手法。至于“像老人”是不是拟人的修辞手法，要看句子有没有把“桂林的山”当作人来写，赋予它以人类的行为特点，显然没有，所以B项没有运用拟人的修辞手法。C项把“大地”“春姑娘”都当作人来写，无疑运用了拟人的修辞手法。“还能有谁？”带有明显的反问语气，这是反问的修辞手法。前一个问句“是谁唤醒了大地？”可以从后面的反问句中找到答案——除了“春姑娘”，没有别人——这是典型的“自问自答”。所以，C项还运用了设问的修辞手法。D项中的“几万条”运用了夸张的修辞手法。但对D项的判断是错误的，因为它没有运用“对偶”的修辞手法。对偶是用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达相近、相关或相反的意思的修辞手法。句中无论是“家家”与“穿尽”，还是“乞巧”与“红丝”，或是“望秋月”与“几万条”，没有一组是对称的。所以，并不是所有字数相等的句子都是对偶句。本题选D.
（2）本题考查的是续写排比句。根据中心意思，与第一句句式相仿，字数相同，语句通顺，句意积极向上即可。
（3）本题考查的是修改病句。修改病句时，要先判断句子的病因，找准病因后对症修改。本句的病因是归类不当，南京长江大桥不属于古迹，在修改时可以把“南京长江大桥”换成一处古迹，或者把“古迹“改为“地方”。
【解答】
此题暂无解答
四、 现代文阅读 （本题共计 1 小题 ，共计12分 ）
9.
【答案】
（1）【小题11 11M mù
（2）《落花生》许地山收花生吃花生议花生议花生不图虚名、默默奉献
（3）人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人
B
（5）我想做像花生一样的人，因为人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
【考点】
现代文阅读
课文理解，课文背诵
辨析解释词义，辨析解释字义
【解析】
（1）本题考查的是查字典的知识。部首查字法就是先查这个字的部首，再查这个字除了部首之外的笔雨数。音序查字法就是先查这
个字的音序，再查这个的音节。
（2）本题考查学生对课文内容的掌握。《落花生》的作者是许地山，主要记述了种花生、收花生、吃花生、议花生这四件事，重点
写了议花生这件事，运用了借物喻人的写作手法，用花生的品格揭露了做人的道理，那就是不能只看表面的光鲜，要做对别人
有用的人，赞美了花生默默无闻、不慕名利的品质。
（3）这道题考查学生从文中提取关键信息的能力，要求学生联系上下文进行解题。学生在解题前先回到题目提示语部分，根据要求
查找即可得出答案，“这”指的是人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人没有好处的人。
（4）这是文章的中心句，父亲听了孩子们对花生品格的议论后说的话。教育孩子们了做人的道理。人要活得实在做对社会贡献、对
别人帮助的人，不要做只讲究体面而对他人和社会有没有帮助及贡献的人。所以选B答案。
（5）本题考查了知识拓展能力。在本语段中父亲借以桃子、石榴、苹果和花生作对比，来赞美花生朴实无华、默默奉献的品格，学
生围绕着文章的中心思想来回答，言之有理即可。
【解答】
此题暂无解答
五、 解答题 （本题共计 1 小题 ，共计13分 ）
10.
【答案】
触角的作用,触觉、听觉等功能,对仿生学家的启示
C
B
举例子,触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能,⑤
【考点】
说明方法
【解析】
本文是一篇说明文，文中用简练的语言从从触角的形态、触角的作用、嗅觉器的数量、触觉、听觉等功能、对仿生学家的启示五个方面介绍了昆虫的触角。
【解答】
考查了对文章内容的概括能力，语言要简练。短文的③～⑦自然段，从触角的形态、触角的作用、嗅觉器的数量、触觉、听觉等功能、对仿生学家的启示五个方面介绍了昆虫的触角。
考查了对说明方法的掌握。选文第一段引历史故事用张良设计“霸王自刎乌江”，属于引材料的说明方法。
考查了修辞手法。例句有问有答是设问的修辞。强调不是天意，而是张良的计策。
考查了对说明方法的掌握。第六自然段中，“比如蟑螂，如果你在它探头探脑觅食时，轻轻地碰一下它那细长的触角，它便会立即逃掉；雄蚊子凭着触角，能听到雌蚊子发出的声音，找到雌蚊子在哪里呼唤；水中生活的仰泳蜻蜓用触角来平衡身体；水龟虫则用触角来帮助呼吸……”列举了蟑螂、雄蚊子、仰泳蜻蜓、水龟虫的例子，具体说明触角除了有嗅觉功能外，有的还具有触觉、听觉等功能。属于举例子的说明方法，短文中的第⑤自然段中用举例子的说明方法列举了蜂王、工蜂、雄蜂、雄金龟子都具有大量的触觉器。
六、 写作 （本题共计 1 小题 ，共计30分 ）
11.
