物理八年级上册3 测量物体运动的速度同步训练题

2.3测量物体运动的速度实验题练习（4）2021-2022学年教科版物理八年级上册第二章

姓名：___________班级：___________

一、实验题

1．如图是测量小车运动的平均速度实验。小车由A点所示位置静止释放，经过B、C两处时电子表显示的时刻（h：min：s）如图所示。

（1）实验所用的测量工具是______和______；

（2）小车全程的平均速度是______；

（3）实验中测得路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，那么，v1、v2的大小关系是v1______v2（选填“>”、“＜”、“=”），小车滑下来全程是做______运动（选填“匀速”、“加速”或“减速”）；

（4）为方便计时，应使斜面的倾斜度较______（选填“大”或“小”）。

2．如图是测平均速度的实验装置：

（1）实验器材：斜面、小车、金属片，停表还需要______；

（2）实验的原理是______；

（3）实验中，斜面应保持______坡度；（选填“较小”或“较大”）

（4）由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度比小车通过下半程的平均速度______（选填“小”、“大”或“等于”），小车做______运动；

（5）实验过程中上半程的运动时间为4.3s全程的运动时间为6.2s，下半程的运动时间为：______s；

（6）实验收集多组数据主要是为了______（填序号）。

A、得到可靠的结论    B、减小时间测量误差    C、增加趣味性 D、减少由于测量工具造成的误差

3．小东和同学一起搭建了如图所示的斜面，来测量小球运动的平均速度。

（1）他们先用刻度尺对轨道的各段长度进行测量并分段做了标记，然后从A点开始静止释放小球，用电子秒表分别测量小球经过B、C、D、E各点的时间。整理实验数据并记录在表中。

分析表中数据可知，vBC＜vCD，这是因为小球在AC段运动过程中将______能转化为______能，使小球速度变大；

（2）分析表中数据可知：tDE＜tCD，这是因为小球在CE段运动过程中受______作用，使小球速度变小；

（3）由此推断出：小球从A点运动到E点的过程中，在______点的速度最大。若小球经过E点后不受阻力，小球将做__________运动；

（4）小球在AC段运动的平均速度为______m/s。

4．小明用小车、长木板、刻度尺、秒表、木块等器材探究小车沿斜面滑下时速度的变化，实验设计如图甲所示，让小车从斜面的A点由静止滑下并开始记时，分别测出小车到达B点和C点的时间tB、tC。

（1）实验前要学会正确使用刻度尺和秒表，如图乙所示木块的长度为______cm；

（2）经测量，AB、BC段长度均为40.0cm，tB=3.0s，tC=5.0s，则小车在BC段的平均速度为______cm/s；

（3）由以上可知：小车从斜面上A点滑下的过程是做______直线运动。

5．物理课上，老师提出问题：如何利用一把量程只有10 m 的卷尺和手表测定你正常步行时由家走到学校的平均速度。李杨和王峰同学分别设计出自己的方案。

李杨同学的部分方案是：

①用卷尺测出自己正常步行十步的长度l；

②___________；

③算出从家到学校的距离；

④___________；

⑤计算出的平均速度v=________。（用已知量和测得量表示）

王峰同学的方案是：先用卷尺测出正常步行 1 min 所走的路程 s1，再用手表测出从家走到学校所用的时间 t，由此求出总路程 s，再根据速度公式求出平均速度v。请你完成下列内容：

（1）请将李杨同学的方案补充完整；

（2）从实验的可操作性、误差等方面分析，你认为这两位同学的实验方案哪一个更好并简述理由。___________；

6．小军用刻度尺和数字钟（时：分：秒）测木块在水平面上滑行的速度，木块滑动的位置与时间如图所示，则木块在A、B间滑行的距离为______cm，木块在A、B间滑行的时间为______s，滑行的平均速度为_______cm/s。

7．小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：

（1）该实验的原理是_____（填写公式）；实验中的测量工具有：秒表和_____。

（2）实验中把斜面的坡度放置的较小，这样做的目的是_____。

（3）请根据图中信息回答：全程的平均速度v1＝_____m/s；小车通过下半段路程的平均速度v2＝_____m/s。

（4）由实验看出，小车在下滑过程中速度越来越_____（选填“大”或“小”），说明小车是在做_____（选填“加速”“减速”或“匀速”）直线运动。

8．如图是小华测平均速度的实验装置：

（1）实验的原理是________；

（2）实验中为了便于测量小车的运动时间，斜面应保持________（填“较小”或“较大”）的坡度。小华将小车释放后才开始计时，会造成所测的平均速度偏________；

