四川省江油市八校2021--2022学年九年级上学期开学联合测试语文试卷

四川省江油市八校联考

2021—2022学年开学测试试卷

人教版九语文年级试卷

班级        姓名       

  一．选择题

1．下列加点的字，每对读音都不同的一项是（　　）

A．龟裂/龟甲    冠军/冠状病毒    强词夺理/强人所难 

B．糜子/糜烂    亢奋/引吭高歌    俯拾皆是/拾级而上 

C．骨骼/骨碌    连翘/翘首企盼    教学相长/此消彼长 

D．瞭望/撩拨    行辈/行将就木    发人深省/不省人事

2．选出下列加点词语运用有误的一项（　　）

A．神舟十二号发射成功的那一刻，民族自豪感在每一位中国人心中油然而生。 

B．在当前形势下，自觉接种新冠疫苗，是每个公民责无旁贷的责任。 

C．这个项目技术含量高，攻关难度大，涉及的研究领域至今无人问津。 

D．良好的家风通过潜移默化的影响，有效地约束着家庭成员的行为。

3．下列文学常识、文化常识表述有误的一项是（　　）

A．《回延安》是诗人贺敬之采用陕北民歌“信天游”形式写成的，全诗每两行一节，节内押韵，形式活泼，节奏自由。             

B．《社戏》出自鲁迅先生的小说集《呐喊》。社，在绍兴指一种居住区域。社戏就是社中每年所演的“年规戏”。             

C．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了从西周到春秋时期的诗歌305篇，按体裁分为“风”“雅”“颂”三部分。             

D．庄子是战国时期哲学家、道家学派的代表人物。《庄子》一书是庄子及其后学的著作，其特色是：善于运用寓言故事说理，想象雄奇瑰丽。

4．下列句子中加着重号的成语使用恰当的一项是（　　）

A．得到朋友的鼓励，她勇敢地走向赛场，成为当天最耀眼的一颗明星，真是相得益彰啊。             

B．学习成绩的提高，得有一个循序渐进的过程，要想一蹴而就，是不可能的。 

C．对于各种网络游戏，有些人沉溺其中，津津乐道，浪费了不少宝贵的青春时光。 

D．小明体格健壮，球技出色。在这场比赛中，他胸有成竹地投进去了好几个球。

5．下列说法正确的一项是（　　）

A．《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，也是我国浪漫主义传统的源头，它汇集了从西周到春秋的诗歌305篇，分为“风”“雅”“颂”三部分。             

B．演讲的种类很多，但大都要有鲜明的观点、明确的态度、清晰的思路、充实的内容。             

C．明代魏学洢的《核舟记》选自清代张潮编写的《虞初新志》，核舟上所刻的“山高月小，水落石出”出自《赤壁赋》，“清风徐来，水波不兴”出自《后赤壁赋》。             

D．美国科普作家、科幻小说家阿西莫夫在《龙无处不有》、《被压扁的沙子》两文中都谈到了恐龙灭绝，选用的材料不同，但所说明的主要问题相同。

二．基础知识

6．根据下面的语段，完成题目。

       孔子说：“智者乐水，仁者乐山。”古往今来，大仁大智者都愿寄情山水，自在畅游于自然山川。在黄河壶口，看那畅快驰chěng_____的河水、沟底飞转的旋wō____；在各拉丹冬，看那疏松的冰面、漫yì____的流水；在勃朗峰，看那色彩斑斓，彩霞漫天的峰diān____，无穷变幻、①_____的特色美景；在丽江，看那放牧着牛羊的草甸、晶莹夺目的玉龙雪山。既能增长知识，又能开阔眼界，使我们的心灵在自然中飞扬，②______，让我们的灵魂在人文中徜徉!

