还剩9页未读，
继续阅读
成套系列资料，整套一键下载
(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（5-6单元）学案
展开
这是一份(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（5-6单元）学案，共12页。
部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
16《麻雀》
1. 《麻雀》是 国著名作家 的《 》。作者按照 的顺序，用生动、精练的语言，讲述了 的故事，歌颂了 。
2. 《麻雀》一文故事的起因是 ，经过是 ，
. ，结果是 。
3.《麻雀》一文主要通过老麻雀的 描写，使一个伟大的形象跃然纸上。老麻雀这种 的精神令我 感动。我想对它说： .
4. 用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩： 、 .
5.猎狗愣住了，是因为害怕吗？ 。是因为 .
. 。
6.“我”急忙唤回猎狗，带着它走开是 。
7. 的猎狗 ， 的小麻雀， 的老麻雀。
8..《麻雀》一文中，“我”被老麻雀表现出的 和 深深震撼到了，急忙唤回猎狗走开了。
8. “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个比喻句把 比作了 ，这样更能表现出老麻雀的 和 .
. 。
9. “一种强大的力量使它飞了下来”这种强大的力量指的是 。
10. 爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事情是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。
. .
. .
17《爬天都峰》
1. 《爬天都峰》一文按照 、 、 的顺序叙述的。课文开头写天都峰 和 ， 为的是突出 。
2. 《爬天都峰》一文告诉我们 。
3.《爬天都峰》写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位 ，“我”和老爷爷互相 ，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。本文向人们揭示了在 ；在与人相处的过程中，要 的道理。
4.《爬天都峰》--文按照 的顺序，写了“我”爬天都峰时，由 到受到 ,再到 的心理变化过程。从课文中我感悟到 ， 。感悟到 。
5.《爬天都峰》作者为什么用“爬”而不用“登”字？
因为 .
. .
6. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
这句话形象地写出了都峰的_____和_____,从_______突出了“我”的_____________心理。
7. “我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话 中“ 、 、 、 ”形象生动地写出了我爬天都峰的情景，也从 表现了天都峰的 。
8. “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”这种力量指的是 .
. .
. .
9. 形容山峰险峻的词语： 、 、 。
10. 面对困难，要有勇气的名言：
① 。
② 。
平台交流与初试身手
1. 写一件事情，要把事情的 、 、 写清楚，要把 、 、
. 交代明白。这六点称为 。写作时还要按照一定的 写。
2. 在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的 、 、 、
. 等进行描写。
3.通过本单元的学习，我们知道把事情写清楚要抓住事情的 、 、 。《我家的杏熟了》 一文，起因是 ，就拿了长竹竿为我们 、 ，从 那以后， 。
4. 写事情也要注意 ，《小木船》一文讲述了一对好朋友的故事，作者把“我”和陈明 、 这两件事写得很清楚，中间的矛盾持续过程中发生的事情只用“ ”一句话交代。
5.《我家的杏熟了》一文中奶奶“分杏”这件事对我的影响是 。
6.《小木船》一文围绕“小木船”写了“我”和陈明之间从 到 ,最后 的过程。让我明白了 .
. 。
7. 如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了。你会怎么处理呢?
. 。
18《牛和鹅》
1.《牛和鹅》一文记叙了 的故事。作者借 的话，告诉我们 道理。
2. 课文按 顺序来写。先写 。接着写 。最后写 。
3. 课文以“牛和鹅”为题，一是 ；二是 ，如果我们能以 。
4.正如诗云：“ ， ”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“ 、 ”。
5.“我”之所以怕鹅，是因为 .
. ；金奎叔不相信大家的话，是因为 。
6. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了 ，要看到 ，不要 。别人无理欺负你，要 ，也不要因为自己强， 就 。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
7. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”“这点”指的是 ，“ 。” 是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。
8.“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。”这句话把 比作 ，写出了金奎叔的 和 。
9.批注的角度有： 式批注、 式批注、 式批注、 式批注。
19《一只窝囊的大老虎》
1. 《一只窝囊的大老虎》是 回忆他童年的时候，在学校的文艺表演《 》中扮演一只大老虎，但却因为 的故事。课文按照 顺序，可以归纳为三部分： 、 、
. 。
2. 如果我在当场，会这样劝慰作者： .
