Module 6 ActivitesUnit 1 What do you do at the weekend

这是一份Module 6 ActivitesUnit 1 What do you do at the weekend，

（说课材料）
（一）说教材：
我说课的内容是小学三年级起用的《新标准》的第二册Mdule 6 Unit 1的内容，这一模块的内容是第五模块内容的延续，同时也为第五册Mdule 3 At the weekend做好铺垫。
（二）说教学设想：
我在教学设计中注重培养学生学习英语的兴趣，注重学生在课堂活动中的参与，注重在课堂中用鼓励性语言评价学生，用比赛激发学生的表现欲，让学生在参与中、比赛中运用语言，掌握语言，是我本节课教学设计的出发点。
（三）说教学目标
1、知识目标：①学会3个学科单词：Maths Science Chinese 和两个表示动作的单词play sleep。
②学会两个重点句型： What d yu have at schl ?
I have English ……
What d yu d at the weekend ?
I g swimming ……
2、能力目标：通过这节课的学习，让学生能用英语询问别人在学校里上些什么课和周末活动以及回答别人的询问。
3、情感目标：让学生拥有一个健康向上的周末活动，通过学生小组合作、讨论、交流，让学生感受到把所学知识融汇到实际交往中的乐趣。
（四）说教学重难点：
1、教学重点：即前面提到的知识目标。
2、教学难点：把所学知识融入到实际交往中。
（突破措施，运用比赛、游戏等形式反复操练重点句型）
（五）说教学手段的运用
录音机、单词卡片、数学书、语文书、科技书
（六）说教学过程：（简要说基本环节）
Step 1：warmer
这一环节我采用游戏的形式复习以前学过的活动单词。
教师说出一系列表示活动的单词，让学生做出相应的动作。
T：say “swim” Ss：学生做游泳的动作
T：say “ftball” Ss：学生做踢足球的动作
………
（basketball table tennis）
Step2：Presentatin
在这一环节中我首先出示sam 的图片，并且说：“I play ftball at the weekend 。Hw abut sam ？ Let’s take a lk .”这样自然引入课文教学。
教师播放课文录音，让学生仔细听，初步感知课文内容并圈出new wrds and key sentences。听完第一次录音后，老师在黑板上板书出new wrds and key sentences。
Maths What d yu have at schl ?
I have English and chinese 。
Sicence What d yu d at the weekend ?
I g swimming 。（用红色粉笔写，因为下一个步骤practice 的时候，要求学生用其它的单词或短语来替换就行了。）
Chinese 、play 、sleep
教学三个学科单词时直接用实物，让学生领会其汉语意思。例如教学Chinese 时，教师拿着语文书说：This is a chinese bk 。学生自然就明白Chinese就是语文的意思。
教学play 、sleep两个新单词时，教师直接用肢体动作提示学生。
教学key 、sentences的时候，让学生观看书上第1和第3幅插图猜测出句子的意思，并把全班分成男女生两个组，首先女生读问句，男生读答语，然后再交换角色，就这样通过各种形式的读，让学生理解重点句的意思，并能流利地读出来，为后面的practile打下基础。
再播放录音，让学生跟读整篇课文。
采用各种形式朗读课文（分角色、齐读……）
Step3：practice （完成书上活动3的内容）
教师首先以第一幅图为例引导全班同学进行回答：
What d yu d at fur ’clck in the afternn ？
I watch TV 。
②然后以四人小组为单位来进行操练，让每一小组在8幅图中任意选4幅进行问答，教师巡视全班，发现有困难的小组就及时去帮助他们，最后抽几个小组上台汇报。
这个练习是在我们课文中key 、sentences的基础上稍有变化（就是在时间上的变化，它不只局限于周末）我们在任何时间都可以询问别人在做什么。通过这个练习，把英语学习从课本回归到生活，学生学以致用，还原了英语学习的交际能力，从而真实有效地达到了学习目的。