（1）根据拼音写汉字。

（2）在横线①处填入成语最恰当的一项是 　 　

A.捉摸不透

B.神机莫测

C.瞬息万变

D.日新月异

（3）根据语境，仿照画横线的句子，补齐②处的内容。

三．默写

7．古诗文名句填空。

       诗文景致美。“①　     　，白落未晞”给我们勾勒了一卷萧瑟之秋的图画；②　     　，禅房花木深”给我们墓写了一帘幽静美妙的禅院晨景；“气蒸云梦泽，③　     　”给我们描绘了一幅雄伟壮丽、气势磅礴的洞庭美景。

       诗文情思长。“④　     　，胡为乎泥中”写出了受奴役者的非人处境以及他们对统治者的满腔愤懑；“挥手自兹去，⑤　     　”传递着李白与友人离别之际的依依不舍之情；王勃《送杜少府之任蜀州》中⑥“　     　，　     　”高度地概括了“友情深厚，江山难阻”的情景，一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量。

       诗文志趣丰。“⑦　     　，只有香如故”中蕴含着陆游自己虽屡遭排斥仍独立不依，坚持正义的品格；⑧“　     　，　     　”是杜甫面对自己的破屋，推己及人，兼济天下的美好理想。

8．补写下列名句名篇中的空缺部分。

（1）　        　，更着风和雨。（陆游《卜算子•咏梅》）

（2）何时眼前突兀见此屋，　        　。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（3）野马也，尘埃也，　        　。（《北冥有鱼》）

（4）白居易在《卖炭翁》中运用肖像描写，表现卖炭劳动艰辛的句子是：　        　，　        　。

（5）《大道之行也》提到了“老有所终”“幼有所长”的社会理想，《桃花源记》中“　        　，　        　”生动描绘了这一社会理想。

四．文言文阅读

9．阅读下面的文言文，回答问题。

[甲]潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。

       潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

（节选自柳宗元《小石潭记》）

[乙]道州①城西百余步，有小溪，南流数十步，合营溪②。两岸悉皆怪石，攲嵌③盘屈，不可名状。清流触石，洄悬激注。佳木异竹，垂阴相映。此溪若在山野，则宜逸民退士④之所游处；在人间，则可为都邑之胜境，静者之林亭。而置州⑤以来，无人赏爱。徘徊溪上，为之怅然。

（节选自元结《右溪记》）

【注释】①道州：今湖南省道县。唐时偏僻荒凉，元结曾在此为官。②合营溪：汇入营溪。③攲嵌：攲：倾斜。嵌：张开。④逸民退士：遁世隐居的人。⑤置州：设置州郡。

（1）解释下面句子中加着重号的词语。

①潭中鱼可百许头 　   　

②凄神寒骨 　   　

③南流数十步 　   　

④不可名状 　   　

（2）用现代汉语翻译下面两个句子。

①斗折蛇行，明灭可见。

②佳木异竹，垂阴相映。

（3）依据选文内容填空。

①[甲]文第一段描写游鱼的作用：　   　

②[乙]文中描写溪水的语句是：　   　

（4）请结合注释，说说面对美景，[乙]文作者为什么会产生“怅然”的情绪。

五．现代文阅读

10．阅读下文，完成问题。

爱的传递

①“您这是第几次参加志愿献血？”我问他。

②他想了想，告诉我：“二十多次。”

③我是在下班走出单位大厅时遇到他的。我们同时去拉玻璃门，彼此看到有人在拉，又同时收回手。一个不经意的动作，瞬间拉近距离。

④那会儿正是北京冬天，寒气逼人，也不想多说话。我去超市买了一个保温杯，慢慢地走路去坐车。

⑤没想到，在公交车站又遇到他。

⑥他个头儿不高，身材瘦削。若不是有共同的献血经历，也不会有再相遇的这次交谈。

⑦“谢谢您！”我说。

⑧“为什么？我们都是献血者。”他很奇怪。

⑨我告诉他，我既是一名献血者，也是一名血站工作人员。“我在云南楚雄血站工作，这次是到北京红十字血液中心学习。”

⑩“云南!”他笑了，“这么冷的天，你从四季如春的云南来北京工作，还习惯吧？”