（3）由实验测量可知，小车通过上半程的平均速度________（填“小于”“大于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度，表明小车做的是________（填“匀速”或“变速”）运动；

（4）若秒表每个小格的示数为0.5s，如图所示，则全程的时间为________s，全程路程为________cm，小车上半程的平均速度为________m/s。

9．在“测量小车运动的平均速度”的实验中：

（1）需要的测量工具有停表和______。

（2）为了减小实验误差，应使斜面坡度较______些。

（3）小车在3s内运动了0.9m，则它通过这段路程的平均速度为______m/s。

10．如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。

（1）该实验目的是练习使用___________和_________测平均速度。

（2）该实验原理是___________；

（3）实验中应多次测量减小误差：每次测量时必须让小车从斜面的________由静止开始下滑；

（4）实验中测得总路程s1上的平均速度为v1，路程s2上的平均速度为v2，路程s3上的平均速度为v3.那么，v1、v2、v3的大小关系是___________；（用“>”比较）

（5）下图中是某次测量情况，小车从B运动到C时的路程为________cm，平均速度vBC=_______m/s；

（6）小车未达终点停止计时或小车运动后才开始计时：测量时间偏小，测量速度_________。

11．如图1，一辆小车沿着光滑的金属轨道下滑：

（1）小车做______（选填“匀速”或“变速”）直线运动，小车在通过整个轨道的过程中，通过上半程的平均速度_______（选填“大于”、“小于”或“等于”）小车通过下半程的平均速度；

（2）将轨道放置水平，给小车一个初速度，使小车在轨道上做直线运动，利用速度传感器可以得到小车运动的图像，图2所示，分析数据得到：小车做________（选填“匀速”或“变速”）直线运动，第时，小车的速度大小为_________。

参考答案

1．刻度尺    停表    0.4m/s    >    加速    小   

【详解】

（1）[1][2]实验中需要测量小车运动的路程和运动的时间，路程用刻度尺测量，时间用秒表测量。

（2）[3]从图中可以看出，小车全程的路程为

时间为

小车全程的平均速度是

（3）[4]从图中可以看出，小车走过路程s2所用的时间是3s，路程s2上的平均速度为

所以v1、v2的大小关系是

[5]小车上班半段路程所用的时间为3s，下半段路程所用的时间为2s，说明小车上半段的速度小于小车下半段的速度，因此小车滑下来全程是做加速运动。

（4）[6]为方便计时，应使斜面的倾斜度较小，使小车全程运动的时间较大。

2．刻度尺        较小    小    变速    1.9    B
   

【详解】

（1）[1]实验时需要测量小车运动的路程，所以还需要刻度尺。

（2）[2]实验时，测出小车运动的路程和运动的时间，再算出它的速度，所以实验的原理是。

（3）[3]实验中，斜面应保持较小的坡度，这样可以使运动时间变长，便于测量时间。

（4）[4][5]由实验测量可知，小车上半程的速度小于下半程的速度，因为小车运动得越来越快，速度越变越大；故小车做的变速运动。

（5）[6]实验过程中上半程的运动时间为4.3s全程的运动时间为6.2s，下半程的运动时间为

故下半程的运动时间为1.9s。

（6）[7]实验时，由于小车运动时间短，时间测量的误差较大，实验时，让小车多次从斜面的同一高度滑下，收集多组数据，主要是为了减小时间测量带来的误差。

3．重力势    动    摩擦力    C    匀速直线    1   

【详解】

（1）[1][2]小球由A向C运动过程中，高度减小，速度减小，所以速度变大。

（2）[3]小球在水平轨道上运动时，水平方向受到水平轨道对它摩擦力，所以使小球速度逐渐变小，所以

tDE＜tCD

（3）[4]小球从A点到C运动的过程，重力转化为速度，到C点时小球的速度最大，所以C点速度最大。从C到E点过程中，阻力而使小球运动速度减小。所以小球从A点运动到E点的过程中，在C点的速度最大。

