初中记叙文写作训练写人篇（3）（动作描写）课件PPT

这是一份初中记叙文写作训练写人篇（3）（动作描写）课件PPT，共27页。PPT课件主要包含了写作的基本能力，观察能力，想象能力，积累词语，丰富句子，人物描写，叙写事件，正面描写，侧面描写，景物描写等内容，欢迎下载使用。

外貌描写 语言描写 动作描写 心理描写 神态描写 细节描写
1、要有一定的顺序2、抓住特征3、突显性格4、善用修辞
1、语言描写的形式要多样2、身份年龄联系法3、神态动作辅助法4、标点符号增色法
1：他把爆竹放在了地上，一点就赶紧跑了。 2：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
请你评一评，哪段写得好？
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显得努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 ——朱自清《背影》
1、分解动作内容，把人物的动作细致入微地描摹出来。 头颈、眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿等动作都可以作为笔下的描写材料。这些描写可以使描写的人物形象栩栩如生、活灵活现，个性特征更加鲜明。
（听着老师的表扬）她红彤彤的脸上，露出羞涩的笑容，一双手不停地抚弄着衣角，头低得简直快要埋进衣领里了……
《雪地捕鸟》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。b．他扫开一大块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子 一拉，便罩住了。
《放学回家》 a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。 b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。蹦跳着，还哼着小调。到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。他拐过一条小街，这才慢慢走着，因前面就是他的家。
1：十字路边走来一个老妇人，只见她费力地打着伞，在空旷的路上艰难地行走。狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前挪着。2：校门口，一群背着书包的少女姗姗走来，手拉着手，蹦着跳着，紧身拖曳的裙子在随风摇摆。她们迈着轻盈的步子，好像一群美丽的仙子从天而降。
别看张敏的个子矮，可是每次做扫除，她擦的玻璃最干净了！为了看看她到底有什么绝招儿，我仔细观察了她擦玻璃的动作。她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染的玻璃，美滋滋地笑了。原来她擦玻璃这样细致，还真有两下子呢！
爷爷从屋里端出一盆水，然后把车搬到架子上。他熟练地取出内胎打上气，用手把内胎按在冰凉刺骨的水里。一阵冷风吹来，他打了个寒颤，可他仍然一点儿一点儿挪动着内胎，仔细寻找着被扎破的地方。忽然，水盆里冒出了一连串的小泡泡。“啊，破洞找到了。”老爷爷擦了擦冻红了的湿手，哆哆嗦嗦地剪下一块皮子，用小锉把内胎破处和小皮子锉起新的毛面，抹上黏合胶，晾了晾，粘在内胎上。这时，他搓了搓被冻僵的手，又取出钳子夹了夹黏合处，生怕胶开了。然后，老爷爷把内胎放回原处。接着，他就把车子搬下架子，拿来打气筒，冒着凛冽的寒风吃力地给自行车打好了气。我看到他的脸被冻得发紫，手指都伸不直了，便感动地说：“谢谢您，老爷爷！”“嗨，谢什么，快骑上车回家去吧！”老爷爷边说边走回了屋。
1、放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然一个队员冲过去阻拦，只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过对方。然后，飞起一脚，小足球飞进对方的球门了。 2、每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里真美极了。常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。
我和几个小伙伴轻轻地拨开野草，掀起断砖，像寻觅珍宝似的捕捉着蟋蟀。 我小心翼翼地用手将一个杏核对准另一个轻轻一弹，那对杏核便乖乖地碰到一起。 　他一步蹿上去，用手一抓，死死地捏住蛇颈，然后往上一提，就把蛇拎了起来。 　他两手抓住竹竿，像敏捷的猴子那样，双脚一蹬，就嘈嘈嘈地爬了上去。 　夜深了，我踏着月色回家，轻轻一推，门没有闩上，就悄悄地走进房内。 　痛哭中一只温暖的手，抚摸着我的脸颊，轻轻地抹去我的泪痕。 　老师一手抚摸着明明的头，一手替明明擦去脸上两颗晶莹的泪珠，明明扶着老师走出门口。
1：“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，飞快地跑起来，跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在了他的身上，他赢了。2：“预备……”随着这拖长的声音，他慢慢绷直右腿，仿佛是一张拉开了的弓。“啪！”像箭一般猛然射了出去。他飞快地跑着，像闪电，像受了惊吓的羚羊，像脱了缰的野马，奔跑着……跑了一段后，他的速度渐渐慢了，可是他仍然大幅度地挥摆着双手，努力向前跨着大步。离终点不远了，他猛地抬起头，闭上眼，咬紧牙关，拼命地冲向终点。只见他猛一低头，身体向前冲，那条终点绳挂在他的身上，如同一条荣耀的绶带。
说时迟，那时快。那个摔倒在地上的运动员，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。 ——选自《精彩校运会》
这短短的几句话中，用了“摔、撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等10个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。 用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
起跑 跨栏 超越 冲刺 欢庆
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短袖衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。
我仔细打量着我的同桌,1.60米的个头,不胖也不瘦,剪的是“板寸”头;往下看,两道黑眉下一双大眼睛,(眼睛一眨一眨地,眼神中透出聪颖,还有些许的顽皮)鼻直口阔,脸色略微有些发黑;上身穿一件黄色短衫,下身穿一条白色运动裤,脚穿一双球鞋;他左手拎着书包,右手拎着一个网兜,里面是一个篮球。(他终于被我看的不好意思了,不自然地冲我笑笑,低下头去看地面了,右脚尖在地上轻轻的擦着。)
加入适当的动作描写使 人物形象丰满起来
例 我很紧张,心想:老师,我求您了,可千万别点我的名呀!我看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字.
充实后： 我（坐在座位上）很紧张,（两只手紧紧地握着钢笔）,心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字呀！（我觉得手心里在出汗,连心跳的声音似乎也听的见）。我（用祈求的目光）看着老师,惟恐从他的嘴里说出我的名字。
牛刀小试 试加入适当的动作描写使人物形象丰满起来
甲：苹果甜吗？乙：甜的很，不甜不要钱！甲：真的？乙：真的。甲：那来两斤不甜的！
1、分解动作，精细描摹2、能选用好动词3、对动词加以修饰4、用上比喻等修辞手法5、和其它人物描写的方法相结合
学游泳 今年夏天，爸爸带我到南湖去学游泳。爸爸带着我骑着自行车去南湖。路上瞧见建筑工人在造房子，听到树上的蝉儿在不停地鸣叫。到了南湖，从自行车上面跳下来，放好自行车，脱下衣服，走到水里，就开始游泳。吃力了，休息一会儿，再游。过了一个小时。我们就回家了。游泳真开心。