⑪我说还好，领导和同事特别好，自己很快熟悉了工作，也在努力适应环境。

⑫“那挺好，刚开始都不容易，慢慢就好了。北京到楚雄的距离有多远？”

⑬“不知道，我哪天查查。”我回答他。

⑭他和很多我见过的固定献血者一样，有着温和的笑容，亲切的表情。这支队伍，是志愿献血队伍里的主力军，他们热爱生活，身体健康，充满爱心。

⑮汶川地震那年，我们献血车上来了一位农民工。他的工作服上沾满尘土，脸上还沾着黄色的泥巴。走上献血车，他不肯坐下，说怕染脏献血椅。我告诉他，座椅可以更换一次性椅垫，请他坐下来。我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水，问他为什么来参加志愿献血？“我没有钱捐款。听说很多人受伤了，需要输血。我身体好，力气大，捐点血没有问题，能救到别人的命就好。”他说。

⑯我的眼眶湿了。

⑰另一次，是大年三十。那天我值班，一个RH阴性血型的产妇急需输注血小板。这种血，俗称“熊猫血”，非常罕见。接到医院电话后，我立即联系相同血型的志愿献血者。

⑱春节是中国人最重视的传统节日。一方面，我为产妇的安危担忧；另一方面，我又为在这个传统佳节打扰献血者感到愧疚。

⑲联系第一位献血者，已经回到北方老家过年。第二位献血者，正在高速公路上赶路，距离数百公里。直到第三位献血者，听我说完情况以后，只说了一句话：“我这就赶来。”

⑳当天晚上，那袋救命的血小板，顺利输入产妇的体内。同时传递的，还有一份来自陌生人的浓浓爱心和善意。

㉑这位献血者，为了挽救别人的生命，本已回到农村老家的他，紧急租了一辆车，以最快的速度赶到血站。他本来是家里的大厨，一周以前就许诺要给家里八十七岁高龄的母亲做一顿丰盛的年夜饭。为了准备这顿大餐，他还从城里购买了鹅、鱼等食材。

㉒成分献血需要花费献血者大半天的时间。采血的时候，他略带遗憾地说：“她们都不会做这些菜。”

㉓在我身边，有不少这样的人。他们默默地为别人付出，却没有更多言语。

㉔我的眼眶湿了。

㉕公交车来了，我们坐的不是同一趟车。

㉖我忘记告诉他，其实我还有第三个身份。多年前，我做过一次手术，手术过程中发生严重大失血。医院紧急联系血站，是爱心献血者志愿捐献的血液挽救了我垂危的生命。

㉗那时，我还不知道将来有一天，我会走上志愿献血的工作岗位，参与一场又一场生命接力，见证一段又一段人间大爱，流下一次又一次感动的泪水。

㉘告别的时候，他说：“我已经知道北京到楚雄的距离，那不过是撸起袖子参加一次志愿献血的距离。”

（选自《人民日报》作者：西木，有删改）

（1）本文围绕“献血”这一中心展开叙述，请按时间顺序概括这几件事。

（2）本文用朴实自然的笔调，写出了生活的温情。请以第⑮段为例，分析这一特点是如何体现的。

（3）文中两次提到“北京到楚雄的距离”这一细节，有什么用意？

（4）本文中的“我”有哪三种身份？这样的设计有何用意？

11．阅读《黄河的颜色》，完成问题。

黄河的颜色

①对于中国人来说，每个人生下来最先知道并让人心向往之的大江大河，大抵应该就是黄河和长江了吧？

②这不仅因为在尚不能独自出门远游的童年时代，小学《语文》课本里“不尽长江滚滚来”和“黄河之水天上来”的诗句所激发起的无边幻想，让原本就心怀童稚的少年浮想联翩。还因为从那一刻起，每一位黄皮肤、黑眼睛的中国人都深深地明白了这样一个道理；我们是炎黄之后，黄河长江养育的儿女。

③我第一次近距离看到黄河，是在三十多年前。

④1984年，我乘火车去沈阳，车上拥挤不堪。到了风陵渡，我就试图把自己挪到窗口，想瞅机会看一眼黄河的身影。就在我拼命挪动身子，寻找瞭望窗外的缝隙的时候，突然，车厢里有人惊呼：“黄河!”

