2020-2021学年第一节 大洲和大洋教学设计及反思

这是一份2020-2021学年第一节 大洲和大洋教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学方法，课时安排，教学过程，板书设计，课后反思等内容，欢迎下载使用。

【教学目标】
1.运用地图和数据，说出地球表面海、陆所占比例，描述海陆分布特点。
2.运用世界地图说出七大洲、四大洋的分布。
【教学重点】
七大洲和四大洋的分布。
【教学难点】
七大洲和四大洋的分布。
【教学方法】
讲授法、读图指导法、演示法等。
【课时安排】
1课时
【教学过程】
【板书设计】
【课后反思】
本节内容比较简单，教学中应侧重在七大洲四大洋的识记和位置填图练习。
环节
知识点
教师活动
学生活动
新课导入
通过播放视频“天和摄像机拍到的地球”，让学生直观观察在太空看到的地球表面形态。
观看视频，思考。
新课讲授
地球？水球？
通过观看视频，能直观看到地球表面主要是海洋和陆地，那海陆分布具有什么特点？
从南北半球看海陆分布：
结论：陆地主要分布在北半球，海洋主要分布在南半球。
从东西半球看海陆分布：
结论：陆地主要分布在东半球，海洋主要分布在西半球。
从水陆半球看海陆分布：
结论：无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。
地球上三分陆地 ，七分海洋。
思考：既然海洋面积远大于陆地，我们为什么叫它“地球”，而不叫“水球”呢?
通过南北半球看海陆分布、东西半球看海陆分布、水陆半球看海陆分布这三组海洋与陆地的数据对比图，直观了解地球上海陆分布的特点：无论我们怎样划分,地球的任何两个大小相等的半球,都是海洋面积大于陆地面积。
面积占比：海洋71%、陆地29%（三分陆地、七分海洋）。
思考：既然海洋面积远大于陆地，我们为什么叫它“地球”，而不叫“水球”呢?
七大洲和四大洋
展示世界地图，可观察到海洋彼此相连，陆地被分割成许多大小不同的陆块。
概念：
大陆：面积广大的陆地叫大陆。
岛屿：散布在海洋之中，面积较小的陆地。
半岛：陆地伸进海洋的凸出部分。
大洲：大陆与其附近的岛屿合称大洲。
大洋：是海洋的主体部分，一般离大陆较远，面积广阔，深度多在2000米以上。
海：大洋的边缘部分称为海。
海峡：沟通两个海洋的狭窄水道。
针对几组概念进行指图训练
七大洲：
展示各大洲的轮廓和面积图，引导学生按照面积大小排序。
亚非北南美 南极欧大洋
分布：展示世界大洲和大洋的分布图，练习七大洲的位置填图。
大洲之间的界限成为“洲界”，观察世界地图，找出世界各大洲的洲界。
亚欧两大洲的界限：乌拉尔山脉-乌拉尔河-里海-大高加索山脉-黑海-土耳其海峡
亚非分界线：苏伊士运河
亚洲和北美洲分界线：白令海峡
南北美洲分界线：巴拿马运河
南美洲和南极洲分界线：德雷克海峡
四大洋
展示各大洋的轮廓和面积图，引导学生按照面积大小排序。
大西洋：“S”型
北冰洋：周围陆地环绕
展示世界地图，练习七大洲、四大洋的填图和相对方位。
观察世界地图，可以直观看到地表的海陆分布状况。
结合地图，直观理解相关概念，
并练习填图。
观察各大洲的轮廓和面积图，将大洲按照面积大小进行排序。
并练习填图。
观察世界地图，找出世界各大洲的洲界兵识记练习。
阅读各大洋的轮廓和面积图，将其按照面积大小排序。
注意识记具有特征的大洋形状。
练习七大洲、四大洋的填图和相对方位。
课堂练习
练习题见习题文档部分题目。
结合所学内容完成相应习题。
课堂小结
结合板书内容，梳理本节知识网络。
作业布置
完成地理同步练习。