. 。
3.在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演哥哥的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎 ，而老师却认为 。“我”按老师的指导排练、演出,结果 。
4.文中“我”的心情变化过程： — — — 。
5. 含有“虎”字的成语： 、 、 、 。
20《陀螺》
1. 《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了 的事情，“我” 从中悟到了道理： 。并体会到了成长中的 ，从而表达了“我”对陀螺的 之情。
2.《陀螺》课文围绕“陀螺”写了五部分：说陀螺→( )陀螺→得陀螺→( )陀螺→( )陀螺。
3. 《陀螺》文中“我”的心情变化过程：懊恼—( )—兴奋、迫不及待—( )—( )。
4.“人不可貌相，海水不可斗量”比喻 .
. 。“我”的陀螺虽小，但 。 所以说 。
5. “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。”用 的手法写出了“我”为没有高质量的陀螺而 ，不高兴。
6. “尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”这个句子突出了“我” 心情。
7.抽陀螺、老鹰捉小鸡、弹玻璃球……你玩过什么游戏，是怎么玩的?请用几句话介绍介绍。
. .
. .
. .
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会 别人。首先要 ， 再劝慰对方，可用上“ ”等你语言，可以主动提供 ， 语气要 ，态度要 。
2. 劝慰常用语：
. .
. .
. .
语文园地 6
1.著名作家 曾经说过：童年啊！是 ，是 ，是回忆时含泪的 。
2.读文章时，遇到 的地方、 的地方、 的地方都可以作批注。批注的角度有： 、 、 、 。
3.批注的方法多种多样，可以 的词句，也可以 。批注可以 对文章的理解，看别人的批注，可以 自己对文章的理解。
4.蔬菜名： 、 、 、 、 、 。
5.
写害怕： .
. 。
写生气： .
. 。
写自豪： .
. 。
写快乐： .
. 。
写着急： .
. 。
写紧张： .
. 。
写伤心： .
. 。
6.填成语、名言。
（1）在人生的道路上，很少有人不 。
（2）我邀请李明和我一起去表演节目，没想到 了。
（3）挣钱养家，爸爸在我们家是 ，想不到做家务他也 。
（4）在这场辩论中我略 。为奖励我，今晚妈妈给我 ，
. 地允许我看一小时电视。
（5）这话须得老哥你自己去找他，我们旁人只能敲 。
（6） 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
（7） 一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
（8） 赶不上前面的，却超过了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
（9） 比喻人或事物各有其长处和短处。尺有所短，寸有所长。
（10） 指时机难得，必须抓紧。
（11） 一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。
答案
16《麻雀》
1.俄 屠格涅夫 《猎人笔记》 事情发展 老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 伟大而高尚的父母之爱
2.起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护 小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。
3. 动作 英勇无畏 “你为了保护孩子，不顾自己的安危，真伟大！”
4.乌鸦反哺、舐犊情深
5.不是因为害怕。是因为猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱而愣住了。
6.因为我不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。
7. 凶暴 的猎狗 ，弱小 的小麻雀，奋不顾身 的老麻雀。
8. 勇敢无畏 和 伟大的母爱
8. 比喻句把老麻雀 一块石头 勇敢无畏和拯救自己幼儿的决心。
9. 无与伦比的父母之爱。
10. 我的妈妈和瘦小，平时拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她却能背着 40 多公斤的我 在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的力量。
17《爬天都峰》
1.爬山前、爬山中、爬上峰顶后 高和陡 爬天都峰的艰难。
2.在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。
3.素不相识的老爷爷 鼓励 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心 相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
4. 事情发展 犹豫 鼓舞 坚定信心 在困难面前，要有战胜困难的勇气 。感悟到 坚持努力终究会取得成功 。
5. 因为天都峰又高又陡，用“爬”字更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。
6. 高 陡 侧面 畏惧、犹豫
7. 奋力、攀着、手脚并用、像小猴子 侧面 陡峭。
8.我们互不相识，“我” 敬佩老爷爷这么大年纪还在爬天都峰；老爷爷也看我这个小朋友也爬天都峰。他们互相鼓励，互相学习，共同进步。
9. 高不可攀、高耸入云、危峰兀立
10. ①世上无难事，只怕有心人。 ②狭路相逢勇者胜。
平台交流与初试身手
1.起因、经过、结果 时间、地点、人物 记叙文六要素 顺序
2.语言、神态、动作、心理活动
3.起因、经过、结果 奶奶看到领居家的小淘淘因为嘴馋摘杏，从树上摔下来 打枣、分枣 “我”每年都把熟透的枣分给邻居们吃。
4.有详有略 摔木船、送木船 “转眼几个月过去了
5.让我学会了与人分享 。
6.“小木船” 形影不离 友谊破裂 重归于好 朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉。这样，才能增进友谊。