⑤其时，火车已经行驶到郑州黄河铁桥中间。轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来，闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流。

⑥“这就是黄河啊!”

⑦就在我痴痴望着金光灿灿的黄河，心旌飞扬、不能自已时，火车一声长啸，驶过了黄河大桥。窗外的田野、村庄，又陷入冬日的肃杀、灰蒙。

⑧第一次和期待已久的黄河相遇，竞仅如此短短的一瞬间。然而，就是这转瞬即逝的匆忙一瞥，金光闪射的黄河水和车窗外黄河流经华北平原时的浩荡气势，便让我终生难忘。

⑨20世纪90年代，我在兰州看到的黄河却青碧如洗。那次到兰州天色已暮，我投宿的宾馆就在黄河铁桥之侧。第二天早上拉开窗帘，一条清粼粼的河流跃然窗外。河水清澈碧翠，舒缓东流。我有些纳闷：明明就住在黄河边上，眼前哪来这么一条纤尘不染的河流呢？室友告诉我，眼前这条碧水清流就是黄河。他还告诉我，黄河在兰州以上，都清澈如许。面对青翠如玉的黄河水，我竟一时间感动无语﹣﹣黄河居然有如此温婉可亲的一面。

⑩而最让我震撼的却是在壶口看到的泥沙俱下、跌宕奔突的黄河的力量与气势!

⑪那是2011年秋，我从志丹县返回途中，发现有条公路直通壶口，便情不自禁，一脚油门从陕北高原进入被滚滚南下的黄河劈开一道裂口的秦晋大峡谷。

⑫从陕北黄土高原断裂带纵横交织的沟壑环绕而下，闪烁着金色波浪的黄河时隐时现。到了壶口镇，满河流水如凝结在一起的黄金粘液，在秦晋大峡谷深处舒缓南下。傍依只有零星细浪无声翻滚的黄河转过一个弯子，骤然间就有隆隆巨响迎面扑来。顺着震彻峡谷的喧响望去，茫茫水雾从峡谷中央升起。水雾升腾的地方，在西北高原奔走2000多公里的黄河，带着已经与茫茫黄土地融为一体的颜色奔涌而来，那是我们华夏民族最美的肤色。一个巨大的石壶朝天敞开，因两岸层层叠叠的巨石阻拦而顿时变得膂力震天的滚滚黄河，如身披黄金铠甲、冲锋陷阵的威武之师，愈是险要狭窄，就愈奋勇向前，手挽手，肩并肩，全速奔腾，彰显着黄河的坚强，诉说着黄河的执着。飞泻而下的巨浪跌落壶底，似沸汤开壶，激流翻滚，声震如雷。这是力量的交响，是团结的交响，是奋然永进的交响，这是真正的黄河大合唱。

⑬那一刻，黄河两岸被一种令人心旌飞扬的金黄色映照着、笼罩着、拥抱着，犹如黄金锻造的宫殿。以至于此后多少年，只要一想起黄河，我耳际就回响起排排巨浪涌入壶口时排山倒海的隆隆巨响，眼前就浮现出壶口瀑布前赴后继、激情绽放的黄金浪花………

