小学政治思品人教部编版四年级上册(道德与法治)5 这些事我来做第二课时教案设计

《这些事我来做》第二课时教学设计

【教材分析】

《这些事我来做》是人教版《道德与法治》四年级上册第二单元“为父母分担”的第二课，其余两课分别是“少让父母为我操心”和“我的家庭贡献与责任”。三个内容环环相扣，层层递进，通过本单元的学习，让学生体会到父母的辛劳，愿意为父母分担，承担自己的责任，为家庭做贡献。

《这些事我来做》安排了“家务擂台赛”、“愿做哪种人”“不让做  怎么办”、“与家务活‘签约’”四个板块，借助做家务这一话题，让学生展示做家务的风采，了解做家务的好处，学会用正确的方法和家长沟通，学习一些做家务的小妙招，进而培养热爱生活的情感，增强家庭责任感。

【学情分析】

四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，经过前三年的课程学习，对人和事物的认识从形象思维向抽象思维过渡。在对家庭的情感上也有所发展，已经形成了初步爱家庭、做贡献的意识。但由于家长的宠爱、新鲜事物的吸引等原因，很多学生不会做家务，不想做家务，没机会做家务，缺乏正确的劳动意识。

【教学目标】

第一课时：

1.通过调查交流，初步感知做家务的重要性。

2.通过展示交流，了解做家务的好处，增强做家务的信心。

3.通过事例探究，知道作为家庭小成员应当做一些力所能及的家务活，初步萌发家庭责任感。

第二课时：

1.通过调查交流，了解“不让做”的原因，愿意主动解决问题。

2.通过讨论探究，学习用恰当的方法和家长沟通，争取做家务的机会。

3.通过实践体验，了解更多的家务小妙招，萌发坚持做家务的意愿。

【教学过程】

第二课时

课前谈话：展示做家务照片，学生谈一谈感受。

一、事例引入，关注焦点

1. 观看视频，回忆生活的经历。
2. 交流感受，找出问题的原因。
3. 现场调查，说说自己的苦恼。
4. 总结原因，关注“不让做”这一焦点。

二、派送魔石，尝试沟通

1．听一听，小雨给大人的信中写了什么？

2．猜一猜，家长看完信后有什么反应？

3．说一说，用写信的方法和大人沟通有什么好处？

4．想一想，还有什么好办法争取做家务权？

三、学习妙招，签约家务

1. 交流课前调查，找出最想学的家务。
2. 讨论学习方法，掌握学家务的技巧。
3. 学习家务妙招，享受做家务的乐趣。
4. 了解课后实践，增强做家务的动力。

四、总结

同学们，让我们主动做家务，坚持做家务，人人争当家务小能手。（配乐出示学生做家务的照片）

【板书设计】

【课前调查表】

【课后实践表】