2020-2021学年综合性学习 人无信不立教案设计
展开综合性学习:人无信不立
【活动目标】
1.知识与技能目标:引导学生探究“信”的传统内涵和现代意义。
2.过程与方法目标:锻炼学生口语交际和搜集整理材料的能力,掌握演讲技巧,学会撰写演讲稿。
3.情感与态度目标:在培养学生的责任担当意识中提升学生的核心素养,树立诚实守信的品德。
【活动准备】
1.分组搜集有关“信”的资料。比如:名言警句、成语典故、名人轶事及其他经典论述。汇总整理资料。
2.寻找身边讲诚信的人,了解他们的故事。
3.围绕“诚信”这一话题,写一篇演讲稿。
【活动方法】搜集整理法、分组实践法、演讲法、情景演绎法等。
【活动过程】
阅读课本《综合性学习——人无信不立》,初步了解活动内容;分组布置资料的搜集、整理工作(搜集关于“信”的名言警句、成语典故、名人轶事等);学生讨论并设计二、三节课的活动方案,并依据活动形式分组;教师完成活动指导,学生开始准备。
第二、三课时
一、精彩导入
诚信自古以来就是我们中华民族的传统美德,也是社会主义核心价值观之一。在古代,“信”是立身之本、交友之道、经商之魂、为政之要;在现代社会,诚信是公民的第二张身份证。无论古今,诚信应该成为个人必要的精神品质。“人而无信,不知其可也”“失信不立”这些名言在我们身边萦绕。一个人如果失去了诚信,将在社会上难以立足。今天就让我们走进综合性学习实践活动——人无信不立,一起来话诚信、觅诚信、说诚信吧!
二、成果展示
(一)“引经据典话诚信”
1. 诠释“诚信”内涵。
“信”最广泛的解释即为“诚信”,信即有信用、讲信誉、守信义、不虚假。诚就是诚实无欺、诚实做人、诚实做事。
- “我为诚信代言”小组活动展示。
小组成员依次讲述有关“个人之信”“交友之信”“经商之信”“国家之信”的故事,诠释诚信对个人、交友、经商和国家的重要意义:
个人之信(晏殊荣誉的树立):诚信是为人处世的立身之本,是个人全面发展的前提。
交友之信(李苦禅守信焚画):“以诚待人,以信交友”是结交朋友应该秉持的基本原则。
经商之信(海尔老总怒砸冰箱):诚信是企业的资本,是企业的无形资产和标识。
国家之信(商鞅立木取信):诚信是国家公共秩序和社会和谐的保证,能增强国家的文化软实力。
- “七嘴八舌话诚信”小组活动展示。
小组成员列举古今中外关于“信”的名言警句,以相声形式展示生活中诚信无处不在:
人而无信,不知其可也。 ——孔子
言不信者,行不果。 ——墨子
如果要别人诚信,首先要自己诚信。 ——莎士比亚
诚信为人之本。 ——鲁迅
巧诈不如拙诚,唯诚可得人心。 ——《韩非子》
父子之间观其慈孝,兄弟之间观其和友,君臣之间观其忠惠,乡党之间观其信诚。 ——《逸周书》
自古皆有死,民无信不立。 ——《论语》
我希望我将具有足够的坚定性和美德,藉以保持所有称号中,我认为最值得羡慕的称号:一个诚实的人。 ——华盛顿
(二)“成语典故演诚信”
1. “成语接龙”活动展示。
以全班为活动范围,以三个大组为活动单位,展开围绕“信”的正面成语和反面成语的接龙,按照淘汰制评选出优胜组。
正面:信而有征 信及豚鱼 信誓旦旦 笃信好学 讲信修睦 取信于民 言必信行必果 言而有信 一言九鼎 一诺千金 曾子烹彘 商鞅立本 一言为定 一言既出驷马难追 一言既出金玉不移 说一不二 抱诚守真 表里如一
反面:信笔涂鸦 信口雌黄 信口开河 背信弃义 轻诺寡信 自食其言 落井下石 人而无信不知其可 言而无信 见利忘义 忘恩负义 过河拆桥 出尔反尔 言行不一 口蜜腹剑 反复无常 口是心非 顺手牵羊 烽火戏诸侯
2.“我演你猜”小组活动展示。
六组同学分别通过哑剧形式演绎成语故事,其他同学猜处对应的成语:
一言既出驷马难追 落井下石 顺手牵羊 过河拆桥 增资烹彘 商鞅立木
(三)“环顾身边觅诚信”
情景剧小组带来《环顾身边觅诚信》的演出,同学们抒发观剧感受,探讨诚信对学生的重要意义。
(四)“精彩演说讲诚信”
1.围绕“诚信”话题,每人准备一分演讲稿,并在小组内试讲。
2.小组认真评讲,提出修改意见,并推荐演讲者参加“小小演说家”活动。
3.以投票形式评选出“最优秀的演说家”。
老师总结撰写演讲稿的方法和演讲技巧。
三、活动总结
人无信不立,诚信不仅是一种声誉,更是一项资源;不仅是一种品行,更是一份责任;不仅是一条准则,更是一种道义。诚信对每个人都至关重要,拥有诚信才能赢得他人的尊重,拥有诚信才能融入社会,求得生存和更好的发展。
四、作业布置
每人写一篇600字的活动感想。
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人教部编版八年级上册综合性学习 人无信不立教学设计及反思: 这是一份人教部编版八年级上册综合性学习 人无信不立教学设计及反思,共6页。教案主要包含了引经据典话诚信,环顾身边思诚信,班级演讲说诚信等内容,欢迎下载使用。