⑭穿越秦晋大峡谷，我看清了黄河的真实面孔。那是一张饱经沧桑、意志坚定，既热情豪放又温婉可亲的脸。

⑮透过这张脸，我看到了整个华夏。

（取材于王若冰同名文章）

（1）作者记叙了自己三次看到黄河的情景，抒写了自己的心情。请你阅读文章，依次概括。

（2）文中有多处描写黄河的颜色的句子。请你任选一处，体会其表达效果。

（3）梁衡曾写道，黄河“正像一个人，经了许多磨难便有了自己的个性”。请结合文章内容，写出文中的黄河具有怎样的个性。

12．阅读长江大学冯征校长在2021年毕业典礼上的演讲词，完成问题。

长大的味道

亲爱的同学们、老师们、校友们：大家好！

       百年征程波澜壮阔，百年初心历久弥坚。在举国上下喜迎建党百年的重要时刻，我们也迎来了今年的毕业典礼，共同欢送9千多名莘莘学子踏上新征程。作为2021届毕业生，你们不仅为自己的大学生活交上了一份完美的答卷，更为党的百年华诞献上了一份闪亮的成绩单！你们每一个人都了不起，都是堪当重任、大有作为的，我向你们顺利毕业表示热烈的祝贺！

       同学们，一路走来，酸甜苦辣相伴，喜怒哀乐作陪，你们把青春调出各自的“长大味道”，汇聚成今天这场独一无二的毕业盛宴。在这个神圣的时刻，我想和你们一起，探寻“长大之味”。

       首先，长大之味蕴含着“真理”之甜。一百多年前，在浙江义乌一间破旧的柴房里，一个年轻人在翻译一本书时，误将墨汁当成红糖水，沾着粽子吃，而且浑然不觉得苦。这个年轻人就是陈望道，他当时翻译的正是指引未来中国道路的《共产党宣言》，他由此说了一句话：真理的味道非常甜！是的，信仰是有味道的。正因为信仰之甜，无数的革命先辈吃百般苦、受千般难，抛头颅、洒热血，创造了新中国。正因为信仰之甜，A。

       其次，长大之味蕴含着“创新”之强。2010年，在上海世博会上，当有人问一位80岁的老人，超级杂交水稻的最新品种口感怎么样时，这位老人自信地回答道：“味道好得很咧！”这位老人就是刚刚去世的袁隆平院士。1964年，他受一株具有显著优势的天然杂交水稻的启发，开始水稻杂交优势利用研究。这在当时是前无古人的事，理论上不成立，实际上也没有人做成过。但袁院士冲破理论的藩篱，不断进行突破和创新，让水稻杂种优势利用变成现实，一次次刷新了水稻的产量，一步步接近“禾下乘凉”的梦想。在中华民族伟大复兴的征程上，正是有了像袁隆平院士这样一代又一代的科学家的不断创新、艰苦奋斗，才有了国家科技的进步，人民的幸福生活。在这位老人身上，我们看见了科技的力量、创新的力量。

       当前，面对日益激烈的国际竞争，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜。B。希望同学们以这些科学家为榜样，瞄准国家重大需求，勇于创新，敢于突破，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会，实学实干，脚踏实地、埋头苦干，积极投身“大众创业、万众创新”的历史潮流，不断解决国家生产实践中“卡脖子”的关键核心技术难题，在祖国和人民最需要的地方——创新创业，自立自强！

       第三，长大之味蕴含着“担当”之美。上个月，“人民英雄”张定宇来校作报告，受到了师生们的热烈欢迎。在他的讲述中，“担当”是给我印象最深的一个关键词。面对突如其来的新冠病毒疫情，张定宇迎难而上，挺身而出。那步履蹒跚的身影，是人世间最美丽的风景。他说：“身为共产党员、医务工作者，非常时期、危急时刻，必须不忘初心、勇担使命，坚决顶上去！”作为一所有着医学背景的高校，在这场生与死的较量中，我们也看到了许多长大人逆行而上的身影，他们或是医院的医护人员，或是医学院的师生，或是负责后勤的服务人员。C。作为当代中国青年，同学们生逢盛世，肩负重任。希望同学们以英雄人物和优秀校友为榜样，厚植爱国主义情怀，践行社会主义核心价值观，始终保持强烈的社会责任感，在祖国和人民最需要的地方——担当作为，绽放美丽！

       亲爱的同学们！真理之甜，创新之强，担当之美，这是无数革命前辈实践感知的中国味，也是无数优秀长大人亲身体会的长大味。中国味，浓浓爱国情；长大味，拳拳报国心。追寻真理、敢于创新、担当作为，这就是中国味、这就是长大味！

“乘风好去，长空万里，直下看山河”①，昨天，三名航天员领命出征，奔赴太空；今天，同学们学成出师，仗剑天涯。祝你们一生平安，鹏程万里！愿长大之“味”，未来可期!