7.对不起，我那天不是故意和你争吵的,请你原谅我吧!我希望能一直和你做好朋友。
18《牛和鹅》
1.“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅 金奎叔 看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。
2.事情发展顺序 由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅 在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅 “我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
3. 一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，如果我们能以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。
4.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” “仁者见仁、智者见智”。
5.“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考 他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
6. 不要因为别人怎么说，就轻易相信 到自己的力量， 盲目地怕人、怕事、怕物 敢于制止他 欺负别人
7. 鹅把“我们”看得比它小， 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
8. 老公鹅比作酒瓶 勇敢和强壮。
9. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注。
19《一只窝囊的大老虎》
1.叶至善 《兄妹历险记》 太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣 时间 期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。
2. 你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
3.要会豁虎跳 不一定要豁虎跳 演砸了。
4.期待表演—充满自信—紧张、狼狈—窝囊、疑惑不解
5. 生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴
20《陀螺》
1. 陀螺 “我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺 人不可貌相，海水不可斗量 快乐 喜爱
2.说陀螺→(做)陀螺→得陀螺→(斗)陀螺→(悟)陀螺。
3. 懊恼—期盼—兴奋、迫不及待—沮丧—自豪
4.不要只根据外貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就评估其能力。 机智、灵活，使自己立于不败之地 不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
5. 比喻 懊恼 6.得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
7.老鹰捉小鸡”。一个人扮“老鹰”，一个人扮“鸡妈妈”，其他人扮“小鸡”,“小鸡”依次在“鸡妈妈”身后牵着衣服排成一队，“鸡妈妈” 要保护好“小鸡”，不能让他们被“老鹰”捉走。
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会安慰别人。首先要弄清原因， 再劝慰对方，可用上“不要着急，不要难过，不要伤心”等你语言，可以主动提供力所能及的帮助， 语气要亲切，态度要自然大方。
2. 劝慰常用语：
失败是成功之母。 不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。 月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。 留得青山在，不怕没柴烧。 是金子总会发光的。
世上无难事，只怕有心人。 塞翁失马，焉知非福。
语文园地 6
1.冰心 梦中的真 真中的梦 微笑。
2. 写得好 有疑问 有启发 感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注。
3. 标画出相应的词句 写自己的批语 加深 丰富
4.蔬菜名：韭菜、芥（jiè）菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头
5.
写害怕：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写生气：他瞪圆了双眼，双手握拳，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红。
写自豪：弟弟挥舞着奖状，奔跑着向妈妈跑去，口里大声叫到：“我得了一等奖，我得一等奖了！”
写快乐：她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。
写着急：小明急的像热锅上的蚂蚁，走过来走过去，一刻也停不下来。
写紧张：我屏住气息，怀里像揣了一只小白兔，心脏扑通扑通地跳个不停。
写伤心：她的眼红红的，脸上一丝笑容也没有，见我们过来了，又吧嗒吧嗒地流下了眼泪。
6.填成语、名言。
（1）栽跟头 （2）碰钉子 （3）挑大梁 打头阵。
（4）占上风 开绿灯 破天荒 （5） 敲边鼓。
（6）病从口入，祸从口出。
（7）一言既出，驷马难追。
（8）比上不足，比下有余。
（9）尺有所短，寸有所长。
（10）机不可失，时不再来。
（11）差之毫厘，谬以千里。
部编版四年级上册期末按课文内容填空及相关拓展考查（5、6单元）
（以下内容常考形式：填空、选择、判断）
16《麻雀》
1. 《麻雀》是 国著名作家 的《 》。作者按照 的顺序，用生动、精练的语言，讲述了 的故事，歌颂了 。
2. 《麻雀》一文故事的起因是 ，经过是 ，
. ，结果是 。
3.《麻雀》一文主要通过老麻雀的 描写，使一个伟大的形象跃然纸上。老麻雀这种 的精神令我 感动。我想对它说： .
