2020-2021学年比的意义和性质多媒体教学ppt课件

这是一份2020-2021学年比的意义和性质多媒体教学ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了阿姨我们买笔记本，该怎样分才合理呢，＝32，解设每份是x本，x15，总份数3+2＝5，陈红应分的本数，赵青应分的本数，×39本，×26本等内容，欢迎下载使用。

1. 理解按比例分配的意义；掌握按比例分配解决问题 的方法，能解决简单的按比例分配的问题。2. 经历探索按比例解决问题的方法的产生过程，培养 学生分析问题、解决问题的能力。3.通过自主学习等活动，发展学生自主探索的意识， 渗透转化的数学思想，并从中感受数学与生活的密 切联系。
【重点】理解按比例分配的意义。【难点】运用按比例分配的方法解答简单的实际问题。
李芸和张倩各拿出8元钱，一共买了10支水彩笔。他们该怎么分这些笔呢？
拿的钱数一样多，分的支数也要一样多，每人分5支。
陈红拿出6元,赵青拿出4元,去买同样的笔记本。他们应该怎样分这些笔记本?
你们俩的钱可以买15本。
他们能平均分这些笔记本吗？
陈红分得笔记本的本数:赵青分得笔记本的本数
陈红拿出的钱数:赵青拿出的钱数＝6元:4元
两个人拿出的钱数的比等于两人分得的笔记本的本数的比。
3 x +2 x =15
陈红应分的本数:3×3=9(本)
赵青应分的本数:2×3=6(本)
答:陈红应分9本,赵青应分6本。
先求出一共分了几份,再看各部分占总数的几分之几,最后用算术法解。
求一个数的几分之几用乘法。
先求出一共分了几份,再求出每份多少本,最后分别求出两人分的本数。
如何检验自己的解法是否正确？
方法一：把陈红、赵青所分到的笔记本数加起来，看是否等于总本书15本。
(9÷3):(6÷3)
把陈红、赵青所分到的笔记本数写成比的形式，看化简后是否等于3:2。
教材第57页“练习十五”第1题
1.学校图书馆的一个书架上共有180本图书，按4∶5借给五、六两个年级，两个年级各借多少本书?
五年级借20×4=80（本）；
六年级借20×5=100（本）。
答：五年级借80本，六年级借100本。
教材第57页“练习十五”第2题
2.一个足球表面有白色六边形和黑色五边形共32块。其中白色六边形和黑色五边形块数的比是5:3，这个足球表面有多少块白色六边形?
答:这个足球表面有20块白色六边形。
教材第57页“练习十五”第3题
3.六(1)班分为甲、乙两个组采集昆虫标本，共采集了35种。已知甲、乙组采集昆虫标本数的比是3:4，两个组各采集昆虫标本多少种？
甲组采集的标本的数量：
乙组采集的标本的数量：
答:两个组各采集昆虫标本15种、20种。
1.把一个数量按照一定的比例来进行分配,这种分配方法通常叫做按比例分配。 2.能合理、灵活地解答按比例分配的问题。