【答案】
二十年后的家乡
“露从今夜白，月是故乡明。”现在的我是名音乐家，看着窗外的明月，我想：离开家乡已经二十年了，该回去看看了。说走
就走，我坐上太阳能水陆空三用汽车，几分钟后，就回到了家乡—黄岩。
下汽车，我就看到和记忆里不一样的环境：地面干干净净，路边的树都长出了茂密的叶子，小河里的水也变得清澈见底
。我想起以前，地面有不少垃圾，树都显得黄黄的，像生病了一样，河水黑乎乎的像墨汁，还漂浮着垃圾。
我信步来到母校，只见一座座水晶城堡出现在我的面前。我大吃一惊，怀疑自己是不是走错地方，当我看到城堡外“东城街
道中心小学”字样，才确定是我的母校。我走进校园，来到一间教室外，透过玻璃，没看到老师。就问一个同学老师在哪儿？那个
同学说：“老师就是电脑啊。”我看了看他的电脑，原来，现在的同学都靠电脑自学，学完一个单元后，给老师发一个信息，老师
就把习题发到每个同学的邮箱。
走出母校，我回到自己家里。妈妈一见到我，就问我累不累？让我赶紧坐在椅子上休息。我刚坐好，就感觉有一双手在给你
按摩。我问妈妈，这是什么椅子？妈妈说：“这是全自动多功能按摩椅，能自动检测到你是不是累了？并帮你按摩缓解压力。”我正
觉得有点口曷时，一个机器人就走过来，递给我一杯橙汁。妈妈告诉我，那是感应机器人，可以根据人的心理感应自动做事。
我走出家门，来到大街上。街上有许多汽车，每辆车都没有司机，我一下子就明白，那是无人驾驶车。我又问了旁边的路
人，那些车开这么快，会不会出车祸呀？他说：“那些无人驾驶车都装有自动避让装置，不管车速多快，都不会撞上的。”
家乡的变化可真大呀！我爱我的家乡。
【考点】
大作文
【解析】
此题暂无解析
【解答】
本题考查习作表达。要求从中选择一个题写一篇习作。首先需要明确中心，文章需要围绕着一个主旨来写，不可跑题，且要根
据题目内容来确定中心思想。其次，要有一个具体的事件来体现文章的中心，否则文章空洞无力。写作时还需注意使用正确的
用语、措辞，不要出现错别字。解答时，需要紧扣题干要求，进行构思，再结合自身日常生活体验与积累作答。
题一：本题是命题作文。题干要求谈自己二十后的家乡，可以从家乡的道路、环境、设施、休闲娱乐方式等方面，发挥想象力
，对二十年后的家乡进行描写。
题二：本次作文是向大家介绍自己喜欢的一个物品，可以是动物植物，文具，电器等等。我们要抓住它的外形、功能及特征来
写以及表达出你对这个物品的感情。
题目：我心爱的—，我喜欢的—
题纲：开头：写你喜爱的这个物品的来历、外形、作用等。
中间部分：可以写按照一定的顺序详细的介绍你喜爱这个物品的外形，并突出其重点。还可以写出小物品具有的功能。你与这
个物品相处的故事。
结尾：抒发对小物品的喜爱之情。
写作时要注意：1．注意观察，仔细观察出物品的颜色，形状，图案，质地，用途等。2．他要抓住物品的外形特征。3．我注意
观察的顺序，要按一定的顺序来观察。4．在写作时可以加加入适当的想象。5．注意用上适当的修辞。