4. 用动物的行为来比喻儿女对父母的感恩： 、 .
5.猎狗愣住了，是因为害怕吗？ 。是因为 .
. 。
6.“我”急忙唤回猎狗，带着它走开是 。
7. 的猎狗 ， 的小麻雀， 的老麻雀。
8..《麻雀》一文中，“我”被老麻雀表现出的 和 深深震撼到了，急忙唤回猎狗走开了。
8. “突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。”这个比喻句把 比作了 ，这样更能表现出老麻雀的 和 .
. 。
9. “一种强大的力量使它飞了下来”这种强大的力量指的是 。
10. 爱有着非常强大的力量，许多不可思议的事情是因爱而发生。请结合生活实际谈一谈你对爱的力量的理解。
. .
. .
17《爬天都峰》
1. 《爬天都峰》一文按照 、 、 的顺序叙述的。课文开头写天都峰 和 ， 为的是突出 。
2. 《爬天都峰》一文告诉我们 。
3.《爬天都峰》写了“我”和爸爸在假日里去爬天都峰时遇到一位 ，“我”和老爷爷互相 ，克服山高路陡的困难，终于一起爬上天都峰的事。本文向人们揭示了在 ；在与人相处的过程中，要 的道理。
4.《爬天都峰》--文按照 的顺序，写了“我”爬天都峰时，由 到受到 ,再到 的心理变化过程。从课文中我感悟到 ， 。感悟到 。
5.《爬天都峰》作者为什么用“爬”而不用“登”字？
因为 .
. .
6. 啊，峰顶这么高，在云彩上面哩!我爬得上去吗?再看看笔陡的石级，石级边上的铁链，似乎是从天上挂下来的，真叫人发颤!
这句话形象地写出了都峰的_____和_____,从_______突出了“我”的_____________心理。
7. “我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一样……”这句话 中“ 、 、 、 ”形象生动地写出了我爬天都峰的情景，也从 表现了天都峰的 。
8. “你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”这种力量指的是 .
. .
. .
9. 形容山峰险峻的词语： 、 、 。
10. 面对困难，要有勇气的名言：
① 。
② 。
平台交流与初试身手
1. 写一件事情，要把事情的 、 、 写清楚，要把 、 、
. 交代明白。这六点称为 。写作时还要按照一定的 写。
2. 在叙述事情发展的过程中，要注意抓住人物的 、 、 、
. 等进行描写。
3.通过本单元的学习，我们知道把事情写清楚要抓住事情的 、 、 。《我家的杏熟了》 一文，起因是 ，就拿了长竹竿为我们 、 ，从 那以后， 。
4. 写事情也要注意 ，《小木船》一文讲述了一对好朋友的故事，作者把“我”和陈明 、 这两件事写得很清楚，中间的矛盾持续过程中发生的事情只用“ ”一句话交代。
5.《我家的杏熟了》一文中奶奶“分杏”这件事对我的影响是 。
6.《小木船》一文围绕“小木船”写了“我”和陈明之间从 到 ,最后 的过程。让我明白了 .
. 。
7. 如果你和自己最好的朋友因为一点小事闹了矛盾,谁也不理谁了。你会怎么处理呢?
. 。
18《牛和鹅》
1.《牛和鹅》一文记叙了 的故事。作者借 的话，告诉我们 道理。
2. 课文按 顺序来写。先写 。接着写 。最后写 。
3. 课文以“牛和鹅”为题，一是 ；二是 ，如果我们能以 。
4.正如诗云：“ ， ”，站在不同的角度看待事物，处理问题，就会有不同的答案。面对同样的一件事情，不同的人就会有不同的见解，这就是平常所说的“ 、 ”。
5.“我”之所以怕鹅，是因为 .