【注释】①乘风好去，长空万里，直下看山河：出自宋代辛弃疾的《太常引》，意为乘风飞上万里长空，俯视祖国大好山河，表现了诗人立鸿鹄志的坚定信念。

（1）写演讲稿要求在思路方面有明显的“辨识度”。这篇演讲稿运用 　 　（填序号）（A.提示性词语B.关联词语C.过渡性语句）提示演讲思路，主体部分从“　 　”“　 　”“长大之味蕴含着‘担当’之美”三个角度并列推进。

（2）下面一段文字应该放在文中A、B、C三处中哪一处？请结合文章内容，分析说明这段文字在演讲稿中所起的作用。

       在许多优秀的校友身上，我们也看到了创新的力量。邓运华，这位1985届校友、中国工程院院士，一生致力于渤海石油勘探技术工作，开创性提出了石油勘探创新理论，多次荣获国家科技进步奖。荣俊教授，我校生命科学学院教师，国家技术发明二等奖获得者，今年4月，由他领衔负责的研究成果获批国家三类新兽药证书，标志着学校在新兽药创制方面取得重要突破。

（3）演讲单元的“活动•探究”学习中，针对这篇演讲稿的结尾部分，同学们设计了以下两项任务，请你任选其中一项完成。

任务一：小雯将在班级组织的演讲活动中进行模拟演讲，请你帮她对演讲词《长大的味道》结尾段进行演讲设计，并说明设计理由。（最少设计三处）小贴士：演讲在技巧上，要注重语气、语调、重音、节奏、肢体动作等。

任务二：这篇演讲稿的结尾很精彩，能提升演讲的效果。请你结合文章对后一段文字，进行分析体会。

六．作文

13．根据材料作文。

       寺庙里有一尊用花岗岩做成的佛像，每天都有很多人来拜它。但是人们在拜它的时候都要踩着一段台阶，而这段台阶也是用花岗岩做成的。有一天这段台阶对佛像说：“我和你都是用花岗岩做成的，为什么人们却要踩着我来拜你，太不公平了！”

       佛像说了一句很经典的话：“你只是用有限的几刀做成的，而我是经过数千刀数万刀才形成的。”

       这则材料至少告诉我们，苦难是成功的阶梯，人尽其才，做好自己；经历就是财富。

       请根据以上材料自选角度写一篇文章。

要求：

（1）所写文章主旨必须从所给材料中提炼，但不要对材料扩写、续写和仿写。不要套作，不得抄袭。

（2）立意自定，题目自拟，文体自选（诗歌戏剧除外）。

（3）不少于600字。

（4）文中不得出现真实的校名，班级，人名。

参考答案

一．选择题

1．B； 2．B； 3．C； 4．B； 5．B；

二．基础知识

6．答案:

(1)①骋②溢③巅④涡

(2)C

( 3 )示例:令我们的思想在美景中沉淀。

三．默写

7．蒹葭萋萋；曲径通幽处；波撼岳阳城；微君之躬；萧萧班马鸣；海内存知己；天涯若比邻；零落成泥碾作尘；安得广厦千万间；大庇天下寒士俱欢颜；

8．已是黄昏独自愁；吾庐独破受冻死亦足；生物之以息相吹也；满面尘灰烟火色；两鬓苍苍十指黑；黄发垂髫；并怡然自乐；

四．文言文阅读

9．答案:

(1)①大约。

......悲伤。.

