苏教版 (2017)五年级上册12 地表雕刻师教案

这是一份苏教版 (2017)五年级上册12 地表雕刻师教案，共3页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，教学后记等内容，欢迎下载使用。

本课承接本单元前面三课，重在探讨改变地表的外部自然力量，揭示岩石的三大成因，起到总结延伸的作用。学生将借助模拟活动认识到除了来自地球内部的力量，流水、风、温度变化等外部自然力量也在缓慢改变着地表形态。学习本课，能促进学生整体认识导致地表变迁的内部力量和外部自然力量，为后续认识岩石循环、化石成因奠定基础，有利于深化认识、提高开发与使用模型的能力。
本课内容具体分为三个部分。第一部分是初步认识外部自然力量会改变地表形态，通过课文直接告诉学生“地球表面始终处于不断变化之中”，除了来自地球内部的力量，风、水、冰、温度变化等外部自然力量也会改变地表的形态。第二部分是探究外部自然力量如何改变地表形态，如温度变化和风对地表的影响，意识到水、冰、风、生物和重力将岩石、土壤和沉积物破碎成较小的颗粒并使它们四处迁移。第二部分共安排了三个小活动：一是通过模拟实验发现温度变化会使岩石碎裂；二是通过模拟实验探究风对地貌的影响；三是识别图片中改变岩石和地貌的外部自然力量。第三部分为“模拟变质岩的形成，认识岩石三大成因，安排了两个小活动：一是阅读资料，认识岩石的三大成因；
二是模拟变质岩的形成过程。
【教学目标】
乐于模拟外部自然力量改变地表的过程，大致说明作用方式和结果。
通过模拟变质岩的形成过程和阅读活动，能说明三类岩石的形成原因。
能举例说明水在地表流动的过程中，塑造着地表形态。
【教学重难点】
[重点]能从模拟实验中学习，理解作用方式，说明三类岩石的成因。
[难点]说明自然力量作用方式和三类岩石的成因。
【教学准备】
教师材料：教学PPT与相关视频资料。
学生分组材料：模拟温度变化对岩石的影响的实验材料(坩埚钳、页岩薄片或石灰岩、酒精灯、火柴、冷水)，模拟风对地表的影响的实验材料(深塑料盒、石子、玉米粉、玉米碎粒、吸管数根)，模拟变质岩形成的实验材料(三种颜色的橡皮泥或超轻黏土、塑料垫板等)。
【教学过程】
一、导入新课
1.出示地表地形图，教师引导：地球表面始终处于不停的变化之中，除了来自地球内部的力量之外，外部力量也在改变着地表的形态，他们就像一个个雕刻师一样，不停的雕刻着地表的形态。
2.这些地表雕刻师究竟是谁？他们又是如何雕刻地表形态的？今天这节课，就让我们一起走近地表雕刻师，欣赏他们的雕刻技能和作品。
3.板书课题：12.地表雕刻师
二、学习新课
活动一：了解地表雕刻师
1.教师引导：地表雕刻师究竟是谁呢？
2.出示课本34页上面的5幅图片，学生观察这些图片，了解地表雕刻师分别是谁？
预设：地表雕刻师是温度、风、水。
3.温度、风、水这些地表雕刻师又是如何不断改变地表的形态的呢？下面我们继续探究。
活动二：模拟温度变化对岩石的影响
1.出示课本34页下面的一幅实验图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验所需的材料及方法。
全班交流
2.实验材料：坩埚钳夹、薄片页岩、酒精灯、火柴、冷水、水槽等等。
3.实验方法：
用坩埚钳夹住一小薄片页岩,在酒精灯火焰上加热,然后迅速浸入冷水中,接着再加热,再浸入冷水中……反复几次,观察页岩薄片的变化。
4.学生分小组进行实验，仔细观察页岩薄片的变化，思考温度变化对岩石究竟有什么样的影响。
5.教师巡视，了解学生实验情况，提醒学生注意酒精灯的正确使用方法，同时注意在实验过程中小心烫手。
全班交流
6.指生说一说，经过反复几次之后，页岩薄片有什么变化？
预设：
页岩薄片在冷和热的不断作用下逐渐碎裂。
7.通过这个实验，我们可以得出什么结论？
预设：
自然界中的岩石在冷热的不断作用下会发生碎裂的现象。
活动三：模拟风对地表的影响
1.教师引导：刚刚我们通过实验，探究了温度对岩石的影响，下面我们继续探究风对地表的影响。
2.出示课本35页风对地表的影响实验图片，学生观察这幅图片，并读一读旁边的文字，初步了解本次实验的材料以及方法。