. ；金奎叔不相信大家的话，是因为 。
6. 虽然是一件童年小事，但“我”从金奎叔的话中明白了 ，要看到 ，不要 。别人无理欺负你，要 ，也不要因为自己强， 就 。所有这些，对“我”都具有深远的意义，因此直到现在，“我”还记着金奎叔的话。
7. “让它这样看好了！可是，它要是凭这点来欺负人，那赞美可不答应，就得掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。”“这点”指的是 ，“ 。” 是金奎叔告诉我们具体对付鹅的方法。
8.“他轻轻地把鹅提了起来，然后就像摔一个酒瓶似的，呼的一下，把这只老公鹅摔倒了半空中。”这句话把 比作 ，写出了金奎叔的 和 。
9.批注的角度有： 式批注、 式批注、 式批注、 式批注。
19《一只窝囊的大老虎》
1. 《一只窝囊的大老虎》是 回忆他童年的时候，在学校的文艺表演《 》中扮演一只大老虎，但却因为 的故事。课文按照 顺序，可以归纳为三部分： 、 、
. 。
2. 如果我在当场，会这样劝慰作者： .
. 。
3.在讲述怎样演老虎时,故事中的老师与演哥哥的小朋友有不同意见。那个小朋友一直认为扮老虎 ，而老师却认为 。“我”按老师的指导排练、演出,结果 。
4.文中“我”的心情变化过程： — — — 。
5. 含有“虎”字的成语： 、 、 、 。
20《陀螺》
1. 《陀螺》一文以陀螺为线索，主要叙述了 的事情，“我” 从中悟到了道理： 。并体会到了成长中的 ，从而表达了“我”对陀螺的 之情。
2.《陀螺》课文围绕“陀螺”写了五部分：说陀螺→( )陀螺→得陀螺→( )陀螺→( )陀螺。
3. 《陀螺》文中“我”的心情变化过程：懊恼—( )—兴奋、迫不及待—( )—( )。
4.“人不可貌相，海水不可斗量”比喻 .
. 。“我”的陀螺虽小，但 。 所以说 。
5. “因此，曾有很长一段时间我的世界堆满乌云，快乐像过冬的燕子一般，飞到一个谁也看不到的 地方去了。”用 的手法写出了“我”为没有高质量的陀螺而 ，不高兴。
6. “尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一粒大滚珠时，更是手舞足蹈，恨不得马上在马路上一显身手!”这个句子突出了“我” 心情。
7.抽陀螺、老鹰捉小鸡、弹玻璃球……你玩过什么游戏，是怎么玩的?请用几句话介绍介绍。
. .
. .
. .
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会 别人。首先要 ， 再劝慰对方，可用上“ ”等你语言，可以主动提供 ， 语气要 ，态度要 。
2. 劝慰常用语：
. .
. .
. .
语文园地 6
1.著名作家 曾经说过：童年啊！是 ，是 ，是回忆时含泪的 。
2.读文章时，遇到 的地方、 的地方、 的地方都可以作批注。批注的角度有： 、 、 、 。
3.批注的方法多种多样，可以 的词句，也可以 。批注可以 对文章的理解，看别人的批注，可以 自己对文章的理解。
4.蔬菜名： 、 、 、 、 、 。
5.
写害怕： .
. 。
写生气： .
. 。
写自豪： .
. 。
写快乐： .
. 。
写着急： .
. 。
写紧张： .
. 。
写伤心： .