③向南。

④说出。

( 2 )①溪水像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜒前行，-段明的看得见，一段暗的看不见。

②岸边美丽的树木和珍奇的青竹,投下的阴影互相掩映。

(3)①侧面描写,烘托溪水的清澈。

②清流触石, 洄悬激注。

( 4)这里景色优美却无人赏爱,触发了作者对自己境遇的感慨。

五．现代文阅读 

10．答案:

(1)①“我”下班时遇到一-位献血者,并与之交谈。②汶川地震那年,一位农民工来献血。③除夕, - -位献血者知道有产妇急需输血,放弃和家人的团聚,赶到血站献血。④“我”普做过手术,被献血者捐献的血液挽救了生命。

( 2 )①从叙述语言看，”他的工作服上沾满尘土,脸上还沾着黄色的泥巴” ”我给他冲泡了一杯温热的葡萄糖水”,语言朴实无华，写出了农民工的朴实，“我” 的善良,展现着生活的温情。②从人物语言看，“捐点血没有问题.能救到别人的命就好”等人物语言朴实自然，蕴含着生活的温情。

(3 )前后照应,结构完整,用空间上的远反衬人与人心灵间的距离近,揭示主题:爱心的传递是没有距离的。

(4)”我”既是献血者、血站工作人员，又是被献血者。文章巧妙设置了人物”我”身份的转变,围绕”献血”这- -中心，体现了“爱心的传递”的主题。

 11．答案:

(1)①在黄河大桥上看黄河,终身难忘。②在兰州看黄河，心生感动。③在壶口看黄河,深感震撼。

(2 )”轰隆隆呼啸而过的窗外，夕阳映照下，一片金黄的洪流自北向南涌来,闪耀着金灿灿的光华，在天地之间奔流”一句，写出了黄河在夕阳映照下,闪耀着美丽的金色,突显了黄河的浩荡气势,表达了作者的惊叹。

(3)①充满力量:因“巨石阻拦而顿时变得警力震天” ;②坚强执着:”愈是险要狭窄， 就愈奋勇向前” ;③团结奋进:“手挽手，肩并肩,全速奔腾”

 12．答案:

(1)A

长大之味蕴含着.‘真理’之甜

长大之味蕴含着‘创新’之强

(2 )示例:应该放在B处。作用是:这段文字列举了邓运华和荣俊教授在“创新”方面的事迹，正好印证了B处”面对日益激烈的国际竞争，惟创新者进，惟创新者强，惟创新者胜”的观点，可以增强观点的说服力;用与听众有直接关系的校友、本校教师的具体事迹，真实而亲切，有助于拉近与听众的距离,有利于更好地调动听众情绪,取得更好的演讲效果。

(3)任务-示例:“乘风好去,长空万里，直下看山河"语调逐渐上扬，语气奋发激昂，意在用辛弃疾的情感、情怀启发、感染学生;“昨天”- -句中用加强音量的方式重读“奔赴太空” ,意在强调航天英雄的情怀与担当,整句话语调上扬,满含致敬之情;“今天”一句中“仗剑天涯”用放慢语速的方式重读,目的在于:将学生的思考引向深入;祝福的话语中“-生平安、鹏程万里”要有语重而情深的感觉;“愿”句开头,配以抬手的手势(手心向上,手臂微曲,手掌与肩齐高)，表示鼓动、 唤起。

任务二示例:引用辛弃疾“长空万里，直下看山河”的词句，启发、感染学生要“树立宏志，坚定信念”; 将航天员领命出征奔赴太空的宏大事件与学生" 学成出师，仗剑天涯”进行类比，希望学生能以航天英雄为楷模,有情怀，有作为; "一生平安” "鹏程万里” “长大之味，未来可期”等诚挚的祝福，营造出欢欣愉快、热情洋溢的气氛,能带给学生蓬勃向上的精神力量; "长大之味” 再次点题，能产生叠加效果,加深听众对演讲主题的印象。

六．作文

略