[5]由牛顿第一定律可知，当小球经过E点后不受阻力，即小球在水平方向不受到力，所以小球将做匀速直线运动。

（4）[6]由表格数据可知

sAC=sAB+sBC=50.0cm+50.0cm=100.0cm=1m

tAC=tAB+tBC=0.60s+0.45s=1.05s

所以小球在AC段运动的平均速度

vAC=≈1m/s

4．2.70    20.0    变速（加速）   

【详解】

（1）图[1]中刻度尺1cm又分为10个小刻度，故最小刻度值为1mm；起始端刻度值为6.00cm，末端刻度值为8.70cm，物体长度为

L=8.70cm－6.00cm＝2.70cm

（2）[2]由图知，BC段的路程

sBC＝40.00cm

小车通过BC段的时间

tBC＝tC－tB＝5.0s－3.0s＝2.0s

小车通过BC段的平均速度

vBC=

（3）[3]因为小车从斜面上向下运动时，速度越来越快，因此小车在整个运动过程中作变速直线运动。

5．数出从家走到学校的步数为n    用手表测出从家走到学校所用的时间为t        见解析   

【详解】

（1）②[1]他一步的长度为，并需要知道自己从家到学校步行的总步数n，总路程为。

④[2]用手表测出从家走到学校所用的时间为t。

⑤[3]李杨的平均速度

（2）[4]李杨同学借助十步的总长度，计算一步长，由于总路程较小，而总步数多，误差会较大，故王峰的方案更为合理。

6．4.30    2    2.15   

【详解】

[1]木块左边缘在A点的刻度为1.00cm，在B点的刻度为5.30cm，AB段总路程为

s=5.30cm-1.00cm=4.30cm

[2]木块在A点时的时刻为:5min18s，在B点时的时刻为:5min20s，AB段总时间为

t=5min20s-5min18s=2s

[3]木块在AB段的平均速度

7．    刻度尺    方便计时    0.16    0.2    大    加速   

【详解】

(1)[1][2]测平均速度的原理为

实验中必须测量的物理量是路程和时间，所以需用到刻度尺和停表。

(2)[3]实验中把斜面的坡度放置的较小，其目的是使小车运动的速度慢一些，方便计时。

(3)[4][5]读图可知

s1＝80cm＝0.8m，t1＝5s

则全程的平均速度

下半程的路程

t2＝2s，

速度

(4)[6][7]从实验中可知，小车的速度是变化的，不是定值，速度越来越大，因此小车做的是加速运动。

8．    较小    大    小于    变速    2.5    60    0.2   

【详解】

（1）[1]测平均速度需要知道物体运动路程和时间，所以实验的原理是。

（2）[2]斜面的坡度大了，小车下滑速度过快，不方便测量时间，为了方便测量时间，斜面应保持较小的坡度。

[3]将小车释放后才开始计时，导致测量的时间偏小，而路程不变，根据可知所测的平均速度偏大。

（3）[4][5]由图可知，上半程所用的时间比下半程所用的时间多，而路程一样，根据可知小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度，说明小车在做变速直线运动。

（4）[6]若秒表每个小格的示数为0.5s，如图所示全程的时间一共5个小格，则小车通过全程的时间

[7]由图可知，小车通过全程的路程为60cm。

[8]由图可知，小车通过上半程的路程为

s2=30cm=0.3m

所用时间为3个小格，即

则小车通过上半程的平均速度

9．刻度尺    小    0.3   

【详解】

（1）[1]“测平均速度”的实验原理为v＝，实验中需要用停表测量时间，用刻度尺测量路程。

（2）[2]实验时为了便于计时，需使小车在下滑的过程中速度慢些，因此应使斜面的坡度较小些。

（3）[3]通过这段路程的平均速度为

v＝

10．刻度尺    停表    v=    同一位置    v3>v1>v2    40.0    0.4    偏大   

【详解】

（1）[1][2]测平均速度用到了长度测量工具和时间测量工具，故实验目的是练习使用刻度尺和停表测平均速度。

（2）[3]该实验的实验原理是v=。

（3）[4]多次测量的是同一段路程的平均速度，故应让小车从斜面的同一位置下滑。

（4）[5]因为s2是小车从静止开始运动到某一位置的路程，所以平均速度较小，而s3这段路程小车的初始速度就是s2的末速度，即s3这段路程中任意时刻的速度都比s2这段路程的速度大，s1是全程，速度介于前半段和后半段速度大小之间，因此有 v3>v1>v2。

（5）[6] [7]由图可知，小车从B运动到C时的路程s=40.0cm=0.4m，时间t=1s，则速度为

v==

（6）[8]测量时间偏小时，根据公式v=可知，速度偏大。

11．变速    小于    匀速    5   

【详解】

(1)[1][2]由实验测量可知，小车在下滑过程中做加速运动，所以小车通过上半程的平均速度小于小车通过下半程的平均速度。

(2)[3][4]由图象可知，小车运动的路程s与时间t成正比，所以小车做匀速直线运动，其速度是定值，由图知，小车10s运动的距离为50cm，所以小车的速度为

由于小车做匀速直线运动，所以第14s的速度仍为5cm/s。