. 。
6.填成语、名言。
（1）在人生的道路上，很少有人不 。
（2）我邀请李明和我一起去表演节目，没想到 了。
（3）挣钱养家，爸爸在我们家是 ，想不到做家务他也 。
（4）在这场辩论中我略 。为奖励我，今晚妈妈给我 ，
. 地允许我看一小时电视。
（5）这话须得老哥你自己去找他，我们旁人只能敲 。
（6） 指病毒常常因饮食不注意而入侵，灾祸往往因说话不谨慎而招致。
（7） 一句话说出了口，就是套上四匹骏马拉的车也难追上。指话说出口，就不能再收回，一定要算数。
（8） 赶不上前面的，却超过了后面的。这是甘居中游，满足现状，不努力进取的人安慰自己的话。有时也用来劝人要知足。
（9） 比喻人或事物各有其长处和短处。尺有所短，寸有所长。
（10） 指时机难得，必须抓紧。
（11） 一点微小的误差，结果就会造成很大的错误。
答案
16《麻雀》
1.俄 屠格涅夫 《猎人笔记》 事情发展 老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀 伟大而高尚的父母之爱
2.起因是小麻雀从巢里掉下来落在地上，经过是猎狗想吃小麻雀，老麻雀保护 小麻雀，结果是“我”唤回我的猎狗。
3. 动作 英勇无畏 “你为了保护孩子，不顾自己的安危，真伟大！”
4.乌鸦反哺、舐犊情深
5.不是因为害怕。是因为猎狗被老麻雀为自己孩子而奋不顾身的爱而愣住了。
6.因为我不想让猎狗伤害小麻雀和老麻雀。
7. 凶暴 的猎狗 ，弱小 的小麻雀，奋不顾身 的老麻雀。
8. 勇敢无畏 和 伟大的母爱
8. 比喻句把老麻雀 一块石头 勇敢无畏和拯救自己幼儿的决心。
9. 无与伦比的父母之爱。
10. 我的妈妈和瘦小，平时拎着半袋米都说累。可是在我生病的时候，她却能背着 40 多公斤的我 在家和医院之间来回奔波，是母爱给了妈妈这样的力量。
17《爬天都峰》
1.爬山前、爬山中、爬上峰顶后 高和陡 爬天都峰的艰难。
2.在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心。
3.素不相识的老爷爷 鼓励 在困难面前，要有战胜困难的勇气和信心 相互学习，相互鼓励，共同进步的道理。
4. 事情发展 犹豫 鼓舞 坚定信心 在困难面前，要有战胜困难的勇气 。感悟到 坚持努力终究会取得成功 。
5. 因为天都峰又高又陡，用“爬”字更能准确地反映出登山时手脚并用的那种费力、艰难的情境。
6. 高 陡 侧面 畏惧、犹豫
7. 奋力、攀着、手脚并用、像小猴子 侧面 陡峭。
8.我们互不相识，“我” 敬佩老爷爷这么大年纪还在爬天都峰；老爷爷也看我这个小朋友也爬天都峰。他们互相鼓励，互相学习，共同进步。
9. 高不可攀、高耸入云、危峰兀立
10. ①世上无难事，只怕有心人。 ②狭路相逢勇者胜。
平台交流与初试身手
1.起因、经过、结果 时间、地点、人物 记叙文六要素 顺序
2.语言、神态、动作、心理活动
3.起因、经过、结果 奶奶看到领居家的小淘淘因为嘴馋摘杏，从树上摔下来 打枣、分枣 “我”每年都把熟透的枣分给邻居们吃。
4.有详有略 摔木船、送木船 “转眼几个月过去了
5.让我学会了与人分享 。
6.“小木船” 形影不离 友谊破裂 重归于好 朋友间要相互谅解，做错了事要及时向对方道歉。这样，才能增进友谊。
7.对不起，我那天不是故意和你争吵的,请你原谅我吧!我希望能一直和你做好朋友。
18《牛和鹅》
1.“我”在回家的路上被鹅追赶，金奎叔帮“我”赶走了鹅 金奎叔 看待周围事物，如果从不同角度出发会得到不同的结果的道理。
2.事情发展顺序 由于听信了他人的话，所以我们不怕牛，害怕鹅 在回家的路上我们被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了鹅 “我”记着金奎叔的话，从此对牛、对鹅都改变了态度。
3. 一是将牛和鹅进行对比，更能体现看待问题角度的重要性；二是牛和鹅也代表了两种人，如果我们能以正确的角度去看待他们，就能正确地对待生活。
4.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同” “仁者见仁、智者见智”。
5.“我”很相信大家的话，即“鹅的眼睛看人，觉得人比鹅小，所以鹅不怕人”，“我”没有去思考 他有自己的想法和认识。我们应该从事实出发，正确地看待问题。