全班交流
3.实验材料：托盘、小石头、玉米碎粒、玉米粉、吸管、护目镜等等。
4.实验方法：
①在托盘里放几块小石头。
②铺上1-2厘米厚的玉米碎粒和玉米粉。
③用吸管轻吹玉米碎粒和玉米粉。
④观察托盘里的情况。
5.学生分小组进行试验，仔细观察实验现象，想一想风对地表究竟有怎样的影响？
6.全班交流，指生说一说实验过程中观察到的现象。
预设：
当我们用吸管轻轻的吹托盘里的玉米碎粒和玉米粉、小石头的时候，首先被吹走的是玉米粉，然后力气大一点，被吹走的就是玉米碎粒，最后剩下来的是小石头。
7.这个实验说明风对地表有什么样的影响？
预设：
发现风具有搬运作用。地表地形不同、疏松颗粒轻重不同,颗粒被搬运的距离、堆积效果也不同。
8.教师小结：与地震和火山喷发相比，风力对地形地貌的影响是缓慢的，是一个日积月累的过程。风可以把大块岩石破碎后，形成的极小的沙土搬运到远方，只留下大大小小的砾石，这便形成了戈壁滩。被带走的沙子在风速度减小时沉积下来，日积月累就形成了沙漠。
活动四：分析各种地表形态的形成原因
1.教师引导：温度、风、水等等都能改变地表的形态，下面这些地表形态主要是由哪种因素造成的呢？
2.出示课本33页下面的6幅图片，学生观察这6幅图片，并说一说这些地表形态主要是由哪种因素造成的？
预设：
图1，昼夜或季节性温度变化导致岩石开裂。
图2，风携带沙砾磨蚀岩石形成典型的风蚀石。
图3，海风搬运沙子堆积成沙丘。
图4，流水在河道中速度不同,且不断侵蚀河岸形成弯曲的河道。
图5，海浪不断冲刷侵蚀而成海蚀石。
图6，地下水长期溶蚀形成溶洞。
活动五：岩石的生成
1.地球上有许许多多的岩石，大家这些岩石是如何形成的吗？下面我们继续来探究。
岩石的生成方式
2.出示课本36页上面的一段文字，学生认真阅读这段文字，初步了解岩石的分类以及岩石时的生成方式。
3.全班交流
（1）地壳主要由哪几种岩石构成？
地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩三大类岩石构成。
（2）什么是岩浆岩？
出示岩浆岩和玄武岩的图片，学生观察岩浆岩，初步了解岩浆岩的外形特点。
地球内部的岩浆有时会在地下深处慢慢冷却，有时又会从地表喷发出来后冷却，这种由岩浆冷却后形成的岩石叫岩浆岩。
（3）什么是沉积岩？
出示沉积岩、石灰岩的图片，学生观察沉积岩以及石灰岩，初步了解沉积岩的外形特点。
岩石碎屑经过风、流水等的搬运后沉积于陆地、河湖及海洋,经历一系列变化后形成的岩石叫沉积岩。
（4）什么是变质岩？
出示变质岩以及大理岩的图片，学生观察，初步了解变质岩的样子。
岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压等作用,因性质发生改变而形成的岩石叫变质岩。
4.模拟变质岩的形成实验
（1）出示课本36页下面的4幅图片，学生观察图片并读一读旁边的文字，初步了解本次模拟实验所需的材料及方法。
全班交流
（2）实验材料：不同颜色的橡皮泥、塑料垫板两块等等。
（3）实验方法：
①准备一些不同颜色的橡皮泥,把它们搓成大小不同的圆球,堆在一块塑料垫板上。
②用另一块塑料垫板放在橡皮泥上,不断加压。
③观察在大小不同的压力下橡皮泥的状态。
（4）学生分小组实验，按照实验方法进行操作，仔细观察在大小不同的压力下，橡皮泥的状态会发生怎样的变化。
全班交流
（5）指生说一说橡皮泥在大小不同的压力作用下，变成了什么样子？
预设：
大小不等的橡皮泥圆球在压力的作用下被挤压，形状完全发生了改变，并且各种不同颜色的橡皮泥完全混合在了一起。
（6）这个实验说明了什么？
预设：
因为压力，小块橡皮泥都融合在了一起，橡皮泥的形状、形态都发生了很大的变化。这个实验体现了岩浆岩、沉积岩在地壳运动过程中受到高温、高压的作用，性质发生了改变，形成了变质岩。
三、课堂总结
通过这节课的学习，我们知道地球表面始终处于不断变化之中，除了来自地球内部的力力量，外部力量也在改变着地表的形态，主要是温度、风、水在不停的改变地表形态。
课后，请同学们继续查阅资料，想一想地球地表形态的改变还有哪些因素的作用。
【教学后记】