6. 不要因为别人怎么说，就轻易相信 到自己的力量， 盲目地怕人、怕事、怕物 敢于制止他 欺负别人
7. 鹅把“我们”看得比它小， 掐住它的脖子，把它摔到池塘里去。
8. 老公鹅比作酒瓶 勇敢和强壮。
9. 批注的角度有：感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注。
19《一只窝囊的大老虎》
1.叶至善 《兄妹历险记》 太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣 时间 期盼参加演出、扮老虎没有成功、寻找失败根源。
2. 你不窝囊，表演得很棒！你是一只可爱、有趣的大老虎，给大家带来了快乐。
3.要会豁虎跳 不一定要豁虎跳 演砸了。
4.期待表演—充满自信—紧张、狼狈—窝囊、疑惑不解
5. 生龙活虎、虎视眈眈、狐假虎威、龙潭虎穴
20《陀螺》
1. 陀螺 “我”的一只其貌不扬的陀螺战胜大陀螺 人不可貌相，海水不可斗量 快乐 喜爱
2.说陀螺→(做)陀螺→得陀螺→(斗)陀螺→(悟)陀螺。
3. 懊恼—期盼—兴奋、迫不及待—沮丧—自豪
4.不要只根据外貌、外表判断一个人，如同海水是不可以用斗去度量一样，不可根据某人的相貌就评估其能力。 机智、灵活，使自己立于不败之地 不能只根据外貌评估一个人的才能、品质和行为。
5. 比喻 懊恼 6.得到喜欢的陀螺，想要与朋友一战的急切心情。
7.老鹰捉小鸡”。一个人扮“老鹰”，一个人扮“鸡妈妈”，其他人扮“小鸡”,“小鸡”依次在“鸡妈妈”身后牵着衣服排成一队，“鸡妈妈” 要保护好“小鸡”，不能让他们被“老鹰”捉走。
口语交际：安慰
1. 生活不是一帆风顺的，每个人都难免遇到不顺心的事，我们应该学会安慰别人。首先要弄清原因， 再劝慰对方，可用上“不要着急，不要难过，不要伤心”等你语言，可以主动提供力所能及的帮助， 语气要亲切，态度要自然大方。
2. 劝慰常用语：
失败是成功之母。 不经历风雨，怎么见彩虹？阳光总在风雨后。 月有阴晴圆缺，人有旦夕祸福。 留得青山在，不怕没柴烧。 是金子总会发光的。
世上无难事，只怕有心人。 塞翁失马，焉知非福。
语文园地 6
1.冰心 梦中的真 真中的梦 微笑。
2. 写得好 有疑问 有启发 感想式批注、质疑式批注、赏析式批注、联想式批注。
3. 标画出相应的词句 写自己的批语 加深 丰富
4.蔬菜名：韭菜、芥（jiè）菜、芹菜、青蒜、辣椒、莲藕、红薯、芋头
5.
写害怕：妈妈一走，我把屋里所有的灯都打开，然后钻进被窝，蒙上头，大气都不敢喘。
写生气：他瞪圆了双眼，双手握拳，胸脯剧烈地起伏着，脸涨得通红。
写自豪：弟弟挥舞着奖状，奔跑着向妈妈跑去，口里大声叫到：“我得了一等奖，我得一等奖了！”
写快乐：她的大眼睛弯成了小月亮，脸上荡起了红晕，小嘴扬起，双手不停地拍着。在她看来，空气都是甜甜的。
写着急：小明急的像热锅上的蚂蚁，走过来走过去，一刻也停不下来。
写紧张：我屏住气息，怀里像揣了一只小白兔，心脏扑通扑通地跳个不停。
写伤心：她的眼红红的，脸上一丝笑容也没有，见我们过来了，又吧嗒吧嗒地流下了眼泪。
6.填成语、名言。
（1）栽跟头 （2）碰钉子 （3）挑大梁 打头阵。
（4）占上风 开绿灯 破天荒 （5） 敲边鼓。
（6）病从口入，祸从口出。
（7）一言既出，驷马难追。
（8）比上不足，比下有余。
（9）尺有所短，寸有所长。
（10）机不可失，时不再来。
（11）差之毫厘，谬以千里。
相关学案
（易考！最新）部编版一年级上册按课文内容填空及相关拓展（第8单元）学案： 这是一份（易考！最新）部编版一年级上册按课文内容填空及相关拓展（第8单元）学案，共4页。学案主要包含了多音字，近义词，反义词，词语搭配，词语积累，读读背背，填空等内容，欢迎下载使用。
（易考！最新）部编版一年级上册按课文内容填空及相关拓展（第6单元）学案： 这是一份（易考！最新）部编版一年级上册按课文内容填空及相关拓展（第6单元）学案，共4页。学案主要包含了多音字，近义词，反义词，词语搭配，词语积累，读读背背，填空等内容，欢迎下载使用。
(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（7-8单元）学案： 这是一份(易考！)部编版四年级上册按课文内容填空及相关拓展（7-8单元）学案，共13页。
